高考复习散文探究题课件

探究题探究题

探究题考查的基本内容：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。探究题考查的基本内容：（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。

民族心理：

民族心理个性是指一个民族作为群体所具有的典型心理特点。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。民族心理：

人文精神：在中华民族的历史上，人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。人文精神：（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

三种题型三种题型题型一：挖掘作品的丰富意蕴、民族心理、人文精神、情感取向。题型一：挖掘作品的丰富意蕴、民族心理、人文精神、情感取向。（1）探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴（1）探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴09江苏《上善若水》：⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)答案：①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。09江苏《上善若水》：⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。（原文见《步步高》P142页《麦天》）参考答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。此类题型解题思路：抓文本内容+重要语句含义+手法+言外之意（联系主题、能反映什么样的民族心理和人文精神）文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋高考复习散文探究题课件高考复习散文探究题课件（2）探究文本的深刻意蕴和情感态度（2）探究文本的深刻意蕴和情感态度2010《溜索》14：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。【解析】深刻意蕴：①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。2010《溜索》14：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中

本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究作者的情感取向。（6分）情感取向指作者对不同人物、事物的态度，一般用情感词语表达。答案：情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究作者的情感取向。（62．请探究“屋檐”在文中的深刻意蕴以及作者的情感态度。(1)深刻意蕴：①屋檐是一个文化符号，②屋檐是文化传统中真诚、温情、关爱、仁爱、美好的人性成分中的象征，③屋檐是人们心灵的慰藉和靠山。(2)情感态度：①对现代文明冲击下善良等优良传统逐渐消失进行批判，②表达了保留传统文化中那温良仁爱等积极元素的愿望，③表达了让传统文化中的优秀成分与现代文明高度融合起来、创造出一种让人们舒心的生存(生活)环境的愿望，④表达了把人们从那种冷漠、辛苦、缺少尊严的生存状态中解救出来的思想感情。2．请探究“屋檐”在文中的深刻意蕴以及作者的情感态度。(1)1．山坡上悠游自在的羊群与一生都处在牧歌中的爷爷，组成充满诗意的形象。请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。答案深刻意蕴：①爷爷牧羊虽苦，但为了追求理想与幸福，其中自有乐趣；②爷爷不仅是牧羊专家，而且是牧人高手(教育“我”、引导“我”)；③美好的真知与深刻的哲理往往来自于普通劳动者。情感取向：①赞美劳动及其过程与结果，②颂扬劳动人民追求理想的执著精神，③批评当下一些人不良的世俗心态。1．山坡上悠游自在的羊群与一生都处在牧歌中的爷爷，组成充满诗题型二：探讨创作意图题型二：探讨创作意图15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。答案：①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作3．文章以“一方阳光”为标题有什么好处？请谈谈你的看法。答案①“一方阳光”象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意，形象地表达出文章的主旨。②“一方阳光”是全文的线索，串起母子间的诸多温情。③“一方阳光”是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。3．文章以“一方阳光”为标题有什么好处？请谈谈你的看法。答案广东18题：从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？阅读下面的文字，完成18题。耕作的诗人张炜俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。

广东18题：从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。

我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个简朴的坟墓一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然的叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辩识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。②他转身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。这一刻向我们诠释了诗人的一生。（选自《张炜散文精选集》，有删节）一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的张炜《耕作的诗人》简介：全文1—4段和第5段前半表达对托尔斯泰“耕作精神”的赞美；第5段的后半部分写另一些写作者的“致命错误”，即“将这种日常的的劳动与写作绝然分开”，以此针砭那些以贵族自居的写作者；最后发议论，直接表达自己对待创作的态度：一个人只有与土地融为一体，脚踏实地从事劳作，才有深刻的感悟、非凡的发现，才会有创造力、判断力。作者借以告诉写作者应该怎样做。张炜《耕作的诗人》简介：【答案】（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。

（2）揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。

（3）耕作能给予我们真正的创造力和判断力。（4）高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。【命题立意】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。评价的前提是读懂文章内容，【答案】（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作4．文章以“清荷”为题，但写夏日清荷的文字很少，请结合全文，多角度探究作者这样安排的理由。答案

①从文章思路看：写夏荷是为了引出对清荷繁华凋尽后的怀想与思考，故略写夏荷，详写残荷。②从创作意图看：作者意在怀想残荷不离不弃、依然坚守的超俗之美，故略写夏荷，详写残荷。③从文章主旨看：作者意在赞美从外形之美升华到精神之美的过程之美，故略写夏荷，详写残荷。④从表现手法看：作者借物抒情，表达精神美不因岁月而衰老的主旨，故略写夏荷，详写残荷。⑤从表现手法看：作者托物言志，表达对像残荷一样人生的肯定与赞美，故略写夏荷，详写残荷。4．文章以“清荷”为题，但写夏日清荷的文字很少，请结合全文，1城堡虽然简陋，但在它身上保存着丰富、珍贵的历史信息，而且随着岁月的流逝，它身上的历史信息将越来越丰富1城堡虽然简陋，但在它身上保存着丰富、珍贵的历史信息，而且作者运用比喻、排比、拟人等修辞方法，生动形象地写出了桐寨城堡的“前哨”的威风凛凛、保家卫国的精神气质，表达了作者对这种精神的极度赞美；同时，赋予古城堡以象征意义，升华了文章的主题作者运用比喻、排比、拟人等修辞方法，生动形象地写出了桐寨城堡①期待人们清理、整装和打扮古城堡，保存珍贵的历史信息。②期待社会太平，没有战争。③期待人们有一颗善良、正义的心，除暴安良，“该出手时就出手”。①期待人们清理、整装和打扮古城堡，保存珍贵的历史信息。②期待在文中，作者集中笔墨了古城堡，这些古城堡历史久远，经风雨磨蚀已经“斑斑驳驳，断断裂裂，萋萋荒草蒙面”，而且有些已经塌陷，这些都体现了历史沧桑感。同时，作者为了保存古城堡的历史信息，“怀着朝圣般的虔诚，专程赶来”，希望能够把古城寨堡记录下来，整理出来，抢救过来，而且在文中作者还在古城堡身上寄寓了抵御侵略、保家卫国的情感。这些体现了作者的赤子之诚。在文中，作者集中笔墨了古城堡，这些古城堡历史久远，经风雨磨蚀名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有