小学英语工作教学计划 小学英语工作计划

小学英语工作教学计划小学英语工作计划学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇一

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。

1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。乐观参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习方案，提高英语教学质量。

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇二

本学期我市学校英语教研工作将坚持以“教研工作为老师的进展服务，老师为同学的进展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素养。以促进同学进展为中心，以“讨论、指导、服务”为主要职能，以课题讨论为依托，深化讨论教育教学规律，讨论规律，总结课程实施过程中构成的阅历与问题；加大师资培训力度，与老师共同学习探讨，整体提升老师的教学讨论水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为同学的终身进展打下良好的基础。

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1、全体学校英语老师在仔细学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时，仔细通读一两本教学讨论刊物，从而提高自身理论素养。

2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于专心推动学校开展英语课程的指导看法》，时刻牢记学校英语的教学目的，坚持“以人为本”，关怀每一位同学，关爱弱势群体，急躁对待学困生，让每一位同学都有不一样程度的进展和提高。

（二）抓好常规，推动校本教研，提高教学质量

1、构建欢乐有效的学校英语课堂教学模式，以转变老师教学方式和同学学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，建立具有本地特色的课堂教学模式。转变英语课程过分重视学问的讲解与传授、而忽视对同学语言运用潜力的培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为同学构成专心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。

2、落实课堂教学常规，大力提高学校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高班级作业批改等方式，检查常规落实状况。共性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作，老师应专心参加教研组的活动，构成良好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。老师要常常自我反思，发觉问题，总结阅历，做到主动进展，促进成长。

3、大力推动校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发同学的学习爱好，丰富词汇，促进同学英语语言运用潜力的提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的讨论，促进同学构成自主学习、记忆单词的潜力。老师对教材要宏观理解，微观拓宽，留意教材整合，提前渗透，增加复现，查找减轻老师和同学负担的途径和方法。鼓舞老师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔老师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，老师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，提高发觉问题和解决问题的潜力。

4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给老师的进展和成长带给竞争的平台，促进老师的英语口语水平及教学潜力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干老师上好“优质课”，青年老师上好“汇报课”，上岗老师上好“亮相课”。

5、加强英语学科网页建设，丰富资料，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为老师学习成长带给新的渠道和资源。开展网上评比优秀论文与案例活动，构成良好的网络教研氛围。

（三）抓实课题，注意课堂实效，深化教学改革。

1、本学期将进一步改善课题讨论方法和讨论成果的呈现方式，坚持课题讨论务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到讨论为教学服务，讨论使教学质量得到明显提高。对课改过程中发觉的问题要准时研讨，成立有关课题小组，讨论对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题讨论的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的讨论潜力，提高课题讨论水平，努力实施课题的讨论目标，切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的讨论与辐射作用，提高教研水平和质量。学科基地连续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科老师展现学科基地讨论状况，并以此促进我市学校英语教学水平的进一步提高；讲师团将连续做好送教工作，参加学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中学校英语学科连接教学讨论，开展中学校英语联合教研活动；专心开展科学而有效的专题讨论工作，为我市英语教学的整体进展作出努力。

3、连续做好青年骨干老师、学科带头人课题讨论的指导工作，为老师的专业成长构建新的平台，制造条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。

（四）加强培训，提高老师队伍素养

1、专心组织和开展学校英语的课程培训，改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的潜力；连续组织骨干老师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织老师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。

2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广阔老师观摩学习。

3、本学期将不定期进行青年骨干老师上示范课，优质课，帮忙老师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。

4、加强与周边县市的教学沟通，采纳“请进来，走出去”的形式组织老师向他人学习，开拓视野。

（五）坚持多元评价，促进师生健康成长

1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断进展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革新的机制。

2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革，努力构建促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。进一步讨论科学的评价方式。着眼于充分全面了解同学，帮忙同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求；应建立以老师自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改善工作的信息，引导老师对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强试题评价讨论，构建学校期末教学质量抽测点评制度，对老师的教和同学的学同步测评，引导和促进学校老师提高教学潜力和试题讨论的水平，在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果准时反馈给学校和老师，让他们准时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进老师转变教学行为，不断提升学科教学的质量。

九月：

a、制定工作方案

b、师资调研

十月：

a、教学视导

b、组织老师参与观摩在武汉进行的全国学校英语老师优质课展

十一月：

b、教学视导

十二月：

a、优秀案例分析与教学反思评比

b、三、四班级农村学校英语教学评价讨论调研

元月：

期末命题，考试，学期工作总结

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇三

依据市教育局和教研室的统一部署，本学期学校英语中心教研组将以全面推动素养教育、实施课程改革为契机,仔细践行“讨论、指导、服务”的教研理念，以xx版课程标准培训与实施为抓手，以提高课堂教学效益为重点，创新教研方式、提高教研质量，努力开创开发区学校英语教研的新局面，为开发区基础教育均衡进展和义务教育质量的不断提升贡献力气。

