浅谈初中地理教学

浅谈初中地理教学第1页，课件共23页，创作于2023年2月一、为什么要在初中各学科教学中渗透法制教育？（一）政策背景1、党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。2、总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”;“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。3、《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。第2页，课件共23页，创作于2023年2月一、为什么要在初中各学科教学中渗透法制教育？（二）现实背景1、我省发生瓮安“6.28”事件，贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件，都凸现出青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。据资料显示，在青少年违法案件中，因失学或辍学的犯罪率高达70℅,青少年学生走上违法犯罪道路的主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。2、由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。第3页，课件共23页，创作于2023年2月二、初中地理教学渗透法制教育的内涵是什么？地理教学渗透法制教育，是以初中地理的教学内容为依托，充分利用地理教材中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在地理教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。第4页，课件共23页，创作于2023年2月案例一八年级下册第一章第四节交通运输业可渗透的法制内容1、《中华人民共和国公路法》第三条公路的发展应当遵循全面规划、合理布局、确保质量、保障畅通、保护环境、建设改造与养护并重的原则。第七条公路受国家保护，任何个人不得破坏、损坏或者非法占用公路、公路用地及公路附属设施。……2、《中华人民共和国铁路法》第四条国家重点发展国家铁路，大力扶持地方铁路的发展。第五条铁路运输企业必须坚持社会主义经营方向和为人民服务的宗旨，改善经营管理，切实改进路风，提高运输服务质量。3、《中华人民共和国道路交通安全法》第一条为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，制定本法。教学要求与方法要求：初步了解。方法：结合日常生活拓展延伸。示例或说明了解我国的交通运输状况后，学生已认识到交通运输的重要性以及交通运输的发展给我们生活带来的巨大变化。一方面，各种各样的交通工具为我们的生产、生活带来很多方便；但另一方面，如果我们不注意交通安全和维护交通秩序，就会造成交通事故，给我们人身和财产带来危害。(1).为保障交通畅通我国制定了《公路法》《铁路法》等法律，为什么还要制定《道路交通安全法》？(2).是不是只有驾驶人员才需要了解和遵守这些法律？(3).我们平时在行走时应遵守哪些交通规则？(4).讨论：你如何看待“爱护交通设施是每个公民应尽的义务”？第5页，课件共23页，创作于2023年2月三、在初中阶段地理学科可以进行法制教育的主要内容有哪些?地理课程内容中有许多关于人口、资源、环境的政策和法规如《矿产资源法》、《水土保持法》、《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水体污染防治法》、《固体废弃物污染环境防治法》、《环境噪声防治法》、《海洋环境保护法》、《防灾、减灾法》等。在地理课程中还涉及到许多国际法如《联合国人类环境宣言》、《内罗毕宣言》、《世界自然资源保护大纲》、《国际油污损害公民责任公约》、《关于各国探索和利用外层空间，包括月球和其他天体的活动原则的公约》、《濒危物种国际贸易公约》、《气候变化框架公约》、《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》、《保护臭氧层维也纳公约》、《关于消耗臭氧层的物质蒙特利尔议定书》、《国际捕鲸管制公约》、《大陆架公约》、《南极条约》、《海洋法公约》、《控制危险物越境转移及其处置的巴塞尔公约》、《保护植物多样化国际公约》、《防治沙漠化公约》。此外．我国的《农业法》、《国籍法》、《领海及毗连区法》、《城市规划法》等其他规范性法律文件中，也有地理法制教育内容。第6页，课件共23页，创作于2023年2月四、初中地理教学渗透法治教育的途径是什么？（一）、在地理教学中，发现和创设法制教育渗透点进行法治教育。1、发现和创设法制教育渗透点的方法。第一、教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“视而不见”。第二、要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。地理教材中大量存在法制教育契机。第三、要关注社会与生活。新课程与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。第四、要善于创设话题。