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文档简介
读教育名著有感
虎南路小学杨慧君第1页教育名著：
《陈金才追求本真教育》《陶行知教育文集》《魏书生文集》
第2页《陈金才追求本真教育》
教师深度决定课堂厚度。角色决定状态。第3页《陶行知教育文集》
陶行知“生活教育”给了我很大启发：他提倡“动手实践，自主摸索，合作交流”等当代学习方式，这对于学生全面发展是多么主要。当代教育必须使学生在“知识与技能，过程与办法，情感、态度、价值观”三维目标上取得友好发展。第4页《魏书生文集》
观赏魏书生乐观即用宽容当宰相，用勇敢当将军，用勤快当大臣，用明智当君王，那自己内心世界就能国泰民安。观赏魏书生对逆境态度抱怨环境不好，经常是我们自己不好；抱怨他人太狭隘，经常是我们自己不豁达；抱怨天气太恶劣，经常是我们抵抗力太弱；抱怨学生太难教育，经常是我们自己办法太少。
第5页
“差生”与“差异”，一字之差，体现了两种不一样教育理念。只有在后一种教育理念指导下，我们才会热情地去关怀每一位学生，耐心地去指导每一位学生，认真地发觉每一位学生潜能，善意地去赞美每一位学生闪光点。第6页把整个心灵献给孩子们
要教书就要先育人真诚师爱是促进学生上进动力。为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。第7页
读教育名著，让我意识到教师应当充盈着一颗爱心，把爱阳光洒到每一种学生
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