七年级地理上册 第四章 第五节 形成气候的主要因素教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册第四章第五节形成气候的主要因素教学设计（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索地理的奥秘，开启七年级地理上册第四章第五节的奇妙旅程——《形成气候的主要因素》！这节课，我们要一起揭开气候的神秘面纱，探寻那些影响气候的关键因素。这可不是凭空想象哦，它可是与我们所学的内容紧密相连的呢！记得我们在前面的学习中，了解了地球的形状、运动以及海陆分布，这些都为我们理解气候的形成奠定了基础。现在，让我们带着这些知识点，一起来揭开气候的秘密吧！🎉🌍🌡️核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养。首先，通过探究气候形成的主要因素，提升学生的地理观察和地理思维的能力，让他们学会从地理视角分析问题。其次，强化学生的空间观念，让他们能够理解地理事物之间的相互联系。再者，培养学生的科学探究精神，鼓励他们通过实验和讨论，主动发现和解决问题。最后，激发学生的地理学习兴趣，培养他们热爱自然、尊重科学的态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对气候有一定的了解，比如四季的变化、昼夜长短的变化等。他们可能已经接触过一些基本的地理概念，如纬度、海陆分布等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣。他们在学习地理时，通常能够积极参与讨论，喜欢通过观察、实验来获取知识。他们的学习能力主要体现在对地理现象的观察、比较和分析上。学习风格上，有的学生偏好直观的地图和图像，有的则更喜欢通过故事和实例来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索气候形成的主要因素时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂地理概念的理解困难，如大气环流、海洋洋流等；二是将地理现象与气候形成因素之间的联系建立起来，需要较强的逻辑思维能力；三是地理知识与日常生活经验的结合，学生可能难以将抽象的地理知识应用到实际生活中。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：我会通过生动的语言和实例，系统地讲解气候形成的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等，帮助学生建立起对气候形成基本概念的理解。

2.讨论法：为了激发学生的主动性和参与感，我会组织小组讨论，让学生们分享自己对气候现象的观察和思考，通过交流碰撞出新的火花。

3.实验法：利用教具或模拟软件，让学生亲自动手进行气候实验，通过实际操作加深对气候形成因素的理解。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观地展示气候带的分布、季节变化等，增强学生的视觉体验。

2.地图教学：通过地图分析，让学生直观地看到不同气候类型的地域分布，加深对地理空间概念的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找不同地区的气候特点，培养他们自主学习和信息检索的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习不同纬度带的气候特点，并尝试分析其形成原因。

设计预习问题：围绕“形成气候的主要因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么赤道附近地区气候炎热？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同纬度带的气候特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“形成气候的主要因素”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同气候类型的图片或视频，引出“形成气候的主要因素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解喜马拉雅山脉对气候的阻挡作用，解释为什么山脉西侧的印度比东侧的孟加拉更加干旱。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的气候类型，并讨论其形成原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提出“为什么海洋对气候有调节作用？”时，可以引导学生思考海洋的特性和气候之间的关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“形成气候的主要因素”知识点，掌握气候形成的原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于气候类型和形成原因的案例分析作业，要求学生分析特定地区的气候特点，并解释其形成原因。

提供拓展资源：提供与气候相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“形成气候的主要因素”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气候类型及其分布特点：介绍各种气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等，以及它们在全球的分布特点。通过图片、地图等形式，让学生直观地了解不同气候类型的地理分布。

（2）气候形成的主要因素：深入探讨影响气候形成的各种因素，如纬度、海陆分布、地形、大气环流、海洋洋流等，分析这些因素如何相互作用，共同塑造出独特的气候类型。

（3）气候变化对人类生活的影响：探讨气候变化对人类生活、经济发展和生态环境等方面的影响，如农业生产、水资源、灾害风险等，引导学生关注气候问题，培养他们的环保意识。

