33 高考英语听力冲刺模拟训练(33)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

33高考英语听力冲刺模拟训练(33)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第6节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过模拟训练，提升学生英语听力理解能力，使其能够准确获取听力材料中的关键信息，并能运用所学语言知识进行有效的听力交际。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在听力过程中能够运用逻辑思维进行信息的整合与判断。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行听力训练，提高学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：听力材料的理解和分析能力。

解决办法：通过反复播放听力材料，让学生在听懂的基础上，进行详细的信息提取和整理，提高对听力材料的理解和分析能力。

2.难点：对不同口音和语速的适应能力。

解决办法：为学生提供多种口音和语速的听力材料，让学生在平时的练习中逐渐适应并能够准确理解不同口音和语速的英语。

3.重点：听力技巧的运用，如关键信息的捕捉、主旨大意的提炼等。

解决办法：在课堂上引导学生运用听力技巧进行听力练习，通过实例分析和讨论，让学生掌握并能够灵活运用这些技巧。

4.难点：在听力过程中进行有效的笔记。

解决办法：教授学生一些笔记的技巧和符号，通过听力练习让学生实践并逐渐提高笔记的效率和准确性。

5.重点：对听力材料中的细节信息的处理。

解决办法：通过听力练习，让学生学会如何处理和记忆听力材料中的细节信息，提高对细节信息的处理能力。

6.难点：跨文化交际能力的培养。

解决办法：通过介绍听力材料中的不同文化背景，让学生了解和认识文化差异，培养学生的跨文化交际能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、英语听力学习软件

3.信息化资源：2025版高考英语听力冲刺模拟训练资料、在线听力练习库

4.教学手段：听力训练、小组讨论、角色扮演、互动式教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与我们的高考成绩有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的例子，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高考英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解高考英语听力的实际应用或作用。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际高考的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高考英语听力在现实高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更准确地理解和把握高考英语听力的内容，提高听力理解的准确性和速度。

2.听力技巧的应用：学生将学会并能够灵活运用各种听力技巧，如关键信息的捕捉、主旨大意的提炼等，从而提高听力的效果和效率。

3.对不同口音和语速的适应能力：学生通过接触和练习不同口音和语速的听力材料，将能够逐渐适应并能够准确理解不同口音和语速的英语。

4.跨文化交际能力的培养：学生通过听力材料中不同文化背景的接触，将增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

5.自主学习和合作学习的能力：学生在小组讨论和合作学习中，将培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果和解决问题的能力。

6.笔记能力的提高：学生通过练习和指导，将能够提高听力过程中的笔记能力，更有效地记录和整理听力材料中的关键信息。七、重点题型整理1.长对话听力理解题

题型说明：此题型要求学生能够理解一段长对话的主要内容和细节信息。

举例：在一次访谈节目中，主持人与一位科学家讨论了关于可再生能源的话题。

答案：学生能够准确回答出访谈的主题、科学家的观点以及讨论的主要细节。

2.短文听力理解题

题型说明：此题型要求学生能够理解一段短文的主要内容和主旨大意。

举例：一篇关于环境保护的短文，讲述了环境污染的现状和解决办法。

答案：学生能够准确回答出短文的主题、主要论点以及解决办法。

3.听力细节题

题型说明：此题型要求学生能够捕捉和理解听力材料中的具体细节信息。

举例：在一段对话中，两人谈论了他们的旅行计划，其中一人提到他将去纽约参观自由女神像。

答案：学生能够准确回答出旅行计划中的目的地和活动。

4.听力推理判断题

题型说明：此题型要求学生能够根据听力材料中的信息进行推理和判断。

举例：在一段对话中，两人讨论了一个关于是否应该参加会议的问题，其中一人表示他不确定是否应该去，因为他听说会议可能很无聊。

答案：学生能够准确回答出说话人对参加会议的态度和原因。

5.听力主旨大意题

题型说明：此题型要求学生能够理解听力材料的主旨大意。

举例：一段关于全球变暖的讲座，讲述了全球变暖的原因、影响和解决办法。

答案：学生能够准确回答出讲座的主旨大意，包括原因、影响和解决办法。八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过提问和展示相关图片和视频，成功引起了学生对高考英语听力的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了高考英语听力的基本概念和组成部分，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的听力案例进行分析，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在听力过程中对细节信息的处理能力较弱，难以准确捕捉关键信息。针对这一问题，我在课堂上进行了一些针对性的练习和指导，但效果并不理想。其次，部分学生对不同口音和语速的适应能力较差，影响了他们的听力理解能力。针对这一问题，我尝试提供了多种口音和语速的听力材料，让学生在平时的练习中逐渐适应。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学取得了一定的效果。大部分学生对高考英语听力的理解和分析能力有所提高，能够准确捕捉关键信息和理解听力材料的主旨大意。同时，学生的跨文化交际能力和自主学习能力也得到了锻炼和提升。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对听力细节信息的处理能力较弱，需要进一步加强训练和指导。其次，部分学生对不同口音和语速的适应能力较差，需要提供更多样化的听力材料进行练习。此外，在课堂管理和学生参与度方面，仍有改进的空间。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生对听力细节信息的处理能力较弱的问题，我将设计更多的细节处理练习，通过模拟真实场景让学生进行听力训练，提高他们对细节信息的处理能力。

2.针对学生对不同口音和语速的适应能力较差的问题，我将提供更多样化的听力材料，包括不同口音和语速的音频和视频，让学生在平时的练习中逐渐适应和提高。

3.为了提高课堂管理和学生参与度，我将制定更加明确的学习目标和任务，鼓励学生积极参与课堂活动，并进行定期的课堂反馈和评价，以激发学生的学习积极性和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了高考英语听力的基础知识，包括听力理解题型、听力技巧和跨文化交际能力等。我们通过案例分析和讨论，了解了听力材料的特性和重要性，以及如何运用听力技巧进行有效的听力练习。同时，我们也讨论了高考英语听力的未来发展趋势和可能的改进方向。

当堂检测：

为了检验学生对本节课学习内容的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。检测内容将涵盖本节课所学的听力题型和技巧，以及跨文化交际能力等方面的知识。检测方式为听力练习，学生需要在规定时间内完成听力任务，并回答相关问题。

检测题型包括：

1.听力理解题：学生需要理解一段对话或短文的主要内容和细节信息。

2.听力推理判断题：学生需要根据听力材料中的信息进行推理和判断。

3.听力细节题：学生需要捕捉和理解听力材料中的具体细节信息。

4.听力主旨大意题：学生需要理解听力材料的主旨大意。

在完成检测后，我将对学生的表现进行点评和反馈，以帮助学生进一步巩固和提高听力技能。同时，我也会根据学生的检测结果，对教学内容和教学方法进行相应的调整和改进，以提高教学效果。内容逻辑关系1.听力理解题型

重点知识点：长对话、短文、细节、推理判断、主旨大意

词：听力理解、题型、对话、短文、细节、推理、判断、主旨

句：长对话听力理解题要求学生能够理解一段对话的主要内容和细节信息；短文听力理解题要求学生能够理解一段短文的主要内容和主旨大意；细节题要求学生能够捕捉和理解听力材料中的具体细节信息；推理判断题要求学生能够根据听力材料中的信息进行推理和判断；主旨大意题要求学生能够理解听力材料的主旨大意。

2.听力技巧

重点知识点：捕捉关键信息、提炼主旨大意、处理细节信息、适应不同口音和语速

词：听