心中演讲稿5篇

1/1心中演讲稿5篇预备演讲稿的时候可千万不能马虎，这关系到我们演讲的质量，演讲稿的预备是需要专心的，由于是当着众人进行演说的稿件，范文社我今日就为您带来了心中演讲稿5篇，信任肯定会对你有所关心。

心中演讲稿篇1

敬重的领导，老师，友爱的同学们：

大家好!

曾经，我对母亲这样说过：我要她幸福。不要她掉一滴眼泪，可如今，每见母亲娇小瘦弱的身影为我们劳碌，我就无比愧疚，我实在想不起来为母亲做过些什么!

我的母亲是位一般的农村妇女。在我还在她的肚子里徘徊的时候，由于她身体不好，再加上十月怀胎，她的大部分时间就是往医院跑，坚硬的小银针很多次的扎向她那瘦弱的身体，由于针扎得太多怕生出的孩子是畸形，无论是医生还是亲朋好友都劝她把孩子打掉，而她却一无反顾的把我带到了这个奇异的世界，现在我才明白，母亲作出这样的选择需要多么大的士气和决心啊!

生下的我是个健康的孩子，让她感到特别欣慰，可我却是一个可怕碰见生人的孩子，每天都只会哇哇大哭，她没办只能无时无刻把我带在身边，做家务或是下田就用绳带把我绑在背上，上山砍柴就把我放在背篓里背着，下山回来，肩上跳着柴，背上背着我，嘴里还要哼着歌调哄着我入睡，直到两岁，我才学会走路，学会了叫她一声模糊不清的妈妈。

在我稍懂事的时候，父亲突然离开了我们，那时母亲才30岁。怕我们在外面被人瞧不起，说什么也不愿改嫁，她决然选择了一个人挑起家庭的重担外出打工，看着她离去的背影，我知道她是不舍的，舍不得我们的家，舍不得年迈的外婆，舍不得我们的欢声笑语，更加舍不得丢下我们，可她为了挣取微薄的工资供我们读书，为了省下回家的路费，这一走就是好几年，她独自忍受着异乡的孤独、孤独     ;忍受着对我们的思念;忍受着无法对年迈的外婆尽孝道的愧疚。只有在过节才敢往家里打电话，那时我多么痛恨她的无情，每次的通话都不情愿与她多聊，只会嗯，嗯，嗯……的敷衍她。成果一落千丈，思想也很叛逆，因而遭到不少的白眼和打击，幼小的我无法承受，曾很多次痛哭、欲要轻生。给关怀我的亲人造成了很多损害。是母亲，是远在他乡的母亲丢掉了一切，回到我们身边。用它那暖和的胸膛溶化我冰冷的心，用她那温顺的语言劝慰、开导我;用她那慈爱的眼神感化我，帮我如何改正错误，教我学会如何英勇的去面对生活中的挫折和失败，教我学会如何熟悉自我。让我重新找回自信，看到前途，有了奋斗的心。

在我哭哭滴滴打电话告知她高考落榜时，她没有丝毫迟疑就给了我上高校的承诺。虽然她知道这不仅仅是一个承诺，更是一份坚难的责任。。母亲不辞辛苦，从不埋怨，总是悄悄的担当着生活得压力，悄悄地付出。母亲用她最朴实的语言和行动教我学会顽强，教我宽容的看世界，教我挺起胸膛走路。

母亲给了我们生命，更是我们的爱护神，是给我们暖和的怀抱，是我们生命航船的灯塔，是我们遇挫折与受失败时躲风避雨的港湾，终生可以依靠和朝拜的圣地。

在这里我祝愿天下全部母亲幸福、平安、健康、欢乐。

心中演讲稿篇2

我心目中的抱负班主任应当像演奏家，当同学苦恼时，拨动欢快的弦；当同学灰心时，吹起响亮的号角；当同学遭受挫折时，擂起催征的鼓；当同学消失迷茫时，撞响鸣警的钟。而我们的班主任左阜连老师就是诠释了我心中抱负的那个人。

还记得九月初，我们初次见面。那时，我们没有战斗的激情，迷失了前进的方面，失去奋斗的动力。此时，是您举着方向的明灯走进了我们的生活。严厉着笑脸，却不容置疑地告知我们，剩下的两年，是人生的转点。因此，我们重新点燃了盼望。

