幼儿园大班体育游戏方案方案

幼儿园大班体育游戏方案实用方案幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案（通用25篇）

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇1

1练习原地向上纵跳抛物。

2活动中会听信号按要求活动。

预备：

1组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2老师使用的箩筐、铃鼓等。

过程：

1开展嬉戏“雪花飘飘”。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

老师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。

2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

(2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿连续嬉戏。

3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。

老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇2

活动目标：

1.练习追赶跑和躲闪跑，提高幼儿跑的力量及活动的协调性。

2.能听信号快速作出相应的动作，增加反应力量。

3.体验身体运动带来的乐趣，进展自身制造力和竞争意识。

活动预备：

材料预备：花环人手一个，铃鼓一个，塑料圈两个，沙包、夹子、塑料袋若干。

阅历预备：幼儿有看过或玩过躲闪嬉戏的阅历。

活动过程：

一、预备部分

1.师幼跟着音乐一起手拿花环进入活动场地做热身运动。

2.师：我们刚刚做运动手里拿的花环是用什么做的呀?(幼儿：塑料袋。)今日我们就用塑料袋做嬉戏好不好?

二、基本部分

(一)出示塑料袋，探究塑料袋的玩法。

1.提问：小伴侣们想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓舞幼儿凭借以往的阅历来说说)

2.幼儿尝试各种玩塑料袋的方法(头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨)，老师观看，关心有需要的幼儿。

3.老师总结幼儿探究出的玩法，并个别示范玩法。

4.幼儿自由结伴，分散练习，老师进行个别指导。

(二)竞赛嬉戏，培育幼儿的竞争意识和团结合作的精神。

1.嬉戏“抓尾巴”。

幼儿自由分成两组，相隔肯定距离面对面站好，幼儿把塑料袋用夹子夹在身体背后，听老师的“开头抓”命令发出后，幼儿快速用手去抓对方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者为胜，最终哪一组抓掉对方的尾巴多的即为获胜组。

2.嬉戏“踩气球”。

在上一嬉戏的基础上加大难度，幼儿把塑料袋系在脚踝上，相隔肯定距离站好，听老师的铃鼓声节奏单脚跳或双脚跳。铃鼓声停，两队幼儿快速相互追赶，设法去踩掉对方组员脚上系着的塑料袋。最终哪一组所剩的塑料袋多即为获胜组。

3.合作性嬉戏“运粮忙”。

幼儿通过团结合作，跳过小水沟(塑料圈)，绕过障碍物，跑到粮仓前，通过幼儿间的相互传递帮小动物将粮仓内的粮食全部运完，体验合作的欢乐。

(三)总结评价

1.引导幼儿进行自评，互评。

2.老师进行总结性评价。

三、结束部分

1.师幼跟随音乐做放松运动。

2.带领幼儿整理好活动场地，结束本次活动。

活动延长：

将塑料袋投放到晨间活动材料里，丰富晨间活动内容，连续训练幼儿追赶跑和躲闪跑的力量，并且幼儿在探究的过程中进展幼儿的想象力，体验体育活动带来的乐趣。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇3

活动目标

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培育幼儿较快速的反应力量及相互合作的力量。

3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。

活动预备

1、音乐：拍球

2、大皮球2个，铃鼓1个。

活动过程

一、导入

出示大皮球，引起幼儿爱好。

老师：今日老师带来了大皮球和小伴侣们一起做嬉戏，小伴侣和它打个招呼吧!

(引导幼儿主动问好)。

二、绽开

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

(1)大皮球要和小伴侣玩“传球跑圈”的嬉戏，它想让每一个小伴侣都抱抱它，你们情愿吗?