1.连续做好xx版义务教育英语课程标准（修订稿）培训与实施工作；

2.仔细组织xx年淮安市青年老师基本功竞赛的选拔工作；

3.帮助市教研室启动并实施雏燕奋飞行动方案中学校教坛新秀培育工程；

4.进一步推动开发区区域教研共同体模式建设；

5.帮助教育处组织好省市级三项评比工作。

附：行事历

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇四

本学期我将教三、四、五班级英语，我将重点投入到养成良好的'学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

我校三班级的同学没有基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果；四五班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。

1。使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2。培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3。培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4。把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。

5。遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6。在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

1。能按四会与三会要求把握所学单词。

2。能按四会要求把握所学句型。

3。能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4。能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5。培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

高班级：把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。

仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

（1）创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏，让同学在轻松的氛围中学习英语。

（2）。创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

（3）。鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

（4）、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

（5）。多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

（6）。鼓舞学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关心他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应准时，适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三班级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，四五班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。

经过一学期的学习，三班级同学还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果；四班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，学习爱好深厚。本学期应进一步加强学习爱好的培育，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的；五班级同学们学习英语的乐观性很高，集体荣誉感较强。个别同学的学习乐观性很高，学习效果特别好。但大部分同学不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分同学的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力协作各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习氛围，以优带后，努力使同学的成果达到新的高度；六班级同学能够自主学习，合作学习，探究学习。同学能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读力量，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。关心同学了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采纳一套可实施的敏捷的教学措施。

primaryenglish每课包括“let`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime，let`ssing，storytime，let`scheck，let`stry，sentence，pronunciation，activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题绽开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

鉴于以上内容，我们必需留意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的基础。

·活动的目标是否明确？

·是否有充分的材料和活动关心同学理解新的语言学问？

·新的语言学问是否得到充分的巩固和循环？

·同学是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动？

·旨在提高同学语言精确     性和流利性的活动比例是否恰当？

·听、说、读、写的技能训练比例？

·课堂沟通的形式是否多样？

·活动对同学的学问和力量要求是否适当？

·活动能否激发同学的爱好和动机？

在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复消失和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使同学从接触，娴熟到把握并在生活中和详细的场合中娴熟的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。

激发和培育同学学习英语的爱好使同学树立自信念，是本学期英语教学中重要的任务，把爱好，自信念等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。同学在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业学问或专业技能完全把握的过程，这是终身学习的需要，同学首先应当对学科产生爱好，树立自信念，学会学习进展自己的学习力量，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好预备，所以，在初级阶段首先要培育同学学习英语的爱好，让他们喜爱学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的力量。本学期争取让同学们喜爱学英语能沟通交际。

这一学期中把教学重点放在培育同学的听说读写力量上，学校英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓舞同学乐观参加，大胆表达，侧重提高学校生对语言的感受和初步用英语进行听说演的力量。

把德育放在工作的首位，老师用高尚的师德潜移默化地影响同学。学校英语以素养为根本宗旨，注意对儿童进行思想情感教育，使同学了解并敬重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并喜爱中华民族的优秀文化传统。使同学受到英语给他们带来的欢乐，促进他们身心健康进展。在学习中熬炼同学有顽强的意志，健康的体魄和自信念，全面培育和进展同学的综合素养，把他们培育成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育同学。

教学中应达到以下目标：

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯。

2、发音精确     、朗读流利，精确     把握书中的重点内容。

3、能够进行简洁的日常用语的沟通。

4、能够用简洁的句子进行写作。

5、娴熟把握所学歌曲、chant等。

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。

9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。

10、重视双向沟通和中西文化的介绍。

（3）使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

（4）适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

（4）使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

1、老师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注意培育同学的创新精神，给同学进展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高同学的综合素养。

2、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

3、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

7、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

8、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高学困生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。

9、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

10、老师要注意教学，让同学大胆尝试，乐观探究，勇于创新，使同学真正成为课堂的仆人，使同学乐观有效参加课堂教学。让同学自主探究，合作沟通，自己去发觉去探究学问，用自己宠爱的学习方法学会学问，并制造性地解决问题。充分发挥同学的主体作用。搞好单元测试，准时批改，讲评，并做好总结，对学困同学准时赐予指导，使其赶上来。

工作中要擅长观看、了解同学，针对每个同学的优点与缺点进行辅导，对症下药，发觉他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。

课堂上照看好“两头”，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带有思索性的题，也实行合作学习的方式，让同学相互学习，相互关心，使他们共同提高。