回首高二生活的日日夜夜，点点滴滴。思绪如滴落于宣纸的墨滴，慢慢地在我脑海中溢开。

办公室里，他语重心长、动之以情、晓之以理，使同学感动，情愿接受教育。他是一位做同学思想工作的行家里手。

校运会上，他做着姿态，让运动员感受动作要领，或举着小旗一路呐喊，带领同学为运动员鼓助意志。或许算不上一位运动健将或知名教练。最起码他也得是一位精彩的啦啦队队长。

艺术节上，他摆布着造型讲要点，引吭高歌说技巧。为了竞赛忙前忙后，端茶送水选场地，按时排练请老师。虽然他的演习造型不美，歌声不亮。但在我们心里，他早已是一位通晓全部艺术的艺术家。而《黑糖秀》在舞台上艳惊全场的那一瞬，他笑得比任何人都甜。

日常生活中，他给同学们慈父般的关爱，知道班里有同学来不及吃早饭，他亲自买了早餐让同学到办公室吃。冬天为了让我们便利地喝上热水，他买来水壶和茶瓶，教室里因有了蒸腾的雾气而多了几分处理机与欢乐。他鼓舞我们课间外出活动，冬天门前的石凳很凉，他找人做了两张厚厚的毯子。后来又突发灵感，为全班每个同学都缝制了一个坐垫。凳子坐着不冷了，股股暖意在班级里四溢开来，始终浸透到每个人的心里。

三尺讲台或许很小很小，心的领域却是很大很大。班主任就是在宽阔的心灵世界里播种幸福的人。同学们，我们与班主任之间的桥梁是由爱建筑的。

在高中最终一年的学习生活中，他，将带领我们向晨光进发，去书写属于我们自己的传奇！

我的演讲完毕，感谢大家！

心中演讲稿篇3

大家好！今日我要演讲的主题是：《我心目中的好老师》

老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们经常用这些悦耳的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多悦耳的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的宏大精神。我只能用朴实的、发自内心的词语描述对老师的深情。“老师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，老师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来同学的健壮成长，他们心系同学，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋学问的海洋；一间教室，放飞我们美妙的幻想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于老师。老师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。

多少的语言也无法表达我对谭老师的赞美和宠爱，您是那样的令我鄙视感谢。

我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。

记得昨年，我们班上开办了一次喧闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩嬉戏、看小品，别提有多快乐了。最终到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能够喜爱。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的美丽，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，好像观察了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热闹鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但究竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。

谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。由于这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不用心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严厉 地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立即收敛回严厉 的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又连续上课。太险了，差点就完蛋了！还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立即起床飞奔到教室。嘿！这就是谭老师的威信和魔力。

课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和气、风趣幽默，他的讲解深化浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，经常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到学问。他与人和写的《金中赋》文辞美丽，颇具特色，用其深厚的文学学问把金中的历史、现在、将来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀盼望。他常常将书本学问延长到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的怀疑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊！他不正是那颗闪闪发光的露珠吗？

老师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造将来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对学问渴望的目光；您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。

鲜花感谢雨露，是由于雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是由于长空让他飞翔；高山感谢大地，是由于大地让它高耸；我们感谢老师，是由于他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师！

我的演讲结束，感谢大家！

心中演讲稿篇4

你还记得你的高校老师吗?你还记得你的中学老师吗?你还记得你的学校老师吗?你还记得你的幼儿园老师吗……

在一个人的记忆库里，每一个自己宠爱的老师或许都像―个小小的信息柜。一开头，有很多具体的信息存在里面，可是随着时间慢慢变长，有一天你突然想起打开看看，或许有的柜子里还可以看到老师的音容笑貌、琐碎往事，而有的只剩下瞬时的回忆，有的甚至已经荡然无存，连一个名字都没有留下。这荡然无存的老师当中，并不是孩子不够爱她们，相反，她们很有可能是孩子最爱的一群，也是最爱孩子的一群……

老师的情结：痛并爱着

马老师是――名幼儿老师，从教二十年。她是孩子们心中的魔术师，由于“马老师一看我们呀，就知道我们在想什么。就算我们星期天在家里看不到马老师，要是哭鼻子，马老师也知道是为了什么”。这样一位魔术师，孩子们喜爱的好老师，有一天却谈起了一件难过事。

我刚工作的时候，带一个小班，接下来的两年，就顺着把这个班带了下去，中班，然后是大班，然后眼睁睁地看着他们离园去上学校了。心里那个难受。在毕业纪念会上，我和孩子们抱在一起，哭得稀里哗啦。我知道，在一起三年啦，孩子们是真的舍不得我……

