六年级上册语文语文园地四公开课一等奖课件省赛课获奖课件

语文园地第1页学习本单元文章，我们感受到了人性光芒，也感受到了战争残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么等候着我们吧。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L第2页我喜欢读小说，你懂得什么是小说吗？例如本单元《桥》、《穷人》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》，也都是小说。第3页

小说是一种通过人物、情节和环境详细描写来反应现实生活文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。三要素第4页

小说，以刻画人物形象为中心。

刻画人物办法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。读小说关键——理解人物形象第5页

从哪些角度来理解小说中人物形象呢？绿色圃中小学教育网|绿色圃中小学教育网|第6页读小说时，留意人物语言、动作、心理活动，能够帮助我们深入地理解人物形象。理解人物形象办法之一第7页例如《穷人》例如：通过桑娜语言、动作内容，能够感受到她对丈夫担忧、体贴心理活动。桑娜倾听着风暴声音，“他目前在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。语言描写动作描写第8页桑娜想起了黄昏就想去探望那个生病邻居。“没有一种人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一种人张罗，如今又加上病。唉，寡妇日子真伤心啊！进去看看吧！”。动作描写心理描写例如：通过桑娜心理、动作描写，能够感受到她对邻居担忧。第9页通过小说情节感受人物形象。理解人物形象办法之二第10页桑娜用头巾裹住睡着孩子，把他们抱回家里。她心跳得很厉害，自己也不懂得为何要这样做，不过以为非这样做不可。从桑娜把两个孤儿抱回家情节中，能够体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿善良。例如《穷人》第11页借环境描写来凸显人物形象。理解人物形象办法之三第12页把故事安排在一种风雨大作、又黑又冷夜晚，有助于体现穷人生活艰难，反衬桑娜夫妇热心以及他们内心世界富有。例如《穷人》屋外寒风咆哮，汹涌澎湃海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家小屋里却温暖而舒适。第13页屋外寒风咆哮……外面又黑又冷，这间渔家小屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净，炉子里火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子床上，五个孩子正在海风咆哮声中安静地睡着。“温暖而舒适、干洁净净、炉子里火、闪闪发亮、安静地睡着”一系列生活环境描写为后文体现出桑娜夫妇热心肠做铺垫。第14页

黎明时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊野马，从山沟里狂奔而来，势不可当。例如《桥》三个比方句，形象生动描写出当初山洪汹涌，为后文老汉救人而牺牲埋下伏笔，更叫凸显老汉面向山洪时勇气和自我牺牲精神。第15页

老汉清瘦脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”对老汉肖像、动作、语言描写，形象生动体现出当初老汉面向汹涌山洪镇定。第16页

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一种小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到背面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了背面。老汉揪出小伙子这个情节，没有说明原因，设置悬念。为后文老汉和小伙子都牺牲埋下伏笔，更凸显老汉大义凛然、自我牺牲精神。第17页留意描写人物办法理解小说人物形象感受小说情节分析环境描写第18页

《三国演义》塑造了很多鲜明人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了较好作用。你懂得哪些人物呢？第19页

操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。1.“关云长温酒斩华雄”曹操命随从斟了一杯热酒，准备杯热酒给上马前往厮杀关羽喝，关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。读一读第20页第21页

众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（没多久）众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼声音很大，似乎能把天地摧毁，山川河岳震得倒塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上铃铛）声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（曹操营帐）外，关羽将手上提华雄人头扔到地上，而酒杯中酒还是温。第22页“关云长温酒斩华雄”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。夸张修辞手法描写众人惊叹声，侧面体现出关羽神勇。通过对关羽动作描写，体现出他神勇。第23页朗读“关云长温酒斩华雄”片段，读出关公神勇。注意利用夸张手法句子要重读。

绿色圃中小学教育网|绿色圃中小学教育网|第24页狞笑是一种可怕笑容，让人以为胆怯，也是类似于冷笑一种笑。体现出洪水来汹涌可怕。2.读下面句子，注意加点词语，说说从中体会到了什么情感。

死亡在洪水狞笑声中逼近。第25页

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们腰。放肆：任意作为，不加拘束。在这里，利用了拟人修辞手法体现了洪水来时凶猛可怕。第26页1.读一读，体会人物复杂内心世界。试着写一写你忐忑不安或踌躇不决时心理活动。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩吗?自己五个孩子已经够他受了……是他来啦?……不，还来！……为何把他们抱过来啊?……他会揍我！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

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桑娜抱回孩子后那种激动、担心、担心(怕老公责罚自己)到坚定复杂心理。第一、要抓住人物性格。这段心理描写主要体现桑娜善良本性。第二、要做到恰如其分。这段心理描写体现当初桑娜抱回孩子后那种激动、担心、担心到坚定复杂心理，恰如其分。第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作伎俩有机地结合起来，才能产生良好效果。“脸色苍白，神情激动”就属于是桑娜神态描写，对体现人物当初激动和担心心情有较好帮助。点拨答案第28页4.想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或踌躇不决时心理活动？例文：路灯亮了，我心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜背面那双严厉眼睛，不时出目前我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似。我急忙地一路小跑，心里不住地抱怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会尤其气愤，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。目前只有一条路，那就是向爸爸认可错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。第29页

回乡偶(ǒu)书

贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓(bìn)毛衰。小朋友相见不相识，笑问客从何处来。读一读第30页

贺知章（659—744），字季真，号四明狂客，唐，诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作格调独特，清新潇洒，著名《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。第31页⑴偶书：随便写诗。⑵少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此此前就离开家乡,回乡时已年逾八十。⑶乡音：家乡口音。⑷鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。鬓毛，额角边接近耳朵头发。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。小朋友相见不相识，笑问客从何处来。词语解释第32页我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我乡音虽未变化，鬓角毛发却已斑白。家乡小朋友们看见我，没有一种结识我。他们笑着问询我：这客人是从哪里来呀？课文释义第33页贺知章辞去朝廷官职,告老返回家乡时已八十六岁,这时,距他中年离乡已有五十多种年头了。通过写诗人年老回乡感慨和见闻,体现了他深感人生易老、世事沧桑、物是人非、无所适从思想感情。思想情感第34页回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。小朋友相见不相识，笑问客从何处来。背一背第35页通过情节理解人物心理理解小说人物形象——心理活动

《项链》是莫泊桑一篇短篇小说，讲述了小公务员妻子玛蒂尔德为参与一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只好借钱买了新项链还给朋友。为了归还债务，她节衣缩食，为他人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借项链原是一串假钻石项链。情节发展理解主人公诧异、懊悔、心理第36页分析关键词理解人物心理这时我又看到了爸爸背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人变成了一张弓。望着他步履蹒跚，我眼泪流了出来。这些对爸爸动作描写就是让我流泪原因，也是通过这些描写，我体现了我当初看到爸爸如此艰苦而伤