正确对待学困生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，关心解决困难。通过正面引导，提高学困生，给他们树立明确的学习目的，端正同学态度，树立学习标兵，给同学学有榜样。

老师要针对特长生的特点不同的同学特长采纳不同的方式方法，赐予他们辅导。要充分利用课余时间，进展他们的特长。如朗读比较好同学，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供应阅读材料，老师示范，同学尝试等方式进行训练。

本学期的实际教学时间为16周，每周2课时，除去清明、端午、五一假期外，三班级、五班级为30课时，四班级为31课时，六班级为32课时。剩余时间为机动课时，视详细状况敏捷运用。

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇五

时间飞逝，转瞬间，又一个学期的英语工作结束了。回顾这一学期的工作，有着许多的收获，也有许多的不足。首先我来说说五班级常规英语的教学工作。

五年二班是个比较特别的班集体，43个同学中男生占了一多半，致使整个班级比较乱，加之有几个同学特殊地调皮，在班级纪律方面真是让我煞费苦心。为了能够保证教学任务完成，同学能够在有限课堂学习时间里学到更多的学问，把握更扎实，我苦心讨论课堂教学，每周听两节课，学习其他老师的优势及教学方法，努力缩短与平行班之间的差距。

与刚接手这个班时相比，的确有了很大的进步，但也让我看到了自身的不足。尖子生少，60分以下的同学占了四五名，其中二、三非常的同学有两名，这样就拉下了许多平均分。我曾经分析过这些同学的问题所在，他们都是周寄生，家长没时间管孩子也无力量辅导，同学全部的学习都交给了老师。我也打电话跟家长沟通过，了解家庭环境后，我深知我身上担当了那么多家长的盼望，不容我有一丝的懈怠。所以在其次学期，我将整个工作重心都转移至这些孩子身上。平常的课堂我每节课都会提问他们，为了就是能够让他们把留意力都能集中在学习上，课余时间，晚修我都会主动给他们进行辅导。

其实，我的辅导之路刚开头也是不顺当的。每次主动去找他们，有的同学竟然都会拒绝我，甚至会躲着我。我很生气，心想我一个老师主动去给你辅导，你竟然不领情。有那么一瞬间我想放弃，放弃我的想法，放弃那个孩子。但冷静后我思索缘由，打算再去试一试。我先主动找他们谈心，渐渐聊得来后，这几个孩子在上课前都会主动到办公室问我有没有教具，作业要拿。还有的会拿一些水果，牛奶给我，这些东西在成人的眼里不算什么，但在孩子的心里，这是喜爱你的表现。渐渐地，这些孩子情愿跟我接触，听我的话，课堂上在我的鼓舞下也会主动举手发言。虽然成果的提升不能立竿见影，但我信任，只要心态摆正了，行动跟上了，成果早晚都会提高上来，而且这样的孩子上升空间巨大。

再说说二班级的攀登英语。经过这一学期的学习，许多孩子能大胆说英语了，家长们纷纷跟我说孩子回家能够主动看光碟了，还有的家长说孩子爱当小老师，教爸爸妈妈说英语。听到这些话，我心里立刻劝慰了很多。回首这半年的攀登课堂，给我留下难以忘记的记忆，也给我日后的工作提出了更艰难的挑战。

刚接触攀登英语时，困惑许多。不知道攀登英语的流程是什么，如何去上，如何才能上得生动好玩，受同学欢迎。加之班里同学的水平参差不齐，有比较好的，也有一句话都不会说的。加之二班级下学期的攀登英语难度加大，我怕有些孩子会产生厌学的心理，所以在开学之初，我与林兰晶老师一起探讨二班级下学期的攀登怎么教，怎么教才有创意。我们一起做方案，一起更改评价栏内容，一起去制做教学卡片，一起创编歌曲舞蹈。

摸索着过了半个月，效果出来了。小老师的力量越来越强，整堂课几乎都是他们在调控，攀登英语真正做到了还课堂于同学。除此之外，我一有空就去听其他老师的课，本校的听完再去听外校的。每次省市组织的攀登英语研讨活动我都会到场。在专家和领导的指引和同事的关心下，我坚持不断地学习，充实自己的课堂教学，完善自己的教学，提高自身教学水平。这也为我以后的教学活动连续有序地开展供应了基石，明确了方向。在校领导的重视，学校同仁的关怀下，我会更富有成效的将“攀登英语教学”坚持下去，使之更完善，更具有自己的教学特色，切切实实成为孩子们学习英语的乐园。

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇六

依据学校生的生理和心理以及进展需求，我把学校阶段英语课程的目的确定为：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。