第7页，课件共23页，创作于2023年2月案例二七年级（上）第二章第四节海陆变迁——板块构造学说可渗透的法制内容：《中华人民共和国防震减灾法》第一条为了防御和减轻地震灾害，保护人民的生命和财产安全，促进经济社会的可持续发展，制定本法。第八条任何单位和个人都有依法参加防震减灾活动的义务。……第十三条编制防震减灾规划，应当遵循统筹安排、突出重点、合理布局、全面预防的原则，以震情和震害预测结果为依据，并充分考虑人民生命和财产安全及经济社会发展、资源环境保护等需要。渗透方法：结合实例、拓展延伸在学习完世界火山、地震带的分布后引导说出：中国是不是多火山地震的国家？观看汶川大地震和海地地震的场景录像，让学生了解：(1)、地震给人类带来哪些灾害，从而理解防震减灾的重要性和国家制定《防震减灾法》的必要性。(2)、为防御和减轻地震灾害，我们应该而且能做到的是什么？(3)、当发生地震时，我们应该怎么办？结合汶川地震的有关情况进行教学。第8页，课件共23页，创作于2023年2月案例三七年级（下）第二章第五节南极地区可渗透的法制内容：《南极条约》第一条南极洲应只用于和平目的。一切具有军事性质的措施，例如建立军事基地，建筑要塞，进行军事演习以及任何类型武器的试验等等，均予禁止。第四条……二、在本条约有效期间所发生的一切行为或活动，不得构成主张、支持或否定对南极的领土主权的要求的基础，也不得创立在南极的任何主权。在本条约有效期间，对在南极的领土主权不得提出新的要求或扩大现有的要求。第五条一、禁止在南极进行任何核爆炸和在该区域处置放射性尘埃。渗透方法：结合课本内容讨论，拓展延伸。播放中国南极科考队纪录片。组织学生讨论：极地科考活动应该注意哪些事项？教师通过对极地地区的自然环境特点和自然资源状况的讲解，让学生明白特殊的位置形成了寒冷气候，寒冷的气候使得这里人迹罕至；没有人的破坏才能够使历史的遗迹得以完整保留，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。正是因为极地地区具有巨大的科学研究价值，所以人们应该合理地利用，并且保护好“地球上最后一片净土”。结合《南极条约》的相关内容进行拓展延伸。如：对于两极地区生物保护的意义，从全球气候变暖角度思考环保价值等。第9页，课件共23页，创作于2023年2月案例四八年级（上）第一章第四节中国的民族可渗透的法制内容:《中华人民共和国宪法》

中华人民共和国各民族一律平等。国家保障少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或改革自己的风俗习惯的自由。渗透方法宣讲、问答式谈话。学习我国的民族构成及分布后结合以上法律条文说明：我国各民族一律平等，国家保障少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结互助关系。国家在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关。各少数民族在自治区行使自治权。各民族有使用自己的语言文字和保持自己风俗习惯的自由，国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。介绍完我国民族政策的相关内容后，学生结合自己的实际情况回答：1、你是否是少数民族？2、你是否了解国家对少数民族有哪些优惠政策？3、谈谈你对国家所实行的民族政策的简单看法，说出我国五个少数民族自治区。4、以实例说明民族团结的重要性。5、对于少数民族学生的各种照顾，你如何看待？这一政策的深层目的是什么？第10页，课件共23页，创作于2023年2月案例四八年级（下）第二章第十二节“繁华都会”——香港特别行政区第十三节“海上花园”——澳门特别行政区可渗透的法治内容：1、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》第一条香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。第二条中华人民共和国全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。第五条香港特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式五十年不变。2、《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》第一条澳门特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。第二条中华人民共和国全国人民代表大会授权澳门特别行政区依照本法的规定实行高度自治，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。第五条澳门特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式五十年不变。渗透方法讲述在学习香港和澳门的地理位置后让学生说出：香港和澳门分别于什么时候回归祖国？国家为什么要设立这两个特别行政区，并且还专门制定特别行政区基本法？怎样理解我国实行的“一国两制”政策？结合插图，说出港澳对祖国大陆作出的贡献。讲解目前香港、澳门的社会，经济状况及与祖国内地的密切关系。第11页，课件共23页，创作于2023年2月四、初中地理教学渗透法治教育的途径是什么？