紧接着我又带起了一个小班。过了一年多，我在大街上遇到已经读二班级的原来大班的一个孩子，我心里那个兴奋呀，穿过公路走近他的时候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像谈恋爱时候约会那么感动。可是，孩子已经和我很生了。他妈妈还是很热忱，孩子却直往后躲，他读幼儿园的时候，大老远观察我就叫啊。

其次天我回到班里，看着一屋子可爱的孩子，心里真不是味道。这些孩子多可爱呀，在外面心情再不好，回来跟孩子们呆一会儿就好了。他们是那样地依靠我，爱我，舍不得我。可是，他们却那么快就把我忘了……

后来我又送走了很多孩子，他们有的在学校，有的在中学，有的在高校，最开头毕业的孩子，现在唯恐已经高校毕业了……我后来尽力劝慰自己，不要怪孩子们，他们小啊，他们记不往，只有把爱更多地给正在身边的孩子。就像我，我记得我学校的、中学的、中专的老师，可就是记不得我的幼儿园老师了。可是，在内心深处，总有一点痛。

这个“你还记得我吗”情结不独存在马老师身上，也不同程度地存在于其他幼儿老师心中。幼儿老师对于孩子的照看，不限于对孩子学习的关怀，更有对孩子平安、养分、性格等多方面的留意，从提裤子到擦鼻涕、从教唱歌到学说话，对于孩子付出的细碎而丰厚的爱、点点滴滴的亲热相伴，使幼儿老师和孩子之间变成了“像老师又像妈妈”的剧烈情感。这种情感和学校、中学、、高校老师是特别不同的，这种情感体验也是学校、中学、高校老师所不能体会的。所以，每当消失“儿童对面不相识，笑问阿姨你是谁”的时候，幼儿老师心中总有一种“自己的孩子不认得自己”的心灵震颤。

孩子的记忆：遗忘并存在着

作为“小没良心的”孩子一方，究竟是怎样的情形呢?王晓明老师曾写过一篇文章《小小猫老师》，形象地表达了一只想当老师的猫的愿望。其实，这也是很多小伴侣的愿望。在孩子的心中，老师是英勇、从容的，是教以规范、教以约束的，是可以解决全部问题、可以依靠的……总之，当老师是一件多么荣耀的事情啊，所以，“当老师的机会，决不能错过”，哪怕为此摔得很痛，也不懊悔；哪怕为此要同怕人的“白云孩子”打交道，也要乐观面对。

可是，这样深爱着老师的孩子们，当他们慢慢长大，慢慢长高，他们也会慢慢地遗忘自己儿时的老师。就像泰戈尔诗中写的：“你一口气饮下我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。”只剩下一些颜色记录着一些混沌的情感，而细节的线条都已经不清。

马老师的情结，信任很多喜爱着孩子、喜爱着幼儿教育的老师都会有。由于她们是遭受孩子童年的一批人。谁会清楚地记得自己的童年?在脑中留下的，往往是一闪即逝的片断，甚至真的假的、远的近的，都会重叠在一起而混淆，那里是一片诡异的神奇天地，像梦境一样美，又像梦一样错乱和不真实。

关于幼儿园老师的记忆，就像小鸟慢慢地飞离了孩子记忆的天空，就像列车慢慢开离了孩子记忆的车站。它好像没有存在过：孩子回忆自己的童年，甚至会没有一丁点儿的印象。不仅没有了幼儿园老师的印象，甚至会没有了爸爸妈妈，没有了自己，那是一段无记录的“史前时代”。记忆究竟跑到哪里去了呢?

我的玻璃纽扣丢了，它会变成星星飞上天吗?

我的玩具猫丢了，丢了那么长时间，她可能都做妈妈了!

小时候我在公园丢失了玩具怪兽，松鼠、蚯蚓会把它当“坏人”。

我自己折的小乌丢了，它会很孤独，我盼望它找到新伴侣。

我宠爱的小瓶子丢了，小昆虫可以把它当一个透亮     的洗澡间。

我的乒乓球不知滚到哪里去了，它可能始终在等，等我找到它。

这些漂亮的话语，也许是世界上最简短、也最有诗意的童话故事了。事实上，它只是孩子们对于自己丢掉的东西的猜想。在他们的心中，被丢掉的东西，没有在灰尘里、垃圾里或者其他被人遗弃的角落，它们变成了“星星”、“妈妈”、“洗澡间”，变成了一个“看不见的童话的存在”，一个“诗意的存在”，这是一个更美的、更长期的存在。

为孩子所深爱的幼儿园老师，肯定在最美妙的地方，过着最美妙的生活。长大了的孩子不知道，被忘了的幼儿园老