(2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，

指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小伴侣。

2、老师讲解嬉戏玩法及规章，并引导幼儿进行嬉戏。

(1)嬉戏开头，老师带小伴侣一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。

传的快，接的稳，，你传我接来嬉戏。”说完后，小伴侣们开头随鼓声传球。

鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

(老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

(2)强调幼儿遵守规章：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。

球假如传丢，必需要立刻捡回。

(3)老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。

(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

3、老师小结，请个别幼儿示范表演，连续嬉戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小伴侣，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿连续嬉戏。

(关心幼儿学会与同伴间协调协作)

4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行嬉戏。

三、结束

老师：大皮球今日和小伴侣玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了，

小伴侣也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老师带领幼儿放松身体，活动结束)

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇4

活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体嬉戏，进展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好，感受生活的欢乐。

预备：废旧报纸，小塑料盒

过程：一，发觉材料引发幼儿爱好

老师：小伴侣看：今日咱们活动室有什么变化?(多了报纸)

小盆有观看力真棒，今日老师带你们玩报纸嬉戏你们兴奋吗?

师：请小伴侣每人取一张报纸，老师取出一张报纸，小伴侣看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。现在请小伴侣想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)

幼儿用脚把纸撕烂。

请小伴侣看：现在咱们活动室怎么了(脏)应当怎么办?(把教室打扫洁净)请小伴侣报纸揉成团放入塑料筐中。

二)顶报纸引发幼儿探究爱好

师：刚才我们玩了一个撕报纸的嬉戏，小伴侣表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)老师确定。

小伴侣自由欢乐的玩耍。

三：分组竞赛，培育幼儿协作意识

师：将小伴侣分成两组

1)现在请小伴侣自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到需要的地方?幼儿乐观想方法老师依据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

2)嬉戏开头，小伴侣运输报纸

3)活动结束。

4)迎到幼儿做放松操。老师小节，结束活动。

5)活动结束

幼儿园大班体育嬉戏方案5

活动目标：

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有肯定耐力。

2.在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。

活动预备：

1.场地预备。

2.探究路线图每组一张。

教学重点与难点：

1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探究正确的行进路线。

2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1.听信号走。

——练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探究旅行线路。

——请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路。

——说说自己发觉的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探究、练习，老师巡回观看与指导。

——幼儿叙述探究的方法并示范。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇5

一、竞赛目的：为了进一步引导幼儿乐观参加晨间体育活动的爱好，熬炼幼儿体质。

二、竞赛项目：大班组(跳竹竿，跳绳);中班(拍球，跳绳);小班(拍球，踢键子)。

三、竞赛规章及做法

每个项目的第一项为基本项，各班应为90%。

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼儿组成两对各持竹竿向下不断地敲打粗竹竿，随着节奏时开时合，班上其他幼儿随着节奏跳过四根竹竿，有秩序地从一面跳进另一面跳出，可单人跳或双人同时跳，跳时可单脚跳或双脚跳。

②幼儿能按要求跳过竹竿的算积分1分。

2、大班《跳绳》

①单人跳：幼儿能连续跳5个的算积分1分。

②集体跳：每10名幼儿组成一组，老师摇绳，10名幼儿一个接一个成8字跳，完成后算积分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼儿能连续拍5下算积分1分。

②行走拍球：幼儿能边走边拍球10米算积分1分。

4、中班《跳绳》

幼儿连续跳3个以上算积分1分。

5、小班《拍球》

幼儿能连续拍球5下算积分1分

6、小班、《踢键子》

幼儿能带绳踢键子10下算积分1分。

四、竞赛时间：

初赛时间为四月下旬，由班上组织竞赛;决赛时间为4月28日，由幼儿园和各班级组组织，参与《集体跳绳》的派出组数不限，但不能重复参与，其余项目各班派出班上幼儿三分之一的幼儿参与决赛。

五、嘉奖

1、集体奖：竞赛活动结束后，依据各班所得积分打算获奖等次，特等奖大班组、中班组、小班组各一名，一等奖大班组两名，中班组、小班组各一名，其余为二等奖。

2、个人奖：依据幼儿参赛项目及竞赛表现，选出“小小体育明星”大班组12名、中班组10名、小班组8名。

【范例】

一、幼儿园体育运动特色的提出

《纲要》健康领域的“内容与要求”中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境

的适应力量。”《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”可见，在幼儿园开展体育活动对满意幼儿身心进展的需要、增加幼儿体质、培育幼儿的健康心理具有非常重要的意义。

