用方程解决问题说课稿

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讲课稿

班级：2014级小学教育5班学号：2姓名：江玥

所用教材：数学，五年级下册

目次：北京师范大学第一版社

各位评委老师上午好！

今日我讲课的题目是《邮票的张数》，下边我从说教材、说学情、说讲课理念、说教法、说学法、说讲课准备、说讲课流程、说板书设计几个方面对本课的讲课进行一下论述：

一、说教材。

用方程解决问题是义务教育标准实验教材小学数学五年级下册第69页至第70页的内

容。这部分讲课内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。在四年级下册所

学的字母表示数初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程会列方程解决简单实指责题的

基础上，经过本单元的学习，进一步理解方程的意义，感觉方程的思想方法及价值。同时，

教材注意创办情境，在解决实指责题的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，发展抽

象能力和符号感。学好这部分知识有助于进一步加深学生对方程作为一种重要数学思想的理

解，也是为后边进一步学习方程，用方程解决稍复杂的分数、百分数问题打下基础。

依据这一部分讲课内容在教材中的地位与作用，联合教材以及学生的年龄特色，我制定以下讲课目标：

⒈知识与技术目标：让学生联系实质和利用生活经验，经过观察、操作、比较等

学习活动，进一步认识方程，理解并掌握形如ax±bx=c这样的方程，进一步理

解方程的意义，并能运用所学知识解决问题。

⒉过程与方法目标：在研究过程中，培育学生独立思虑、主动与别人合作交流、

反思等优异的学习习惯。

⒊感神情度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成

功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。

本课的讲课要点是:会解ax±bx=c种类的方程；讲课难点是找出复杂问题中的等量关系列方程。

二、说学情

五年级的学生生动开朗、丰饶好胜心理，而且大部分学生已养成优异的学习习惯，能在课堂上英勇地表达自己的见解。所以，在这节课中我设计了多种活动，英勇地放手让学生

自主研究、合作交流，充发散挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

三、说讲课理念：

课堂讲课第一是感情成长的过程，此后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动成立、动向形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激

发学生的学习热忱，让学生在经历、体验和运用中真切感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上讲课理念，我在讲课中依据“指引研究学习，促进主动发展”的新教改思路。

力求表现讲课中的主动学习原则、最正确动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。

四、说教法：

依据讲课内容的特色，为了更好地突出要点、打破难点，依据学生的认知规律，依据教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在讲课中采纳以状况讲课法、观察发

现法为主，以多媒体演示法为辅的讲课方法。在讲课中我注意创办状况，设计启示性思虑问题，指引学生思虑。并合时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学

生研究知识的欲念，使学生素来处于主动研究问题的踊跃状态，培育学生的思想能力。

五、说学法

⒈依据自主性和差异性原则，让学生在研究学习的过程中，自主参加知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。

⒉改变学生的学习方式，让学生合作学习，培育学生的合作意识。给学生充分的空间，张开研究性学习，让他们进行独立思虑，并与伙伴交流，亲自经历提出问题、解决问题

的过程，为学生创办一个轻松快乐的学习环境，易于学生踊跃主动获取新知并意会学习的乐趣。

六，说讲课准备：

教师准备：依据教材内容自制的多媒体课件。

七，说讲课流程：

为了突出讲课要点、打破讲课难点，达到已定的讲课目标，我安排了以下四个讲课环节，即：

创办状况，提出问题——试一试一试究，解决问题——多层训练，深入知识——思疑总结，反思讨论。

每个环节的详尽讲课方案以下：第一环节：创办状况，提出问题。

第一，我发问同学们有哪些喜好，引出课本主题图。接着指引学生认真观察，提出与

有关的数学问题。教师指出本课要要点研究的几个问题是：找等量关系式，用方程解决问题。

[本环节的设计企图：优异的开头，不但好使学生很快由抵制状态进入欢喜状态，还

能使学生把知识的学习看作自我需要，使讲课任务顺利完成。在这个环节中，我从每个学生都有的喜好下手，更凑近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深沉的学习兴趣和求知欲念，快速的进入学习高潮]

第二环节：试一试一试究，解决问题。

本环节我设计了以下几个讲课活动。

活动一：

独立思虑，小组讨论

活动二：

小组展现，老师指引

[本环节的设计企图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数

学学习的组织者、指引者和合作者”。依据这一讲课理念，在本环节中，我前后组织学生进

行了几次自主研究活动，让学生在保持高度学习热忱和研究欲念的活动过程中，素来以欢喜

的心情，亲自经历和体验知识的形成过程。培育学生的研究能力、剖析思想能力，激发他们

的创新意识、参加意识；让学生在体验成功的同时也掌握和意会数学的学习方法。让学生在

研究活动中，实现自主体验，获取自主发展。]

第三环节：多层训练，深入知识。

本环节我依据讲课目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、有条不紊的练习

题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、

坚固新知，训练思想的灵巧性、敏捷性、创办性，使学生的创新精神和实践能力获取进一步

提升。

练习题组设计以下：

1.依据下边题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。

（1）长是宽的2倍，画框共用了162cm长的木条，这幅画的长、宽各是多少厘米？

(2)钢琴有88个键，白键比黑键多16个，白键和黑键各有多少？

（3）妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37岁，小丽今年几岁？

[本环节的设计企图是：经过各种形式的练习，进一步提升学生学习兴趣，使学生的

认知结构更加圆满。同时增强本课的讲课要点，打破讲课难点。

]第四环节：思疑总结，反思讨论。

这一环节，我利用课件展现以下几个问题：

⑴今日你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你有什么感想？⑷你要提示大家注

意什么？⑸你还有什么诱惑？⑹你感觉自己今日表现如何？你感觉你组内的其余同学表

现如何？

让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在讨论方面：先让学生自

评，接着让学生互评，最后教师炫耀全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加

热爱数学。

[本环节的设计企图是：经过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培育学

生敢于思疑、勇于创新的精神。]

八、说板书设计。

科学的板书设计常常对学生全面理解学习内容，提升学习效率，起到事半功倍的作用。

本课的板书设计包含：

邮票的张数姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张×3弟弟3XX180姐姐弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180

X+3X=180

4X=180

X=45

3X=3×45=135

姐姐的邮票数目=弟弟的邮票