萤火虫课件市公开课一等奖省课获奖课件

萤火虫贾祖璋张立军第1页科普宗师——贾祖璋贾祖璋1923年9月24日出生在浙江海宁。一生从事科普创作、编辑、翻译工作。由于他在清王朝度过了少年时代，目睹并体验了老百姓种种苦难，深感民智未开国家落后，皆因政治腐败科学不昌明所致。因此他自从浙江省立第一师范学校毕业后，走上社会就开始向报刊投寄科普稿件；到上海商务印书馆和开时书店工作期间，除了编写科学书籍以外，还要忍受着战乱之苦，甚至在日寇空袭间隙，仍致力于科普创作。新中国成立后来，贾老先后在中国青年出版社和北京科普出版社工作，不料科普出版社在23年“文革”浩劫中被撤消。贾老尤其憎恨弄虚作假沽名吊誉恶劣作风。贾老把它自己后半生智慧所有奉献给福建科普事业，坚持科学人生观，崇尚科学，反对迷信。为提升民众科学与文化素质而努力工作。作者介绍第2页初读课文读准下列各字：摇曳（yè）纳（nà）凉蛋壳（ké）戳（chuō）穿肺蛭（zhì）化蛹（yǒng）车胤（yìn）霓（ní）虹第3页

囊萤夜读在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔囊内，利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以目前观点看，车胤少年时代肯定是一名大“近视”。第4页学习目标：目标1：理解萤火虫有关知识，培养摸索大自然奥秘爱好。目标2：学习利用列数字说明事物作用。目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起写法。第5页找出关键词语、句子第6页找出关键词语、句子“幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见情景”“萤火虫是如何发生？”“萤火，是从哪里来？”因了萤火虫我记着了遭遇旱灾家乡了。第7页（1-3）本文通过景物描写介绍萤火虫发祥地，引出幼年在乡间见到萤火虫情景；（4-5）介绍了萤火虫从幼虫到蛹到成虫生长过程；（6-7）介绍了其发光原理及其作用；（8-9）最后引发作者思乡之情。第8页通过阅读你以为课文主要写了与萤火虫有关哪些内容？你以为最主要是哪些内容？

课文首先写了夏夜萤火虫纷飞美景；其次写了幼时夏夜捉萤火虫趣事；然后写萤火虫起源、生活习性、发光原理和萤火利用；最后由萤火虫联想到自己家乡，引直对家乡怀念。其中最主要是写萤火虫起源、生活习性、发光原理和萤火利用情况。第9页１、第一段语言特点是什么？语言生动形象。２、其体现效果如何？使读者有身临其境之感，激发了读者阅读爱好。３、这样体现方式称之为何？这种体现方式称为描写。第10页4、第二、三段写了夏夜哪些童年趣事？写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④做萤光小灯笼。5、作者写这些事用意是什么？写这些事饱含对童年生活深情，趣味十足；在为种美好回忆中自然引出下文对萤火虫说明。第11页6、第五段作者主要利用了什么说明办法？这种说明办法作用是什么？作者主要利用了列数字说明办法。用“二千”来说明萤火虫种类之多；用“三四百”来说明其卵个数；用“二十七八天”来说明其化为幼虫时间。精确地说明了事物，体现了科学求实精神。第12页7、第五段说明内容是什么？8、第六段说明了什么内容？作者主要利用了什么说明办法？9、本文说明次序是什么？何好处？答：逻辑次序作者由自然现象入手，进而引出人们对其探求过程（成因、意义、作用等）说明。好处：这样写符合人们结识事物规律。。第13页阅读八、九两段回答下列问题10、这两段由萤火虫又联想到自己家乡，这样写用意何在？答：怀念家乡，关怀家乡人民疾苦。带有浓厚情感。第14页萤火虫为何能发光？对萤火虫结识过程给了你什么启示？

提醒：萤火虫幼虫和蛹大抵相同；在成虫一般位于尾端腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整洁细胞，形成扁平光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这些细胞周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入空气，使荧光体能够