五年级下册美术说课稿-第20课 文化大都市-北京-寻找北京四合院的美 ▏人美版（北京）

五年级下册美术说课稿-第20课文化大都市-北京-寻找北京四合院的美人美版（北京）1、说教材在我们的美术课上，《人教版》五年级下册的第20课是以“文化大都市-北京-寻找北京四合院的美人美版（北京）”为主题。这一课程主要目的是让学生通过了解北京这座城市的传统建筑-四合院，探索其中蕴含的文化元素和美的价值。这也是一门从社会和人文角度贯穿的美术课，其重点在于让学生通过探究都市中的文化与美，加深对于美术、美学等学科的认识和理解，同时也提升学生的艺术欣赏和表现能力。2、说教学目标了解北京传统建筑-四合院的构造和元素，并认识其文化和历史价值；通过对于四合院的极致表现与艺术感知，提升学生的审美意识和艺术表达能力；带领学生从生活场景中捕捉美，培养对于文化大都市的文化感知与认知，加深对于文化繁衍的认识与理解。3、说教学重点通过“四合院”的美感、文化价值阐述课题的重点；带领学生了解传统建筑，并通过手工模型构建的方式带领学生理解构造和设计的构思；带领学生感知四合院所代表的文化价值，了解四合院的生活文化和人文特点。4、说教学难点通过对于四合院的准确解释，帮助学生理解其历史价值和文化价值；通过模型构建的方式，帮助学生理解极致设计和空间构造；带领学生从日常生活中抓住文化与美的存在，进而激发其对于美的感知和窥探。5、说教学过程（一）导入部分教师通过图片或者课件等方式呈现四合院的外观和建筑特点，让学生初步熟悉四合院的建筑特色。引导学生思考，为什么四合院能成为中国传统建筑的代表之一？它背后蕴含的文化和历史究竟意味着什么？教师通过小游戏的方式，引导学生依据“四合院”的形状和内部结构画出具有特点的四合院景象，并迅速嵌入学生文化情境中。（二）主体部分从历史文化层面介绍四合院的起源与演变。通过文化普及和视觉图文的呈现，让学生逐步了解四合院作为一种民俗文化古建筑的特点以及其中蕴含的设计“奥秘”。通过与实际生活的联系，让学生认识四合院的实用性和生活意义。通过小组讨论和模型构建的方式，让学生进一步了解四合院的内部构造和设计规划，并通过设计与展示的方式了解“文化精神”与“居住中的人生态度”。（三）交流总结部分教师带领学生进一步认识北京这座文化大都市作为中国文化的“代表之一”，凸显学生对文化和美的感知；教师强调课题的价值所在，并总结学生的学习收获与心得体会；给予学生作业和任务，帮助学生通过作品形式记录其对于课堂所学内容的感悟；6、说板书设计“文化大都市-北京-寻找北京四合院的美人美版（北京）”四合院的构造组成和特点的关系；四合院的文化与历史价值与魅力；用手工模型打造后的四合院景象。7、说反思整堂课让学生在通过解读四合院的建筑特点，以及探究其内部设计和文化价值的同时，让学生进一步认识了文化和美的价值、感性认识和理性思辨相结合的能力，还深入了解了历史和文化的脉络。在这个过程中，教师通过互动游戏和小组讨论等手段，让学生积极参与到课程中来，并通过打造小手工模型的方式帮助学生更好地理解四合院极致设计和空间构造。同时，这门课程也带有一定的人文情怀成分，让学生在加强对于美学的学习和理解的同时，也增强了生活中发现美和感知美的能力，进一步增强了学生对于美学和文学的欣赏和表达