随着经济、社会进展的进程加快，各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动制造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题讨论，如我___规划课题中的《统整性幼儿户外活动的实践讨论》、《幼儿欢乐运动经受园本化的理论与实践》、《2-6岁幼儿肢体——运动智能促进策略讨论》等，这些课题从不同的视角和侧面着手，进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心健康进展以及体育活动开展的爱好培育、内容形式创新等方面均取得了有益的讨论成果。但总体而言，幼儿园将幼儿体育活动作为课题讨论的还不太多，而把幼儿园体育活动提到课程建设层面、作为特色课程来讨论的更是少见。

在运动特色积累和讨论的过程中，我园收集整理了许多民间幼儿体育嬉戏的课程素材，并且进行了园本的改编、创编，同时积累了许多民间幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的民间体育课程雏形。试图在讨论开发民间体育活动资源、培育幼儿参加体育活动的爱好、增加幼儿体质的基础上，把讨论的触角延长到园本课程的建设之中，把运动打造成我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色内涵，更好地提高我园的办园品位。

二、教研组成员

组长：张倩倩

副组长：李萌萌刘楠楠、王蓉、卢娜

成员：张英英、杨芳、秦文、周小叶、胡莲莲、李群、杨莲莲、付旭旭、刘海凤、孙庆华

韩美、孙莎

三、概念的界定

我园构建了以“运动”为主题，以省编教材为依据，努力打造体育运动特色，通过丰富多彩的体育嬉戏和教育活动，增加幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、进展幼儿交往力量，让幼儿在体验胜利和欢乐中获得健康和谐进展。

四、讨论目标

1.通过

试验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。

2.促进幼儿体格、体能的进展，增加对环境的适应力量。

3.培育幼儿的健康人格，有责任、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神。

4.萌发幼儿初步的制造意识，挖掘幼儿的制造潜能。

5.通过试验讨论，形成一支具有探究、钻研精神的老师队伍，提高老师的科研力量。讨论对五、讨论对象及讨论方法

1.讨论对象：博奥幼儿园全体幼儿。

2.讨论方法：

(1)行动讨论法：老师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与方案，用以指导教育活动，并依据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。

(2)观看讨论法：在自由活动、集体活动中，有目有、有方案地对幼儿的行为表现进行观看、分析，跟踪记录幼儿在各试验阶段的进展事实(动作、言语、性格、感知等)进行分析、讨论，得出幼儿动作、心理进展的特点和规律。

(3)个案讨论法:建立个案讨论制度，并进行追踪记录。

六、主要讨论内容

⑴合理支配每个活动的内容，确定活动的任务。老师要把握幼儿生理负荷量的测量方法，合理支配户外体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度，确定新教的学问和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的相宜程度，真正达到增加幼儿体质的作用。

⑵对幼儿的动作进展赐予科学的评价。在进行评价时，老师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避开用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。在评价幼儿时，应少用横向比较，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步，从而提高幼儿参加户外体育活动的乐观性。

⑶以幼儿感爱好的方式组织户外体育活动。制造被人接受的气氛，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松开心感，以保证幼儿在活动中体验胜利，发挥创新意识。全课题组老师要以课题讨论和实施为导向，仔细学习，确立现代教育观、儿童观，在幼儿集体活动中，老师要作为一

个引导者，支持者准时确定幼儿的成果与进步，在自由活动中老师要充当幼儿的合作伙伴，真正融入幼儿的活动中去，要充分敬重每个幼儿的需要，以观赏的眼光看待和发觉每一个幼儿的乐观变化，引导幼儿乐观探究。