（二）、联系社会实际,进行法制教育下面用四个教学示例来谈一谈：“中国的土地资源”的教学“林业、牧业、渔业”的教学“西藏、台湾”的教学“中国的人口和民族”的教学第12页，课件共23页，创作于2023年2月四、初中地理教学渗透法治教育的途径是什么？（三）、结合特定日子，进行法制教育。如：3月12日——中国植树节。3月22日——世界水日。3月23日——世界气象日。4月22日——地球日。6月5日——世界环境日。6月17日——世界防治荒漠化日。7月11日——世界人口日。12月29日——国际生物多样化日。第13页，课件共23页，创作于2023年2月四、初中地理教学渗透法治教育的途径是什么？（四）、开展第二课堂,进行法制教育。在地理教学中对学生进行法制教育，第二课堂也是一个重要的渠道，它不仅能更真实地体会到法制教育的重要性，也更能贴近学生实际，更生动活泼。如举行征文、演讲比赛，组织学生参观、开办法制教育专题讲座等等。如在讲完中国的海洋资源时，我结合《海洋环境保护法》有关内容，布置学生每人写一篇《我爱海洋》的文章，写得较好的同学举行征文展，参加演讲比赛，评奖表彰。综上所述，在地理教学中对学生进行法制教育关键在于增强学生的法制意识，树立正确法律观念，使地理教学与法制教育有机统一、有机渗透，避免空洞简单的生搬硬套的说教，“润物细无声”，要使学生在不知不觉中不断增强法制意识，做到知法、懂法、守法、用法、护法。第14页，课件共23页，创作于2023年2月五、地理教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？(1).身教言教，发自内心。(2).科学性和思想性统一的原则。(3).目标性和方向性统一的原则。(4).主动性和渗透性的相结合的原则。(5).理论和实际相结合的原则。第15页，课件共23页，创作于2023年2月六、初中地理教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？（一）地理教学渗透法制教育，在分量、难度上有严格界定。初中七、八年级，《法制教育与学科教学》在地理学科中共设计了12个渗透点。2年大约有68个教学周，136个课时，平均每11节课，法制内容才会在教学中出现一次，频率不高，从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。《法制教育与学科教学》在地理教学中安排渗透的法制内容，都是普通的法制常识和比较容易理解的法律法规，不会超过学生的认知能力，既有对象上的针对性，又属于普法范畴。（二）学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求。“贴近实际、贴近生活、贴近学生”是《中小学法制教育指导纲要》提出的明确要求。《中小学法制教育指导纲要》，提出了科学融入、循循善诱、深入浅出、生动活泼，增强吸引力和感染力，实现潜移默化效果的基本方法和要求，并且在《法制教育与学科教学》中作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担。第16页，课件共23页，创作于2023年2月七、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？第一，“尊重教学”是渗透法制教育的前提。教学中不能因为法制内容的渗透，破坏教材原意、教材内容、教学程序、教学结构，打乱学科教学秩序，更不能冲淡教学主题，喧宾夺主。第二，“分量适中、目标恰当”的意思是既有渗透，又在量、度、时间上有严格的界定，不能把地理教学课上成法制课第17页，课件共23页，创作于2023年2月八、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？地理教学的上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否富有智慧。如有的老师在布置作业时，有意识地安排一些与法制教育有关的题目，批改作业时，借作业中出现的法制教育契机，因势利导地进行点评，就做得很好。当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三句话不离法律，招致学生反感。第18页，课件共23页，创作于2023年2月九、如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度1．着眼教学内容，关注案例。2．选择合适的法制教育时机。3．选择合适的法制渗透方式。4．把握法制渗透的量与度。第19页，课件共23页，创作于2023年2月十、如何控制渗透时间？（一）要正确理解学科教学渗透法制教育在方法、策略上的要求，强调学科教学和法制教育的统一。学科教学渗透法制教育，是“借船过河”，靠“搭顺风车”而实现目标，应当努力追求顺势而出、不露痕迹、见好就收的教学境界，不要为了渗透而渗透。否则，既有违“渗透”二字的本义，又可能真正在时间上发生矛盾。（二）教学中必须坚持以学科教学为主，法制渗透为辅的原则，首先在法制教育的分量、难度、要求上恰当定位，避免花费过多的时间于法制渗透。（三）不能人为造成法制教育和学科教学“抢”时间的局面。渗透法制教育的时间靠“挤”而不是靠“抢”。所谓“挤”，即通过精心备课、改进教学方法和技巧、充分利用多媒体教学手段等措施，减少时间浪费，提高课堂教学时间利用率。第20页，课件共23页，创作于2023年2月十一、法制教育中如何体现对学生的尊重？（一）尊重学生的情感、