初中作文写人作文的技法课件

写人作文的方法

小桔灯快速阶梯作文（基础篇）写人作文的方法小桔灯（基础篇）在快乐中学会作文在作文中享受快乐在快乐中学会作文在作文中享受快乐在快乐中学会作文在快乐中学会作文第一站：手提桔灯——转转转第一站：手提桔灯——转转转

游戏：

对号入座手提桔灯---转转转游戏：手提桔灯---转转转老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇A、浑身湿透的人。（）落汤鸡B、代人受过的人。（）替罪羊C、不会游泳的人。（）旱鸭子D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（）老黄牛E、处于困境，逃脱不了的人。（）瓮中鳖老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马A、浑身湿透的F、嘴馋、贪吃的小孩。（）小馋猫G、才能突出的人。（）千里马H、吝啬钱财、一毛不拔。（）铁公鸡I、混混噩噩、不明事理的人（）糊涂虫老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇F、嘴馋、贪吃的小孩。（）小馋猫第二站：点亮桔灯——闪闪闪第二站：点亮桔灯——闪闪闪1、篮球明星非常有爱心中国人身高2米26

2、东北的特幽默小品《卖拐》

的主演者

3、音乐才子说唱天王小眼睛

第二站：点亮桔灯——闪闪闪游戏：猜猜我是谁1、篮球明星非常有爱心2、东北的特幽默小品《卖拐4、唐代诗人诗仙喜欢喝酒

5、脸上有刀疤每天都想着如何吃喜羊羊和他的同伴

6、儿子头很大爸爸的头却很小

第二站：点亮桔灯——闪闪闪4、唐代诗人诗仙喜欢喝酒5、脸上有刀疤每天都第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法抓住人物主要特征外貌性格爱好品质特长第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法抓住人物主要特征外貌第二站：点亮桔灯——闪闪闪

1、她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。

2、她，长头发，高高的鼻子，小小的嘴巴，最特别的，是她有一双炯炯有神的大眼睛，微笑的时候会弯成月牙儿的形状，仿佛还能发出耀眼的光芒，美丽极了。她就是我的老师。第二站：点亮桔灯——闪闪闪1、她，长头发，柳叶眉，高第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法抓住人物主要特征外貌描写抓住最鲜明的特征人物性格爱好品质特长突出典型

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我们班的学习委员刘丽，上课非常专心。老师讲课，她听得很认真，还自觉记笔记。因为她上课专心，所以她学习成绩很好。

我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。有一次，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。刘丽仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。后半节课，老师让我们就做作业。刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了。她可真棒啊！

第二站：点亮桔灯——闪闪闪我们班的学习委员刘丽，上课非常专心。老师讲课，第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征2、选取典型事例

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瞪着眼睛站起来大喊：“啊？老师，不会吧，你开玩笑的吧？”坐在座位上撇着嘴小声嘀咕：“哎，又不能休息了。”张大嘴巴非常高兴的说：“太好了，可以学多一些知识了。”淘气、大胆内向、文静勤奋、好学第二站：点亮桔灯——闪闪闪瞪着眼睛站起来大喊：“啊？老师，不会吧，你开玩笑的第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征2、选取典型事例

3、（在典型事例中）抓住细节进行准确的语言、动作、神态、心理描写表现人物特征

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我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。刘丽仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。而我呢？我生怕被蜜蜂螫一下，就目不转睛地盯着它，还不时晃着脑袋，左避右躲的。老师在讲什么，我完全不知道了。后半节课，老师让我们就做作业。刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了，可我呢？连做哪几道题还没搞清楚呢？

第二站：点亮桔灯——闪闪闪我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出问题，她第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征2、选取典型事例

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3、（在典型事例中）抓住细节进行准确的语言、动作、神态、心理描写表现人物特征4、（在典型事例中）正面描写与侧面描写结合突出人物特征第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征第三站：桔灯引路——碰碰碰第三站：桔灯引路——碰碰碰赏析范文《我的地理老师》1、我的地理老师有什么样特点？2、文中有哪些地方是细节描写？是什么细节描写？第三站：桔灯引路——碰碰碰赏析范文《我的地理老我的地理老师

地理老师姓柏，中等个儿，身体微胖，有点秃顶，戴着一副眼镜，很有些智者风范。当我们笑看他的头顶时，他总是自嘲道：“我这是‘绝顶聪明’。”随即，教室里便荡漾起阵欢快的笑声。他待人和善，说话很风趣，每当个别学生扰乱课堂秩序时，他总喜欢用传教士的口吻说：“请宽恕我的孩子们吧！”这招真有用，那些调皮的同学立刻都老老实实我的地理老师

地听讲了。还有一次，有一位调皮的同学将一张写着“我是猪”的字条贴在他身后。不巧被他发现了，我们都以为这下那位同学惨了。谁知他仍笑容满面地说：“我会把它当作藏族同胞送给我的哈达。”全班哄堂大笑，那位搞恶作剧的同学顿时涨红了脸。我想：如果地上有条缝儿，那位同学一定会钻进去。柏老师知识渊博，不仅对地理知识了如指掌，而且在他的课堂教学中，善于穿插和借用其他学科的知识。例如，在讲长江三峡时，他教室里来回踱步，并且有声有色地朗起《水注经》中的句子：“自三峡七百里，两地听讲了。还有一次，有一位调皮的同学将一张写着“我是猪”的字岸连山……”他时常向我们介绍各民族的风土人情。如藏族人处理尸体的独特方式。再如蒙古族人的生活习惯等。他用丰富的知识活跃了课堂，使我们在轻松的气氛中学习地理知识，并且牢记不忘，有时提起某一个地理名词或地理现象，可以马上回想起课堂上的情形。古人云：“青出于蓝而胜于蓝。”我将以地理老师为榜样，不断地超越自我，将来有一天，我会微笑着向他说：“您好！我尊敬的老师。我们是同行了，请多指教！我永远是您的学生。”岸连山……”他时常向我们介绍各民族的风土人情。如藏族人处理尸1、我的地理老师有什么样特点？2、文中有哪些地方是细节描写？是什么细节描写？第三站：桔灯引路——碰碰碰1、我的地理老师有什第四站：桔园飘香——乐乐乐第四站：桔园飘香——乐乐乐第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征2、选取典型事例

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3、（在典型事例中）抓住细节进行准确的语言、动作、神态、心理描写表现人物特征4、（在典型事例中）正面描写与侧面描写结合突出人物特征第二站：点亮桔灯——闪闪闪写人作文的方法1、抓住人物主要特征《我的妈妈》《我的老师》《向你介绍我》口头冲浪——说一说第四站：桔园飘香---乐乐乐口头冲浪——说一说第四站：桔园飘香---乐乐乐第四站：桔园飘香---乐乐乐秀出你的创意第四站：桔园飘香---乐乐乐秀出你的创意四、桔园飘香——乐乐乐题目：《我的

》（老师、同学、亲人、朋友等）

《向你介绍我》要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，语句通顺；③通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。④注重语言的准确、生动、优美。⑤书写认真，卷面整洁。⑥400字左右。四、桔园飘香——乐乐乐题目：《我的》（老师、同学、亲第五站：摘桔收果——笑笑笑第五站：摘桔收果——笑笑笑第五站、摘桔收果——笑笑笑1.初步自评2.小组互评3.修改作文第五站、摘桔收果——笑笑笑1.初步自评再见哦！再见！再见哦！再见！●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的