七、讨论原则：

⑴敬重幼儿的原则：师要敬重幼儿的合理意愿与要求，敬重幼儿在活动中所做的努力和成果，不随便否定幼儿的行为，乐观为幼儿创设力量表现和展现自我的机会。

⑵主体性原则：只有当儿童作为活动的主体，以发挥其主观能动性，其力量才能得以更好

的进展。因此，在体育活动中要运用各种方式，引导幼儿主动探究，把儿童置于活动的主体地位，充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械，让幼儿大胆尝试，动脑动手、主动进展。

⑶因材施教原则：老师平常要留意观看，创设自主活动的条件，并针对幼儿的进展状况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有基础上获得限度的进展。

⑷实践性原则：课题组老师要依据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际状况，设计幼儿户外体育活动，并在实践中总结、提升，使之具有科学性、嬉戏性。

八、讨论评价

1.有关论文及阅历总结

2.体育特色活动设计

3.讨论报告

4.幼儿个案及分析材料

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇6

活动预备：8个圈，每人一个球，标记线、站位点

活动过程：

一、老师带幼儿在嬉戏中热身。

1.跟随老师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势“结对”

3.做预备操

二、在嬉戏中快速转变方向走。

1.嬉戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个嬉戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2.幼儿仿照小动物听信号快速反应变方向走。(嬉戏中老师转变方向的转变速度)

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个嬉戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速转变方向

1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

指导语：秋天来了，有一位伴侣特别想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，老师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4.在“1、2、3”嬉戏中再次体验动作。

5.嬉戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

6.嬉戏：小螃蟹运泡泡

(1)介绍嬉戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最终一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

(2)幼儿嬉戏一到两次

四、两人合作侧行嬉戏，查找多种合作方法

1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行

2.嬉戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队成功。

五、结束部分：做放松动作。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇7

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

活动预备：

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开头部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、嬉戏前的活动预备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。

二、基本部分：

1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。

3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。

三、结束部分：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇8

好玩的绳子

威信一幼(陈莉)

活动名称：大班体育活动《好玩的绳子》、

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的爱好，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。

3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。

4、培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识。

活动预备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、预备活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，老师出示跳绳，启发小伴侣想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，老师赐予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和鼓舞。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。老师巡察，发觉有新玩法准时确定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确嬉戏规章。鼓舞幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：老师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇9

活动目标

1、复习立定跳远，精确     的练习跳的动作。

2、通过嬉戏，进展自身的跳动力量，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

3、能够大胆尝试，克服嬉戏中遇到的困难。

活动重难点：通过嬉戏，进展自身的跳动力量，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

活动预备

1、幼儿拥有立定跳远的阅历

2、书本、木桩障碍物

活动过程

一、开头部分：嬉戏跟我学(5分钟，预备活动)

1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈

2、热身运动

(1)师：小伴侣们接下来玩一个嬉戏，嬉戏叫跟我学，规章就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定

(2)师：小伴侣们请留意，现在开头啦!

小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，用劲摇。小手在哪里，摆摆手，用劲摆，我看哪位小伴侣没用劲，是劲摆，再摆一摆。

手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈，双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：(15分钟)

1、复习立定跳远

(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农夫伯伯的好伴侣，专吃害虫好帮手。他是?那有小伴侣会跳吗?请小伴侣来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

(2)师：有一种跳动方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小伴侣请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

(4)老师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)师：立定，小伴侣们做的都很棒，假如留意几个动作就更好了。开头跳的时候两只小脚微微张开，膝盖略微弯曲，这样小伴侣才能够使出力气，手臂上下要摇摆起来，这样小伴侣才能跳的更远，落地的时候也略微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小伴侣们可以再试一试(音乐连续)3

、越过障碍物，

(1)师：引导幼儿整队，早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

(2)师：小伴侣们，接下来我们玩嬉戏，每队小伴侣们前面有两本书，小伴侣们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去“老师范跳。

(4)师：今日我们来比一比哪一队小伴侣像我们小青蛙一样厉害。

六队小伴侣要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小伴侣跳完之后返回动身的地方拍下一位小伴侣的小手，下一位小伴侣才能连续开头跳。先跳完的一队为成功队伍。(请幼儿示范，跳完跑到最终排队)

三，结束部分

(3分钟)师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小伴侣们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦!

