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文档简介
初中语文听课学习心得600字
初中语文听课学习心得600字1
近期,我参与学校组织的初中语文教学公开课活动,倾听不同年级、不同学科教师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带着学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的教师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听教师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言,衬托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁,精确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位,教师的引导调控才是其次位。着眼于学生自主进展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其鼓励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生,我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变
几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者,转变为学习的仆人,他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作
这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是根底,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生沟通对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。
五、这些课教育学生做真人
“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素养教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西,”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的学问全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的力量,留下他们真正需要的。
语文阅读教学中的朗读、评价、合作沟通……要想得到准时有效地展现,实践证明,就要把教学工作不仅要表达在课堂上,还可以延长到课外、平日学习上。在活动中多角度,多侧面的进展训练,有时为了一个训练点可以把课时延长。下面,就我的块状训练详细谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程,让学生读一读,体会体会然后让学生一步一步去做,时间长了学生自然而然懂得根据这个程序去操作。
从事语文教学我得到了很多,同时也发觉了自身的许多缺乏。语文教学是一个纷繁简单的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,提高自身的综合素养,切实为提高学生语文素养更好地效劳。
初中语文听课学习心得600字2
10月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震惊,固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:
一、注意指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境地,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要到达这一步,学生应建立在充分阅读的根底上,而不是建立在教师讲解分析的根底上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的力量,假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品,不能形成自己的力量,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关解释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。
二、教给学生好的学习方法,注意学习习惯培育。
许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林教师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求??)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育,始终强调“不动笔墨不读书”,有利于培育学生集中精力的好习惯。
三、设置简洁有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂气氛。
托尔斯泰说过:“胜利的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮忙学生猎取学问的捷径。因此,许多教师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或细心设计,或课前播放歌曲,或课前进展语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚教师印象深刻,在他的课堂上,我发觉他特别擅长并注意语言的运用,极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式,整个课堂欢快愉悦,让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中,很轻松。
四、浮华已随风飘去去,课堂本色显朴实。
这次听课最大的感受就是,教师执教的观摩课都比拟朴实,注意学生的学习效率,从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正复原了课堂本色。
五、进展了恰如其分的课堂评价,进展适时鼓舞和评价。
课堂评价,是师生沟通的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参加学习的积极性,激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂准时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面,进展适时鼓舞和评价。这次活动中,教师几乎运用了准时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如陈万泰教师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时,有一名学生读的特别好,陈教师用语言鼓励,更重要的是,当他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时,那股力气应是无比的莫大,我想,这个孩子一生会记住的!
六、具有扎实的教学根本功,调控课堂游刃有余。
教学根本功是全部教师都必需把握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别教师的天赋,他是教师成其为教师的根本资格。可以说,这次语文教学能手评比活动中,每一位教师的教
