幼儿音乐课教案5篇

1/1幼儿音乐课教案5篇教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，想要让教学质量得到进一步提升，我们需要将有关的教案制定完善，以下是范文社我细心为您推举的幼儿音乐课教案5篇，供大家参考。

幼儿音乐课教案篇1

活动目标：

1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学吹奏。

活动预备：

老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、老师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你熟悉那些音？老师轻唱乐谱。

2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。

3、进上步熟识曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》

（1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。

（2）幼儿练指法。（边唱边动指法）。

（3）幼儿练吹歌曲，老师来回指导。对本领较弱的幼儿进行重点指导。

（4）请几名本领较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。

（5）师幼儿一齐复吹歌曲：《春天里》和《好伴侣》。

三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

1、熟识曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学吹奏。

幼儿音乐课教案篇2

【活动目标】

1.感受歌曲创设的情景，喜爱在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和好玩。

2.幼儿能在学会原歌的基础上，自己创编歌词或动作进行演唱。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动预备】

1.（生猪肉、鱼、小伴侣、灶台）ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】

2.《娃娃上灶》音乐、ppt

3.实物：勺子、灶台情境

【活动过程】

一、导入，引发幼儿学习新歌的爱好。

谈话：小伴侣，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小伴侣她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。

二、活动过程

1、学习新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

请幼儿观赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。

2、再次观赏音乐，引导幼儿学习独白部分。

师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？老师小结独白部分，边打节奏边朗诵。小娃娃刚开头做菜时仔细吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？老师唱，教幼儿学说其次段。

师：现在请小伴侣仿照小娃娃炒菜的动作，听老师把这首歌曲完整唱一遍。

3、提示幼儿留意间奏部分和老师边唱边做动作。请小伴侣表演，手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜，其余幼儿和老师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱。

4、创编歌词。

师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。

【活动延长】

今日小伴侣表现都很棒，而且我们学会了做许多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。

【活动反思】

老师在上课过程中比较有激情，幼儿的爱好很高，图谱的使用也比较恰当。需要留意的是，老师要时刻关注孩子，留意到孩子的表现才能准时的订正消失的错误，才能教育活动目标更好的完成。

幼儿音乐课教案篇3

活动目标

1、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。

2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。

3、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

活动过程

1、熟识环境，问好。

客人老师你好啊~小伴侣呀你好啊~

2、观看“星星”表演一一完整观赏音乐

(1)故事：小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

(2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。

提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

3、幼儿肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本事。

(1)刺眼睛：

导语：首先我们要教给小星星刺眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?

(2)跳圈圈舞：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)

(3)洗澡：

哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)

(4)流星：听(音乐流星)一一流星。

4、幼儿和老师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

导语：小伴侣们好棒哟，学会了小星星的本事，小星星邀请我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体观赏音乐。

5、星星嬉戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟识旋律。

(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个奇妙的礼物。

(出示魔法棒)

(2)老师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?

②随音乐《小星星变奏曲》，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

③流星宝宝离开活动室。

幼儿音乐课教案篇4

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。

3、会相互合作及协作嬉戏，体现集体嬉戏的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、音乐帽子若干

2、大鼓

活动过程：

幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜爱这段音乐吗？喜爱的小伴侣举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳动，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？

有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪慧。

4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲热的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲热的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小伴侣，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲热的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲热的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽嬉戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？（其他小伴侣头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。

（玩两次，增加几顶帽子）

8、完整的做传帽嬉戏。

导语：想不想完整的做嬉戏啊？那小伴侣就听音乐找伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围亲热的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽嬉戏。

导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10、小结：今日我们学了一个什么嬉戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。

活动反思：

幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。

幼儿音乐课教案篇5

课题：

剪羊毛

教具：

钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等

教学目标：

技能目标：指导同学用轻快而有弹性的声音在较高音区唱歌。

学问目标：通过节奏排列的练习，培育同学进行节奏创作的爱好和初步的目标。

情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步熟悉到劳动的意义。

教学重点：

1、区分节奏和的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、节奏自由组合的练习。

3、1——1八度的教唱。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、节奏型练习：

1、导入

a、（点击课件）小伴侣，这是什么？（……）（剪刀）

b、小常识介绍：哦，这是一把美丽的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们创造的吗？（……）老师告知你，是埃及人创造制造了剪刀。

2、念念、拍拍

a、你能念剪刀这个词儿吗？

b、（点击出示）

你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？

c、比较和（点击）

这里相同节奏重复消失，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？

（第一组比较平淡，其次组活泼、跳动）一起来念

3、剪纸嬉戏

（1）导入：小伴侣真聪慧，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人创造制造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）

（2）剪纸嬉戏

a、嬉戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸嬉戏，让小伴侣乐观动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小伴侣剪的节奏最悦耳。剪的时候，小伴侣要注

意平安，小剪刀开头动起来……（放音乐）

b、同学汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小伴侣）

c、老师总结：小伴侣咔嚓咔嚓剪的特别不错，节奏很悦耳。许多小伴侣都剪出

了这些节奏！（点击出示）

d、把这些节奏自由组合，我们可以……我们可以……剪给同桌的小伴侣听一听，谁来剪……

三、节奏组合练习

1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？

2、点击出示，自由练习，老师深化小队进行辅导

3、小伴侣认真观看，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复消失的节奏）

4、逐条练习

5、齐练

四、学唱歌曲《剪羊毛》

1、导入：小剪刀真的很奇妙，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？

2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）

3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小伴侣轻轻地用la来哼唱。（2——3遍）

4、导入：小剪刀发出的声音真悦耳，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的

澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给

我这个机会吗？

a、老师范唱

b、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？

c、逐句练唱

d、齐唱

1、导入：现在小伴侣知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？

a、谁来？（请一个小伴侣点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律

b、其次只羊身上的毛让老师来剪吧（老师点击）这条旋律老师先来唱一唱

c、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小伴侣拿起剪刀预备开头……谁能哼唱这条旋律

d、谁还想上来剪羊毛？

1、揭题