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇10

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过嬉戏把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

活动预备：

红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师随便取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间嬉戏：摔泥巴1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好：东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!老师将涅好的泥巴甩下，发出啪!的响声。

2、师生共同嬉戏，启发幼儿把握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。)

3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部消失一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：东胡同，西胡同，都来给我补补丁。其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：泥花花，挖三挖。

4、幼儿两人一组玩嬉戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)

三.嬉戏结束整理场地。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇11

【活动目标】

1、能较协调地进行正走、侧走和倒走。

2、体验共同嬉戏的乐趣。

【活动预备】

选择活动的场地。

【活动过程】

一、预备运动。

老师将幼儿带到草地上进行预备运动。

二、组织幼儿进行嬉戏。

1、老师告知幼儿嬉戏的名称和玩法。

2、老师宣布嬉戏的规章。

（1）“磁性人”不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则视为磁性消逝，暂停嬉戏一次。

（2）“磁铁”位置不断变换，“磁性人”的动作要随之变化。

3、老师组织幼儿进行嬉戏。

（1）幼儿四散战立，老师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走；“磁铁”在“磁性人”身前，“磁性人”正走；“磁铁”在“磁性人”侧面，“磁性人”侧走。

（2）活动两次后，由幼儿来扮演磁铁。

（3）老师监督幼儿，提示幼儿留意嬉戏规章。

三、活动结束。

老师组织幼儿评价活

动过程，表扬表现精彩的幼儿并组织幼儿有序回活动室。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇12

活动目标：

1、让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿英勇顽强的优秀品质、

3、把握双腿跳动的力量。

活动预备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、

1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、)

2)随音乐热身运动

二、

1、导入：今日老师给你们预备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小伴侣们快来试试吧!

2、1)幼儿自由探究布袋的玩法，老师引导发觉好的玩法。

2)让特别玩法的幼儿展现共享3)师：刚才你们都玩得特别棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4)幼儿再次尝试不同的玩法，老师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。

5)师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧!

3、师介绍场地和规章：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开头，小袋鼠要留意平安，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧!

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇13

理论依据

《纲要》中指出“幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的爱好”。幼儿园体育活动在进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。

折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简洁易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的嬉戏中，让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢乐!

实施策略

1.情景创设，调动幼儿乐观主动参加的爱好。老师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。

2.嬉戏练习，学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景嬉戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿乐观参加的爱好，顺当完成教学目标。

3.趣味体验，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的嬉戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起嬉戏的乐趣，心情情感得到释放与表达。

4.情感沟通，让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感沟通的过程中完成身体的放松，并赐予正面的引导与鼓舞。

活动目标

1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与灵敏性。

2.增加幼儿跑动中的自我爱护意识。

3.体验与同伴合作嬉戏的欢快氛围。

活动重难点

学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与灵敏性。

活动预备

沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。

活动过程

1、听音乐进行热身活动。

老师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的预备活动。

2、学习折身跑的技能。

(1)小嬉戏，初步体验身体折回跑。

师：小老鼠真爱玩，摸摸__快回来,

小白鼠真爱玩，摸摸__快回来，

小灰鼠真爱玩，摸摸__快回来，

鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来!

(2)单向折身跑，学习动作要领把握技能。

争论：用什么方法可以让自己快速转身跑回来?

老师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。

(3)交叉折身跑，懂得在跑动中的自我爱护。

争论：在跑的过程中怎样避开和同伴相撞?

