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文档简介

第1课时认识厘米第一单元长度单位送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？古人是如何测量物体长度的呢？1很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。1庹（tuǒ）认识一庹长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。认识一拃长1拃（zhǎ）用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。认识一脚长1个脚长这块石头有2庹（tuǒ）宽。这块石头有几庹宽？

这块布有5拃长。这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。这根竹竿有几个脚长？用“拃”作单位量一量课桌的长。有5拃长。有3拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？短长因为他们的“拃”不一样长。测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。2尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。0刻度测量的起点表示厘米厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。刻度线012345678数字认识尺子这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。1厘米在直尺上找出其他1厘米的长度。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米3纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。方法一：()厘米5量一量下面纸条的长度。用纸条右端对着刻度6减1。纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。()厘米量一量下面纸条的长度。方法二：51看一看，铅笔长（）厘米。8cm左端对着刻度0。右端对着刻度8。选自教材第4页做一做

长5厘米

（）×哪个测量结果对？在（）里画“√”。

长4厘米

（）

大约5厘米长

（）√√选自教材第10页练习一第10题21.量一量。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5cmcm2.一只蜗牛在墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上

却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在

蜗牛向上爬了多少厘米？30-10+30＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。1.下面这把尺子只有4个刻度，用这把尺子可以直

接量出哪几种长度？用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。2厘米先量出5厘米，再量一次2厘米。5厘米2.用下边这把尺子怎样量出7厘米长的物体？还有其他测量方法吗？7厘米这节课有什么收获呢？1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米

作单位，厘米可以用“cm”表示。2.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。

1厘米可以写作“1cm”。这节课有什么收获呢？3.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”，

三读数。随意定义长度标准的并不限于老外。我国史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺”“身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中

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