学根本功都比拟的深厚,例如王晓林教师,她具有肯定的人文底蕴,课堂上通过讲授五柳先生,做到分析文本,又将先生的品行、嗜好誉为一棵大树的形象,首尾照应,直观生动。通过参与这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也认真的反思了一下自己的教学,熟悉到自己的专业根本功还应需加强,教学过程中,我的”教学方法应须改良,尽可能的利用多种教学方式,为学生供应一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。
初中语文听课学习心得600字3
很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展现暨送课研讨活动。本次活动为期一天,一共6节教学活动,其中科学领域2节,安康领域2节,语言领域1节,艺术领域1节,每位教师的教学方法、活动设计都新奇独特,使我收获许多,通过这次听课学习,我在以下几个方面感受很深:
一、教学设计新奇、独特
每一节课教师的环节设计都特别的新奇,很有创新意识,敏捷应变力量很强,如东营市试验幼儿园的刘恺教师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展现了这节精品课,首先谈话导入,放开让孩子自己说一说自己的好朋友,说一说好朋友的的本事是什么?从而引领幼儿,提起幼儿的兴趣,让幼儿敢说。接着熟识故事,让幼儿在一种暖和、舒心的语境气氛下,想说、情愿说,同时整个活动中教师的回应也恰到好处,如:活动开头时,出示了一张两个小朋友站在一起的图片,让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时,幼儿有的说:他们是好朋友、双胞胎。这时刘教师便回应幼儿:他们手挽着手,肩并着肩,似乎一对好朋友。刘教师能时刻想到总结提升幼儿的话语,拓展幼儿的阅历,环环相扣,最终让幼儿自己给故事取名字来完毕了本次活动,刘教师的课不仅设计新奇,同时也充分表达了以幼儿为主体,教师为主导的理念。
二、教学才智突出,亮点层出不穷
在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织,都分散着教师的才智,如利津三幼的王艳芳教师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉,首先,选材来源于我们的生活,是幼儿特别感兴趣的,活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节,教师特殊注意幼儿倾听力量的培育,让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱,从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫,每一个环节无不渗透着教师的才智。
三、幼儿教学应以嬉戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟
嬉戏是幼儿园的根本活动,孩子都是爱玩的,尤其更爱嬉戏,如王教师的《玩玩大皮球》这节活动课,自始至终以嬉戏为主,让幼儿在自主玩,探究玩,打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。如燕雁教师的《周转箱》从一开头便以角色扮演“小司机“来贯穿整个活动,活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳,到最终整合练习,让幼儿在“运送物资“中练习快速跑“走过小河“高处跳“翻过山丘“大跨步“跨过水坑“等,幼儿在体育嬉戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩教育,从而让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。
四、教学中应多投入情感,多参加幼儿的活动过程
一节好的教学活动,不仅仅是学问的传授,更是一个心灵交汇的心理场,比方说刘恺教师的这节语言课《好朋友》她的语言特别有节奏感,有韵味,表情自然和气,每一句话语,每一个眼神,每一个动作,都感觉很亲切,感染着每一个孩子,让孩子们敢说、想说、情愿说。
总之,这次听课让我受益匪浅,我想在以后的工作中要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养,完善自我,在教育工作岗位上扎实干、努力干。
初中语文听课学习心得600字4
本学期以来,我校开展了全校听课活动,听了三位教师的课,使我收益非浅。
语文是最根底的学科,是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科;通过语文的教学活动,最有可能激发学生的创新欲望,培育学生的创新精神和创新力量。农村教育相对落后,学生语文学科根底较差,创新教育从何入手呢?
培育创新力量不能不学好书本学问。背诵记忆、把握好书本学问是语文教学的本分,也是培育学生创新力量的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动,打好语文的扎实根底,诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的标准书写,提高阅读和写作力量,才能在以后的学习和工作中不断地猎取新的学问,不断地讨论,不断地创新。学生把握好根底学问,练好根本功,才能想象丰富,自由飞翔,从而功到自然成。从某种意义上说,今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底,怎能有高楼?
我针对初中语文学科的特点,结合农村初中学生的实际,注意语文根底学问的教学与稳固,强化根本技能的培育和提高。我重点抓了两个方面:一是加强背诵检查,储藏“粮食”。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵《古文观止》中的很多名篇,茅盾能背诵《红楼梦》中的很多章节,莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内,也在课外诵记名篇名段、名言名句,并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,背诵教学的常抓不懈,使学生肚里的“墨水”多了,他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了,写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读,增加“养分”。农村初中图书室藏书有限,学生读书量少得可怜,长期“养分不良”,影响了学生阅读写作力量的培育和提高。为此,我向学校建议,发动全校师生捐书,增加了图书室的藏书量。然后,合理地安排好图书出借,组织学生仔细阅读,并摘抄名句,熟记精彩文段,写读后感,沟通阅读心得。在阅读拓展练习中,学生的“养分”全面了,“仓储”盈满了,阅读和写作力量也自然而然地提高了。夯实了语文根底,学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新,这也可以说是初中语文的创新教育吧。
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在我园领导的安排下,十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了很多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张教师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了供应大量材料以外,更多的是鼓舞幼儿根据自己的设想大胆尝试,用试验来自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到学问点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引
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