老师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避开碰撞，保证平安。

(4)运物来回折身跑，练习动作巩固技能。

○1个人多次来回折身跑。

○2分组接力来回折身跑。

3、趣味嬉戏，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

(1)讲解嬉戏规章。

(2)幼儿分组进行嬉戏。

(3)引导幼儿合作嬉戏，体验欢乐。

4.放松活动。

师：今日，你们通过自己的努力学到了很多本事，盼望在以后的日子里，你们也像今日这样英勇、聪慧、懂得合作。

鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇14

活动目标：

1、学习肩上挥臂投物的动作，促进上肢肌肉的进展;

2、复习走平衡木、连跳的动作技能;培育幼儿团结协作、英勇地品质。

活动预备：

沙包若干、灰太狼图片、小彩旗、轮胎、平衡木、音乐《我最棒》《别看我只是一只羊》。

活动重点：

练习肩上挥臂投物的动作，熬炼手臂力气。

活动难点：

幼儿投掷的距离在4米以上。(标准目标：女孩3.5米;男孩4米)

活动过程：

一、热身运动

徒手操(音乐：《我最棒》)

二、沙包嬉戏

1、自由探究沙包玩儿法;

2、小结沙包的玩儿法;

3、学习沙包投掷的方法：

_师分解动作讲解;

_幼儿空练;

_为幼儿供应沙包进行练习;

_老师小结投掷正确姿态;

_幼儿再次投掷沙包;

_提高难度，幼儿自由选择4米以上的距离进行投掷;

三、嬉戏：《弹打灰太狼》

1、幼儿热身演练;

2、老师讲解嬉戏规章：

玩法：幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。嬉戏开头，老师发出信号：“动身!”每队马上跑出，走过30厘米的平衡木;连跳两个25厘米高的轮胎;拿起沙包，向“灰太狼”

投去。再从两侧直接跑回拍其次个幼儿的手，投去。再从两侧直接跑回拍其次个幼儿的手，然后站到队尾。依次进行，以打中“灰太狼”返回速度快者为胜。

规章：起跳时双脚同时跳起;没按要求重新完成。每名幼儿每次只能投一个沙包;接力的幼儿要拍到手后才能跑。

3、竞赛分组。(美洋洋组、喜洋洋组)

第一次竞赛;其次次终极赛。

四、老师小结。

五、放松练习;

(音乐：《别看我只是一只羊》)

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇15

活动预备

一根长绳子。

短绳若干。

活动目标

能探究出绳子多种玩法把握跳绳的基本技能进展幼儿的身体动作。

活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。

活动过程

1、老师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳动及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;还可以怎么跳?引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头

引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。

放松整理随着老师做整理运动活动延长回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

活动反思

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展,有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇16

[活动目标]

1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及精确     投掷的力量。

2、培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3、进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性及培育幼儿的耐力。

[活动预备]

小沙包20个、小兔头饰10个、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

[活动重点难点]

练习双腿夹物跳、爬及精确     投掷。

[活动过程]

一、开头部分

“宝宝们今日天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今日天气真好，小伴侣们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分

1、“宝宝们沙包有很多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

2、幼儿自由玩沙包，老师观看指导。

(幼儿乐观参加，想出了很多方法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小伴侣相互结合传沙包等等，幼儿想出了很多好玩的玩法)。

3、师生共同争论沙包的多种玩法，幼儿相互仿照。

(让幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照，体验嬉戏的欢乐。)

4、重点练习双腿夹物跳、精确     投掷

(1)龟兔赛跑

把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳动前进，另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬，两组一起前进，中途中假如沙包掉落下来，可放好连续前进，看那组最先到达终点为胜。

(2)炸碉堡

把幼儿分成两队，分别站在起跑线，老师发出信号：“动身!”每队第一个幼儿马上跑出，跳过高30厘米的墙(橡皮筋)，钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈)，两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去，在从两侧跑回，排其次个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

三、结束部分

“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

多元价值分析：

1、小班幼儿喜爱钻、爬、跑、跳，又宠爱仿照小动物，依据幼儿这一年龄特点，设计本次活动。

2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，精确     投掷物、跑、钻、爬等动作，进展了幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性。

3、通过嬉戏活动，幼儿乐观参加嬉戏，培育了幼儿大胆参加嬉戏的情感。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇17

教学目标：

1、熬炼幼儿的仿照力量。

2、让幼儿感受音乐带来的欢乐。

教学预备：

音乐

教学过程：

一：开头部分

二：基本部分

1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们打算乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的?

