加速跑说课稿 全省一等奖

短跑————加速跑六、

指导思想学情分析教学目标、教学重难点教材分析教学流程教法与学法三、

二、

四、

五、

一、

八、

课的效果场地器材七、

一、指导思想

本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一的指导思想，贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，创设以学生为主体，教师主导，创设情境、游戏及活动体验等为主的课堂，关注学生的发展和学生运动的愉快感，争取使课堂达到“流汗、快乐、学会、美体”四个基本目的，为学生形成终身体育锻炼的意识奠基。二、教材分析

课的内容是短跑里的加速跑，属于水平四，初中一年级，本技术单元的第二次课，短跑是初中年级体育教材的主要教材，学生从小便有所学习并在许多体育运动中广泛运用，练习短跑能发展学生的速度、力量、协调性等素质。同时对激发学生的运动兴趣，让学生有良好的体育锻炼意识。而短跑技术中的加速跑内容相对较为单调，如用传统的教学方式与手段，学生兴趣不够浓厚，因此本节课我采用情境导入及多种游戏和体验活动让学生学起来更有动力，在玩中学，玩中会，并联系生活实际加以创新运用。三、学情分析““

该班级的学生活波好动，上课纪律，接受新知识能力好。少部分同学还有一定的体育基础，而且对体育课充满热情，但各器官系统发育还不完善，不宜做大负荷的运动，加速跑有利于发展学生肌肉力量，呈良好的发育状态与轨迹。但该年段的学生注意力容易分散，兴趣广泛，往往是三分钟热度，因此在课堂上我安排了趣味性较强的情境设置，比赛、创新活动及游戏来组织课堂。。四、教学目标，教学重难点1、通过本次课学习，使学生基本掌握加速跑技术的动作要领，提高加速跑的能力。2、通过练习及各类体验活动发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、通过游戏、比赛，培养学生团结合作，坚毅创新的意志品质，树立强身健体，保家卫国的崇高信念。重、难点教学重点：步频快、重心低、蹬腿有力教学难点：身体协调配合。五、教法与学法

一、讲解、示范法

二、合作学习法三、纠正错误法一、自主学习法二、合作练习法三、评价法教法学法一、课堂常规六、教学流程开始部分1、整队，检查人数。2、师生问好，检查服装，3、简要的阐述本节课的教学内容，目标及其要求。4安排见习生。1、整队，检查人数。2、师生问好，检查服装，3、简要的阐述本节课的教学内容，目标及其要求。4安排见习生。二、热身运动一

向训练基地出发（螺旋跑热身）

整军备战“关节操”（环形站位）二5分钟六、教学流程准备部分

专项准备活动——快速小步跑、高抬腿跑各15秒三一、情境导入1、抢救物资2、队员展示并观察3、教师示范提出问题六、教学流程基本部分一、情境导入1、抢救物资2、队员展示并观察3、教师示范提出问题六、教学流程基本部分一、情境导入1、抢救物资2、队员展示并观察3、教师示范提出问题六、教学流程基本部分二、分组合作学练1、“初级任务”练习①——敏捷梯（步频练习如图4）2、“二级任务”练习②（蹬腿练习如图5）3、“抢占高地”（完整加速跑练习）请输入你的标题输入标题单击此处添加文字单击此处添加文字输入标题单击此处添加文字单击此处添加文字一、情境导入1、抢救物资2、队员展示并观察3、教师示范提出问题六、教学流程基本部分三、拓展活动（如图6）1、自主探究创意输送物资HANKYOU

结束部分集合队伍、放松练习、总结上课情况、回收器材师生再见5分钟六、教学流程六、教学流程六、教学流程(一)开始、准备部分（热身准备阶段）大约用时8分钟。(二)基本部分大约用时26分钟。(三)巩固提高（游戏）大约用时7分钟(四)反馈矫正（整理放松阶段）大约用时4分钟。扩音器1台、自备材料若干、敏捷梯8副、标志碟50个