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文档简介

7的乘法口诀【教学目标】1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程,加深学生对口诀的记忆和理解。2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题,培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。【教学重点、难点】1、对7的乘法口诀方法的探究。2、计算和应用。【教学过程】一、复习回顾师:我们已经学习了1-6的乘法口诀,现在我们一起来齐背一遍。谜语导入，激趣揭题猜一猜：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（七星瓢虫）数一数，一只七星瓢虫身上有几个点呢？2只呢?3只、4只、5只呢？三、观察实践，探究新知1.生活中的“7”课件出示日历，七巧板让学生数一数一个星期有几天教师向学生介绍七巧板的相关知识师:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。2、自主探索，合作交流(1)观察图案,独立完成填表图案个数块数教师引导学生说一说师:一个图案有7块,那两块图案呢？生:2个图案有14块师追问:你是怎么得来的呢?生:7+7=14或2x7=14师:3个图案呢?生:3个图案有21块(要求学生把话讲完整）师再追问:你是怎么得来的呢？生:7+7+7=21师:还可以怎么算?(14+7=21)对14+7要肯定的表扬,引导学生用这种简便的方法计算,为后面的5x7+7做好铺垫(2)探索7的乘法口诀写出乘法算式并编口诀现在我们来看一看，一个图案是几个7?能写出两道乘法算式吗?会编出它的口诀吗？同样的方法,先写出几个7,再写乘法算式，最后编出乘法口诀。学生独立完成,之后再全班展示交流说一说：1.哪个算式可以表示4个图案所用的拼板块数？相对应的口诀是哪一句?拼6个图案需要几块，所用的口诀是哪一句？你能想到哪两个算式？“五七三十五”这个口诀表示什么意思？“七七四十九”这句和其它几句口诀有什么不同？(3)熟记7的乘法口诀全班齐读一遍口诀,再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背。（5）巩固口诀小游戏:对口诀。师生对接口诀、同桌之间对接口诀。现在你知道2只七星瓢虫身上有多少个点了吗？4只呢？四、分层练习，内化提升1.连一连口诀与算式2.算一算(1)口答:一个星期7天,那两个星期几天,三个星期几天，四个星期几天？”师:你是根据什么来算的这么快的呀?生:根据7的乘法口诀师:所以乘法口诀使我们计算更加的方便。3、想一想,算一算。五、课堂总结：这节课我们学习了什么？

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