（4）我国气候特点：详细介绍我国气候的特点，包括气候类型多样、季风显著、降水时空分布不均等，分析我国不同地区的气候类型和分布特点。

（5）气候变化与可持续发展：探讨气候变化对可持续发展的影响，如低碳经济、绿色能源、环境保护等，引导学生思考如何应对气候变化，实现可持续发展。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文章：推荐一些与气候相关的书籍和文章，如《气候变化的真相》、《地球的呼吸》等，让学生深入了解气候变化的背景、现状和挑战。

（2）观看纪录片和视频：推荐一些与气候相关的纪录片和视频，如《地球脉动》、《气候变化启示录》等，通过影像资料让学生直观感受气候变化的影响。

（3）参与实践活动：组织学生参与一些与气候相关的实践活动，如植树造林、节能减排、环保宣传等，让学生在实践中体验环保的重要性。

（4）开展小组研究：引导学生以小组为单位，选择一个与气候相关的主题进行研究，如某地区的气候变化、某气候类型的形成原因等，培养学生的团队协作能力和研究能力。

（5）制作气候报告：让学生根据所学知识，制作一份关于某地区气候特点的报告，包括气候类型、形成原因、对人类生活的影响等，提高学生的综合运用能力。

（6）关注气候变化新闻：鼓励学生关注国内外气候变化相关的新闻，了解最新动态，提高他们的信息获取和辨别能力。

（7）撰写观后感或心得体会：观看纪录片、阅读书籍、参与实践活动后，让学生撰写观后感或心得体会，加深他们对气候变化的认识。

（8）组织辩论赛：以“气候变化是人类面临的最大挑战之一”为主题，组织辩论赛，让学生在辩论中加深对气候变化的理解，培养他们的思辨能力和表达能力。

（9）参观气象局或环保机构：组织学生参观气象局或环保机构，了解气象监测、环境保护等方面的知识，增强他们的实践能力。

（10）开展科普讲座：邀请气象专家或环保人士来校开展科普讲座，让学生近距离接触气候变化问题，提高他们的环保意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《气候之谜》选篇。这本书介绍了气候的形成、变迁以及气候对人类社会的影响，适合学生深入理解气候知识。

（2）视频资源：《地球脉动》系列纪录片中的“气候变迁”片段。通过精彩的画面和专业的解说，展示气候变化的多样性和影响。

（3）网络资源：《中国气候变化报告》摘要。这份报告详细介绍了我国气候变化的现状、影响和应对措施，帮助学生了解我国气候问题。

2.拓展要求：

（1）阅读《气候之谜》选篇，关注以下知识点：

-不同气候类型的特点及分布；

-影响气候的主要因素；

-气候变化对人类生活、生态环境的影响。

（2）观看《地球脉动》系列纪录片中的“气候变迁”片段，思考以下问题：

-为什么地球的气候会发生变化？

-气候变化对人类生活有哪些影响？

-我们应该如何应对气候变化？

（3）阅读《中国气候变化报告》摘要，了解以下内容：

-我国气候变化的现状；

-气候变化对我国经济、社会、环境的影响；

-我国在应对气候变化方面的政策和措施。

教师指导与帮助：

1.鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍、观看视频、查阅网络资源，拓宽知识面。

2.对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.鼓励学生撰写观后感或心得体会，加深对气候知识的理解和认识。

5.引导学生关注国内外气候变化相关的新闻，了解最新动态，提高他们的信息获取和辨别能力。

1.深入理解气候知识，提高他们的地理素养；

2.培养学生的环保意识和可持续发展观念；

3.提高学生的自主学习能力和信息获取能力；

4.增强学生的团队合作意识和沟通能力。板书设计①本文重点知识点：

-气候的定义与分类

-形成气候的主要因素：纬度、海陆分布、地形、大气环流、海洋洋流

-气候类型及其分布特点

②关键词：

-气候、气候带、气候类型、气候形成因素、纬度、海陆分布、地形、大气环