文言文复习专题公开课一等奖课件省赛课获奖课件

文言文复习专项19幼12023.3第1页文言文复习专项山东省春考语文试题文言文阅读理解满分12分，共4个小题。以课内文言文为主，有年份考课外文言文。2023年-----《鸿门宴》2023年《张衡传》2023年-----《孔子与子路》2023年《劝学》2023年-----《廉颇蔺相如列传》2023年《赤壁赋》2023年-----《报任安书》2023年《廉颇蔺相如列传》2023年-----《五人墓碑记》2023年？解释加点字（文言实词）解释加点词意义和使用方法（文言虚词）文言特殊句式理解文段第2页高分秘诀三个字：背、译、刷背：背课文第一册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《报任安书》《劝学》《石钟山记》第二册《师说》《五人墓碑记》《鸿门宴》《张衡传》第三册《廉颇蔺相如列传》《赤壁赋》译：翻译要逐字逐句翻译，确切懂得每个字意思和使用方法刷：刷题，大量做题既要做课内，也要做课外第3页第一部分：文言实词复习一、什么是文言实词文言实词与当代汉语中实词基本相同，都是表达实际意义词，都是能单独充当句子成份词。代词也属于文言实词。文言实词数量多，变化大，大部分具有多义性。复习时重点时理解实词在详细语境中含义，尤其要注意与当代汉语意思不一样。二、复习要略：重点从四个方面来复习一是一词多义二是古今义三是通假字四是词类活用第4页1、一词多义现象一词多义现象很普遍，不但文言实词是这样，文言虚词也是这样。【师】①古之学者必有师②师者，因此传道受业解惑也。③惑而不从师④吾从而师之⑤吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎⑥道之所存，师之所存也划分正确是：①②③⑥／④／⑤【之】①古之学者必有师②人非生而知之者③吾从而师之④夫庸知其年之先后生于吾乎⑤道之所存，师之所存也⑥师道之不传也久矣⑦句读之不知，惑之不解划分正确是：①／②③／④⑤⑥／⑦第5页请同窗们认真学习《专项提升》第177页至184页第6页考考你曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非因此成教也。”遂烹彘也。

（选自《韩非子．外储说左上》）“曾子之妻之市，其子随之而泣”中三个“之”含义分别是：第一种“之”：第二个“之”：第三个“之”：第7页2、古今义不一样（1）词义扩大。“江”“河”，古义专指长江、黄河，现泛指一切河流。（2）词义缩小。“金就砺则利”中“金”，古义泛指一切金属，现专指黄金。（3）词义转移。“将军战河北，臣战河南”中“河北”“河南”，古义指黄河以北、黄河以南，现指河北省、河南省。（4）感情色彩变化。“先帝不以臣卑劣”（《出师表》）中“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，目前“卑劣”则指品质恶劣，已变为贬义词。第8页3、通假字莫春者，春服既成莫----暮至莫夜月明莫----暮鼓瑟希，铿尔希----稀孙子膑脚膑----髌思垂空文以自见见----现古者富贵而名摩灭摩----磨大底圣贤发愤之所为作也底----抵网罗天下放失旧闻失----佚则仆偿前辱之责责----债与尔同销万古愁销----消第9页玉盘珍羞直万钱羞----馐直----值輮以为轮輮----揉虽有槁暴有----又君子博学而日参省乎己参----三则知明而行无过矣知----智君子生非异也生----性南声函胡函胡----含糊爱而不见，搔首踟蹰爱----薆见----现说怿女美说----悦女----汝自牧归荑归----馈匪女之为美匪----非女----汝师者，因此传道受业解惑也受----授第10页或师焉，或不焉不----否其为时止十有一月耳止----只有----又敛赀财以送其行赀----资激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉曷----何颜色不少变少----稍钿头银篦击节碎篦----鎞曲终收拨当心画画----划具告以事具----俱距关，毋内诸侯距----拒内----纳张良出，要项伯要----邀愿伯具言臣之不敢倍德也倍----背旦日不可不蚤自来谢项王蚤----早第11页令将军与臣有郤郤----隙因击沛公于坐；置之坐上坐----座不者，若属皆且为所虏不----否沛公不胜桮杓桮----杯一尊还酹江月；形似酒尊尊----樽以精铜铸成，员径八尺员----圆阴知奸党名姓，一时收禽禽----擒以十五城请易寡人之璧，可与不不----否拜送书于廷廷----庭召有司案图案----按秦自缪公以来二十余君缪----穆唯大王与群臣孰计议之孰----熟第12页赵王岂以一璧之故欺秦邪邪----耶举酒属客属----嘱浩浩乎如冯虚御风冯----凭山川相缪，郁乎苍苍缪----缭肴核既尽，杯盘狼籍籍----藉第13页4、词类活用（1）名词活用为动词鼓瑟希，铿尔沛公军霸上道芷阳间行买五人之脰而函之是时以大中臣抚吴者为魏之私人范增数目项王臣乃敢上璧左右欲刃相如扣舷而歌之去今之墓而葬焉其疾病而死假舟楫者，非能水也第14页（2）名词作状语君为我呼入，吾得兄事之常以身翼蔽沛公西望夏口，东望武昌一狼径去，其一犬坐于前潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见操刀挟盾，猱进鸷击道芷阳间行呈卷，即面署第一（3）形容词活用为名词此其志不在小（4）形容词活用为动词严大国之威以修敬也亦以明死生之大第15页（5）动词活用为名词座中泣下谁最多（6）使动使用方法项伯杀人，臣活之城不入，臣请完璧归赵安能屈豪杰之流（7）意动使用方法吾从而师之大将军邓骘奇其才第16页第二部分：文言虚词复习一、什么是文言虚词

文言虚词是指在文言文中，主要起到组合语言单位、帮助造句作用，不能单独成句、意义比较抽象而不固定、一般不做句子成份、不表达实在乎义词。二、常见文言虚词而、乎、乃、其、为、焉、也、以、于、则、者、之第17页三、文言虚词意义和使用方法而（一）用作连词。1．表达并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表达递进关系。可译为“并且”“或”“并且”。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表达顺承关系。可译为“就”“接着”，或不译。①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）第18页4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝而青于蓝②而陋者乃以斧斤考击而求之③有如此之势,而为秦人积威之所劫5.表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也②弃甲曳兵而走③项王按剑而跽曰：“客何为者?”6.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也②表恶其能而不用也7.表示目关系,①缦立远视,而望幸焉②籍吏民,封府库,而待将军第19页乎（一）、用作语调助词1、表达疑问语调，可译为“吗”“呢”①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）2、表达反问语调，相称于“吗”“呢”①布衣之交尚不相欺，况于大国乎？（《鸿门宴》）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）3．表揣测语调，可译为“吧”①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）②圣人之因此为圣，愚人之因此为愚，其皆出于此乎？③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）第20页（二）用作介词，相称于“于”，在文中有不一样翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前，其闻道也固先乎吾？（《师说》）（前一种“乎”：在；后一种“乎”：比。）（三）可作词尾，译为“……样子”“……地”。①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）第21页

乃（一）用作副词。1．表达前后两事在情理上顺承或时间上紧接，可译为“才”“这才”“就”等。①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违反常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）3．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。①乃有所不得已也。（《报任安书》）②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为“你”；也作主语，译为“你”。①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）第22页其（一）用作代词，又分几个情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他”“它”（包括复数）。臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词。作主谓短语中小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。（《师说》）3．活用