2023年教师教学个人工作总结四篇

2023年教师教学个人工作总结四篇老师教学个人工作总结篇1

一学年来，我仔细履行岗位职责，不遗余力完成本职工作，虽事务繁多，却也算理出头绪，刚好完成了各项工作，现回顾如下：

1、表册填报。

仔细填写每一份表格，都反复核对，尽力做到精确无误。本学年，完成了教职工花名册、老师中级职务评聘状况表、教化技术培训表册、教化技术人员花名册等十几项表册并刚好上报。

2.材料撰写。

帮助拟订部分文件通知、工作方案，撰写部分要作总结；完成工会安排、总结撰写，做好七届四次教代会会议材料的整理与印发。负责会议所需材料的起草、各种上报材料的撰写等。

3.网站管理。

刚好更新“校内热讯”、“学校管理”、“上级文件”、“八面来风”、“本周工作”、“经典共享”等栏目，管理工作做到了刚好、全面、精确。本学年，共发布相关文件通知260多份；撰写、修改并在网站上更新、发布相关信息350多篇，并刚好向上级单位网站送交相关信息，做好教化宣扬工作。同时做好每周工作要点的汇总整理，于周一将周工作刚好上传至学校网站、学校电子屏幕，并将经典共享刚好上传网站。

4.校本教研。

重视专业成长，主动参加教学研讨活动。一学年来，听课60多节，主动参加各级各类研讨会。坚持上好每一堂心理健康教化课，为学生心理发展打下基础。

5.编辑《驾云》。

负责组稿编辑《驾云》第2、3版“教坛心语”，和黄老师协作做好文章的筛选、修改、审定等工作，一学年来已完成9期报刊的编辑工作。

6.印章管理。

由于学校事务多，每天都得用到学校印章，且运用率高。本人对印章管理做到专人负责、保管细致，坚持原则，照章办事。遇到不能办理的或有疑问的总能刚好请示，杜绝有弄虚作假行为发生。

7.上传下达。

每天打开学校教化邮箱，查阅上级文件通知；仔细接听每一个电话，刚好通知有关事宜。有关的通知，都能刚好送交校长批示，刚好通知到人，执行刚好，确保各项工作的落实。

8.挂钩下校。

依据学校支配，多次到浔北分校进行工作了解，刚好向中心小学反映学校困难，主动参加学校开展的活动。协作学校下校听课和常规工作检查，共同为学校发展而努力。

9.资料归档。

注意“老师队伍建设”、“老师年度考核”、各种表册等资料的整理，组织做好学年文件档案归档工作。

在工作中，我总认为做事不必令人喜，亦不行令人憎。只要尽心做好，无过便是功。留意为人处事的'分寸，存同等心，行便利事，尽自己实力为他人服务。

在今后的学习与生活中，要多阅读，多思索，学会把有限的学问融会贯穿，融为己用。要边学，边想，边应用。同时，对生活要怀着乐观、主动的良好心态，泰然处之，让自己内心丰富而充溢。

老师教学个人工作总结篇2

一学期来，本人广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现在就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面

全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。

二、教学工作方面

平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

俗话说：爱好是最好的老师。一个人只有对某个问题产生爱好，才会启动思维，才会主动去找寻解决它的方法，才会主动获得相关的学问，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所创建，有所独创，爱好是激发学生学习主动性的动力，也是激发创建力的必要条件。因此，在数学教学过程中，老师的重要任务之一就是激发学生的学习爱好。这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习爱好的关键因素。

因此，在上课前，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳好用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的.打算。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

四、师德方面

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等对待，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，对待学生没有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

五、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

总之一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

老师教学个人工作总结篇3

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前打算:备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的.活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

老师教学个人工作总结篇4

一、充溢、丰富作业的内容，优化学生完成作业的方式，应遵循新课程的理念。

首先不能全都是单一的书写作业，而应当尝试布置给学生一些实践性强、有思维难度的作业；而这些作业的完成往往都须要与人合作，所以我们平常也应当根据新课程的要求，培育训练学生与他人合作的意识与实力，在我们布置给学生的作业中也应当体现训练与他人合作；作业完成的方式不应当只是局限于用统一的书写纸或作业本书写作业。

二、把握限制好作业的度。

①难度。我们布置给学生的作业难易程度，不能以我们的主观臆断为依据，必需以我们自己所教的学生的实际水平为根本动身点，同时还应当预料学生所能够完成本项作业的程度。这里也就是必需体现新课程所提出的“以学生为中心”的基本理念。

②量度。我觉得每天的作业量不超过30分钟为宜，宁精毋滥。课业负担过重弊大于利。首先，重量不重质。学朝气械地写，动手不动脑，脑子昏昏沉沉，收效不大，得不偿失。其次，对学生智力发展不利。成天做一些没有思维难度的作业，大脑会产生抑制，养成不动脑的习惯。最好多给学生留下时间，让学生读读课外书籍，多接触了解书本以外的东西，成熟思想和情感。我想这对学生的将来成长是有益的。

三、作业与课本内容的关系。

作业在完成对课本内容熟识训练目的的同时，应侧重训练学生将课本学问与日常生活结合起来，挖掘、实践课本学问在日常生活中的实际应用。

四、作业的完成时间应当因“生”而异，体现学生的个体之间的.差异。

不同的学生完成同样作业的时间是不行能一样，所以我们让学生同一时间全部把作业交齐，本身就不是科学的做法。我以为比较科学的方法就是，将交作业的时间由原来的某一个时间点变更为某一个时间段。应当允许和提倡，一部分程度较好效率较高的同学早一些时间交作业，同时也应当对晚交作业但是作业质量并不差、而且是经过一番努力完成作业的学生进行激励和赞扬，应当承认、允许由于人与人之间个体性的差异，而导致的完成同一件事所需时间不同这一客观事实