飞船预备动身啦——嗖

放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序?(老师引导幼儿做一遍)，再次听音乐做一遍。

三：机器人首领打算再去另一个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿仿照机器人怎么钓鱼。(放音乐，让一个幼儿仿照地球人钓鱼，其他幼儿仿照机器人看地球人钓鱼)

2、放音乐，让一个幼儿仿照地球人划船，机器人(其余幼儿)跟着学

3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人(幼儿)跟着一起做。

四：飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步，举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五：嬉戏——地球人找机器人做伴侣

(1)放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作(地球人，机器人的动作不一样)，音乐一停，地球人去找一个机器人做伴侣(找到伴侣后要手对手)

(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人)，嬉戏连续进行

六：活动结束

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇18

一、设计意图：

报纸在生活中很常见，组织这次“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，让幼儿在和报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

二、活动目标：

1、运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能，进展身体的灵敏性。

2、学习与他人协作进行嬉戏。

三、活动预备：

1、每人两三张报纸。

2、《水族馆》《进行曲》《和纸玩嬉戏》的音乐磁带。

四、活动过程：

1、热身运动。

(1)引导幼儿通过嬉戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

(2)在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：

举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);

放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);

立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动);

握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);

骑上魔术棒，变成小竹马(跳动运动);

摇摆魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

2、报纸的玩法

(1)引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法?

①观看幼儿一个人的玩法。

②观看两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予鼓舞。

③随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度

④提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。

(2)鼓舞幼儿自由玩报纸，准时发觉、确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。

3、嬉戏：南极冰块。

(1)介绍嬉戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但假如企鹅立刻站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危急。

(2)老师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班老师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，嬉戏开头。在嬉戏过程中，老师要鼓舞幼儿敏捷躲闪，以躲避“大鲨鱼”的追捕。

第一次嬉戏，每张报纸上站一只“企鹅”;其次次嬉戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次嬉戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

(3)当报纸上的人越来越多时，老师提示幼儿在保证平安的前提下留意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。

(4)放松活动：幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩嬉戏》。

五、活动延长：

1、在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作，连续探究运用报纸玩各种嬉戏。

2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇19

活动目标：

1.练习向指定的方向跑。

2.理解并遵守嬉戏规章。

3.增加合作精神，提高竞争意识。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

活动预备：

头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌《小蝌蚪》。

活动过程：

1.预备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!”

“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”

2.学做嬉戏。

老师讲解嬉戏的玩法。

老师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，老师马上跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛查找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们快速跑到“青蛙妈妈”的身边。

老师带领幼儿做嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

嬉戏娴熟后，可请幼儿扮青蛙妈妈连续玩。

3.放松整理。

幼儿跟着老师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇20

活动目标：

1、进展幼儿投掷力量。

2、培育机灵、英勇、遵守纪律的品质。

活动预备：

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。

空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

活动过程：

1、引导幼儿扮演角色，活动身体：

1)、老师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。

2)、老师启发提问。

——“解放军叔叔有哪些本事?”

2、依据幼儿的回答，师生一起做仿照动作：打枪——上肢运动;拼刺刀——下蹲运动;开炮——体转运动;骑马——全身运动。老师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。

3、引导幼儿探究学习、集体练习：

1)、老师启发提问。——“我们要来练习扔手榴弹的本事，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”

2)、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹(饮料瓶)并力争投过前方的封锁线(橡皮筋)

3)、老师在观看幼儿探究学习的基础上请个别幼儿示范。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇21

活动目标：

1、学习双脚交替跳格子。

2、在嬉戏中培育幼儿快速反应力量。

3、学会与同伴合作按次序进行嬉戏。

活动预备：

找一块宽敞的场地。

活动过程：

一、开头本分

1、热身运动。

师：请小伴侣站在自己的位置上，排成6列纵队。

2、复习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个圆点。

3、复习前面所学的基本体操。

二、基本部分。

1、介绍场地，引起幼儿的爱好。

师：有一块格子场地(指给幼儿看)，上面写满了数字，你们看看有哪些数字?能按1—9的数字数出来吗?

