Unit 2 More than fun 第4课时Developing ideas (2) 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun第4课时Developingideas(2)教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit2Morethanfun第4课时Developingideas(2)》是2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册的一课。本课时主要围绕“乐趣之外”的话题，通过学习不同的休闲活动，引导学生谈论和描述他们自己的兴趣和活动。课程内容涉及词汇和短语的学习，以及如何运用这些词汇短语进行简单的交流和描述。同时，本课时还注重培养学生的听说能力和合作意识。二、核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够运用所学词汇和短语进行描述和交流，提高他们的语言能力。同时，学生将通过讨论不同的休闲活动，了解和学习到不同的文化背景，提高他们的文化意识。在分析和学习不同活动的过程中，学生将培养他们的思维品质，提高他们的分析能力和判断能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够熟练运用本课时的词汇和短语进行描述和交流。具体来说，重点包括：

*掌握和运用描述休闲活动的词汇和短语，如“playchess”、“goswimming”、“watchmovies”等。

*能够用英语描述自己的兴趣和活动，例如：“Ilikeplayingsoccerbecauseitmakesmefeelexcited.”

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语语法的理解和运用，以及对于不同休闲活动的文化背景的理解。具体来说，难点包括：

*正确使用现在时态描述习惯性动作，例如：“Ioftengorunningonweekends.”

*运用正确的时态和语态描述经常性和偶尔性的活动，例如：“Isometimesreadbooksbeforesleep.”

*理解和运用情态动词表达可能性，例如：“Imightgotothelibraryafterschool.”

*对不同休闲活动的文化背景进行理解和分析，例如了解为什么有些人喜欢打篮球，而有些人喜欢画画。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关词汇和短语的预习资料，要求学生掌握并运用。

-设计预习问题：提出问题，如“你的兴趣爱好是什么？你通常如何度过周末？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇和短语，理解其含义。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和监控。

-词汇卡片：学生制作词汇卡片，加深对词汇的记忆。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同休闲活动的图片，引导学生谈论各自的兴趣爱好。

-讲解知识点：讲解如何使用现在时态描述经常性和偶尔性的活动。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己的活动计划。

-解答疑问：解答学生关于时态使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注于老师的讲解，并在纸上记录关键点。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语讨论自己的活动计划。

-提问与讨论：学生提出关于时态使用的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态的使用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际交流中应用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生理解现在时态描述习惯性动作的规则。

-通过实践活动，提升学生的语言运用能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用现在时态描述自己的日常活动。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于不同文化中休闲活动的文章。

-反馈作业情况：批改学生的练习题，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，并提交给教师。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章，了解不同文化的休闲活动。

-反思总结：学生回顾本节课所学，并在日记中记录自己的学习体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过写作反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对现在时态描述习惯性动作的掌握。

-通过阅读拓展学生的文化视野。

-通过反思帮助学生提高自我认知和自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《不同的休闲活动与文化背景》：一篇介绍不同文化背景下人们休闲活动的文章，让学生了解不同文化的休闲方式及其背后的文化意义。

《如何合理安排休闲时间》：一篇讨论如何平衡学习、工作和休闲时间，以及如何根据个人兴趣和需求合理安排休闲活动的文章，供学生思考和借鉴。

《全球流行休闲活动》：一篇介绍全球范围内流行的休闲活动，包括运动、旅游、艺术、音乐等，让学生了解世界各地的人们如何度过业余时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，并选择一种休闲活动进行深入了解，如研究其历史、现状、文化意义等。

鼓励学生结合自己的兴趣和实际情况，制定一个合理的休闲活动计划，并在下一堂课与同学分享。

引导学生思考休闲活动对个人成长和发展的影响，要求学生撰写一篇关于“休闲活动与我”的作文，分享自己的思考和感悟。

组织一次班级内的休闲活动展示，让学生展示自己的业余爱好，如摄影、绘画、音乐、舞蹈等，并互相交流和借鉴。

鼓励学生参加学校或社区组织的休闲活动，如俱乐部、社团、志愿服务等，丰富自己的业余生活，培养良好的休闲习惯。七、板书设计①现在时态描述习惯性动作的规则。

②如何用英语描述自己的兴趣和活动。

③不同休闲活动的文化背景。

2.板书设计关键词：

①词汇：playchess,goswimming,watchmovies,playsoccer等。

②短语：often,sometimes,usually等。

③时态：现在时态描述习惯性动作。

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用不同颜色和字体强调重点知识点，如用粗体字标注关键词。

②利用图标、图片或符号代表不同的休闲活动，增加视觉效果。

③设计互动式板书，让学生参与板书过程，例如，邀请学生上台书写关键词或示例句子。

④创造有趣的板书游戏或活动，如“猜猜看”游戏，让学生通过猜测板书上的词汇或短语来复习知识。

⑤使用幽默的例子或谚语，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了自主学习法、信息技术手段和实践活动法等教学方法，旨在培养学生的自主学习能力、语言运用能力和团队合作能力。在教学策略方面，我注重激发学生的学习兴趣，通过导入新课、讲解知识点和解答疑问等环节，帮助学生深入理解课程内容。在教学管理方面，我注重组织课堂活动，引导学生积极参与，确保教学活动的顺利进行。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力培养。其次，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能未能充分参与课堂活动。最后，在教学管理方面，我对学生的学习情况进行监控和反馈不足，可能影响学生的学习效果。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对现在时态描述习惯性动作的规则有了更深入的理解；在技能方面，学生的语言运用能力和团队合作能力得到了提升；在情感态度方面，学生对休闲活动的兴趣和自主学习能力有所增强。

然而，在教学中也存在一些问题。首先，部分学生在使用现在时态描述习惯性动作时，仍然存在时态使用不当的情况。其次，部分学生在小组讨论中，未能充分表达自己的观点，可能影响了学习效果。最后，部分学生在课后拓展学习中，对推荐资源的利用不足，可能影响了对不同文化背景下休闲活动的深入了解。

3.改进措施和建议

为了提高今后的教学效果，我建议在教学方法上，更多地采用情境教学法和任务型教学法，以提高学生的实际应用能力。在教学策略上，注重个性化教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能充分参与课堂活动。在教学管理上，加强对学生的学习情况进行监控和反馈，及时发现和解决学生学习中的问题。同时，建议增加与学生家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的学习提供更好的支持。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何使用现在时态描述习惯性动作，以及如何用英语描述自己的兴趣和活动。我们还讨论了不同休闲活动的文化背景，并进行了相关的实践活动。通过本节课的学习，同学们应该能够熟练运用现在时态描述自己的习惯性动作，并用英语描述自己的兴趣和活动。同时，同学们也了解了不同休闲活动的文化背景，提高了自己的文化意识。

2.当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的理解和掌握程度，我们进行以下当堂检测：

（1）请用现在时态描述你的一个习惯性动作，例如：我每天早上起床后都会喝一杯咖啡。

（2）请用英语描述你的一个