本学期我们主要使用三班级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发同学对英语的学习爱好，让同学快速记忆所学过的单词和句子。依据孩子的年龄特征，本学期只上三班级上册的前五个模块，重点是让同学会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简洁的句子与班里的同学以及老师进行简洁的问候和对话。

（1）教学内容贴近生活。

（2）符合学校生爱好的需求。

突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。学校英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应当多支配一些儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

一班级英语的目标是：主要培育同学对英语的爱好，让同学喜爱上英语，对于老师所教的内容要会读，会认，而且发音要清楚，标准，语音，语调要适中，要带有感情颜色，这就要求老师要使用多种教学方法来激发同学的学习爱好。老师要加强训练自己的语音，语调和感情颜色。

实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：

1、集各家所长，多和老英语老师沟通，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

4、设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给同学留有思索和想象地空间，启发同学动脑思索同思维，更有利于进展他们地求异思维。

1、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式：秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作团体精神。

学校英语工作教学方案学校英语工作方案篇七

本学期xx区老师进展中心学校英语教学讨论工作的主要任务是：依据市教科院和我区教研室的工作方案，努力创建务实、创新、高效的教育教学讨论工作新常态。以创新教育教学观念为先导，敬重规律，把握方向，加强内涵进展。以提高教研教学质量为目标，以深化课程改革、提高课程实施水平为重点，发扬务实求真的教学讨论精神，深化讨论新课标和新教材，强化课堂管理和课堂教学效益意识，追求教学的优质化和均衡化；优化教研活动方式，提倡教学与讨论的深度融合，激励老师在讨论中教学，在教学中讨论，在实践中不断提高专业力量；充分发挥区域骨干老师的引领作用，增加老师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识；优化区域沟通的学习的平台，乐观推动素养教育，不断提高我区学校英语的教学水平和教学质量。

（一）加强学校英语课程讨论，提高英语课程实施水平

1、深刻领悟课改实质，把握课改方向。引导学科老师进一步深化讨论《英语课程标准》和新教材，进一步探讨学科过程性研修方案，以案说理，以理导教，引导老师加深对课程标准和教材的理解，提升老师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的力量。

2、深化讨论高效课堂教学，努力实施减负增效。组织老师开展主题式教学讨论活动，探讨高效的英语课堂教学策略。提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、老师深刻理解教育教学改革的系统性、简单性、困难性和渐进性，精确     理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导老师进一步转变教学观念，提升教学素养与力量，加深专业理解，努力转变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进同学学习方式的多元化、自主化和讨论性，不断提升学习的力量。

3、加强课程资源建设，促进区域教育均衡进展。乐观推动“微课程、微学习”，开展专题学习讨论活动，进一步加强区域英语学科沟通平台建设，供应更多更好的互动沟通机会，创设深厚的教学研讨氛围。乐观绽开针对我区教学实际而设计的网络教学平台的试验工作，系列化开展教学尝试、过程讨论、效果测评和分析总结，开发适合我区学校英语教学的教学软件，利用信息科技和大数据分析功能，加强教学针对性。进一步重视并加强学校英语课外阅读教学资源的讨论与实践，鼓舞老师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用，初步探讨有效的课外阅读教学策略。

4、加强学校英语学困生的学情调查及讨论。引导全区学校乐观开展英语基础大调查和详情分析讨论，开展专题沙龙活动，针对详细状况鼓舞各校实行相宜的教学规划，并加以指导。引导老师加强岗位责任感，公平对待每一位同学，努力缩小学校英语的城乡差异和校际差异。

5、连续讨论学业质量监测与评估机制。深化讨论义务教育阶段教学，仔细做好省市区“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”质量分析工作。

（二）以学科核心素养提升讨论为重点，提高本学科老师的专业化水平。

1、进一步引导老师深化讨论新课标和新教材，归纳总结新教材中各板块教学思路与基本教学方法；组织老师开展形式多样的专题讨论、课堂教学研讨或沙龙活动，对教学过程进行基于教学建议的评价，提升老师观课议课的力量，促进老师反思日常教学，提高教学水平。

2、进一步深化讨论《中学英语课型范式与实施策略》，仔细落实“xx市中学校学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题讨论活动。共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。

3、进一步发挥学科带头人和骨干老师的传、帮、带作用。有方案地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和讨论课，促进他们自身的专业进展，形成自身的教学风格，并能影响和带领年轻老师快速成长。更好依托“送培上门”，以点促面，有方案有系统地分校分片分批抓好老师的教学基本功，促进其专业进展。

4、进一步关注并重视学校的学科教研组建设工作，深化学校教研组队伍的进一步规划与进展，因地制宜，帮助学校找出问题找准方向，制定实施方案参加活动。加强学科教学调研，不定期深化学校参加常规教学