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文档简介

插入文本框说课稿(小学信息技术)本课教学内容包括文本框的概念、样式（横排、竖排）、插入步骤和方法、以及改变颜色和边框宽度等知识。本课的出发点是学生已经掌握了相应的WORD知识，能够输入可移动的文字并对其进行适当的格式设置。教学目标包括掌握插入文本框的方法、调整文本框的大小和位置、以及设置文本框的格式。通过自主探究体验插入和美化文本框的过程，提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。本课的教学重点是插入文本框的方法和步骤，以及改变文本框颜色和边框宽度。教学难点则是文本框的格式设置。学生已经掌握了WORD的基本操作，如启动WORD、输入文字、设置文字的字体、字号和颜色等，以及在WORD中插入艺术字等知识。但是学生之间存在一定的差异，因此在教学中适当采取分层教学，对于基础较好的学生放手让他们自学，对于能力较弱的学生则让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。采用以学生自学的方式为主，充分发挥教师的主导作用，教学中启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移。教学过程中，首先创设情境、导入新课谈话引起学生兴趣，例如通过广播展示电子贺卡等。接着，根据本课教学内容和信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计教学流程，包括让学生自主探究插入文本框的方法和步骤、调整文本框的大小和位置，以及设置文本框的格式。在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，启发、诱导学生，调节课堂教学气氛，使学生在愉快、生动、有趣的氛围中完成任务。1、老师引导学生讨论元旦节的庆祝方式，并提醒他们感恩家人和老师的重要性。老师展示电子贺年卡片，鼓励学生动手制作并送给家人和老师。这引出了本节课的主题——《插入文本框》。2、老师布置任务并鼓励学生主动学习和探究。学生自主完成任务一，然后老师出示文本框的三种状态，让学生自主探究和实践。这有助于提高课堂教学效率。3、在制作作品时，老师明确创作要求和注意事项，帮助学生思路清晰、搜集信息有针对性，提高创作效率和作品质量。学生制作完成后相互参观、评价，再接受师生评价，培养合

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