2、请小伴侣站在格子的旁边指认。

3、学习用双脚交替的方法跳格子。

师：刚才我们是用手指来指认的，假如用脚来数数，看看行不行?

师：幼儿分散在格子场地处练习，每次一位幼儿跳，其余幼儿等待片刻，轮番进行。

4、幼儿练习后提问：你们刚才是怎样用脚数的?

师：请一个小伴侣来跳给老师看一看。

5、老师重点讲解跳的方法：每次一只脚踏一个数，左右脚交替进行，按挨次1——9的数字跳完。

6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。

7、嬉戏：“看谁跳得快”。

师：小伴侣们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫：“看谁跳得快”。

师：玩法：将小伴侣分成四组，每组一块格子地，嬉戏开头后，每组当中的一人按1—9的挨次跳格子，其余人帮着数，跳完后换另一个人，直到全部的人都跳完。先跳完的那组为胜。

8、嬉戏进行3——4次。

三、结束部分。

1、老师表扬按要求跳的小伴侣。

2、放松运动，针对幼儿的腿部进行放松活动。

幼儿园大班体育嬉戏方案有用方案篇22

教学目标

1.初步把握“蜈蚣爬”嬉戏中的合作行走方式，进展平衡协调的力量，熬炼腿部力气。

2.能通过观看仿照、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调全都地合作行走。

教学预备

1.阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动阅历。

2.物质预备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(竞赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿仿照蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

3.能乐观与同伴合作，体验多人同步行走的欢乐。

教学过程

一、预备活动

(一)队列练习

1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

2.热身操：“Left、right，gogogo!”(左右韵律操)

(二)玩“小螃蟹1、2、3”嬉戏

1.面、背对老师听“左、右”信号行走。

2.面、背对老师听“1、2”信号行走。

(分析：教学开头部分，老师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有阅历，为后面合作行走学习自然连接铺垫。同时，老师针对幼儿空间知觉进展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”嬉戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用四周环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了特地性的预备。)

二、基本部分

1.学习“蜈蚣爬”嬉戏活动玩法。

(1)老师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?

(2)老师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，仿照学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。)

(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，老师观看、发觉幼儿迈步不协调、步速不全都等问题，引导幼儿发觉探究。

2.集中争论玩“蜈蚣爬”嬉戏的好方法。

(1)老师：许多人合在一起走不简单，那我们就先试一试两人一组行走。

(2)幼儿两人一组，分散练习。

(3)争论：你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要领：前后小伴侣商议 好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。)

(4)争论：先出哪只脚呢?(左脚一由于平常做操、做事情许多都从左边开头的。引导策略：为每名幼儿供应一个花环带在左腿上。)

(5)左腿戴上花环后，老师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”嬉戏。

(分析：幼儿分小组自由尝摸索索蜈蚣合作走不胜利后，从两人合作开头再次充分地进行尝试学习。由于有了探究阅历。幼儿与老师很快总结出动作要领。必需方向全都。由于幼儿左右方位知觉进展相对较弱，为排解左右方位带来的合作行走干扰，老师赐予幼儿用花环带在左腿上的关心，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调全都地行走。幼儿渐渐把握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的胜利率大大提高，老师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的爱好更高。同时老师的击掌也起到了掌握幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。)

3.变化条件，幼儿连续进行尝试学习。

(1)老师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”嬉戏吧。(先集中争论：人多了，怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)

(2)三人合作自由练习，轮番交换做排头，老师敲鼓点进行快、慢练习。

(3)嬉戏“蜈蚣运球”(1～2次)：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。

(分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮番做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调整，增加了