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五年级上册心理健康说课稿-5向诱惑说“不”｜辽大版一、引言随着社会的不断发展，我们的生活环境发生了翻天覆地的变化，科技的进步使我们的生活变得更加便利和舒适。但是，我们也面临着越来越多的诱惑和挑战。本次课程旨在通过学生自身的思考和探索，增强他们的心理自我保护能力，让他们懂得如何在诱惑面前说“不”，保持心理健康。二、背景分析现在的孩子们正在成长的时期，心理上的健康和稳定非常重要。与此同时，我们也必须认识到，当今社会中存在很多危害孩子们身心健康的事物，例如网络暴力、游戏成瘾、色情诱惑等等。如果我们不帮助孩子们克服这些挑战，他们可能会面临许多潜在的风险。因此，我们希望通过这个课程，让孩子们认识到每一个诱惑背后都有潜在的风险，学会说“不”。三、教学目标本次课程的教学目标为：能够教育孩子们如何识别五大向诱惑，并增强他们的自我保护意识；能够帮助孩子们真正理解说“不”的重要性，掌握相应的应对策略；能够让孩子们自主思考自己所面临的诱惑，找到解决问题的途径；能够提高孩子们的心理抵抗能力，减少他们在面临诱惑时受到的伤害。四、教学内容和方法1.教学内容本次课程的教学内容主要包括以下内容：（1）五大向诱惑通过教授以下五种向诱惑，帮助孩子们认识到每一个诱惑背后都有潜在的风险：网络诱惑：包括网络游戏、聊天室、搜索引擎等；游戏诱惑：包括电脑游戏、手机游戏、掌机游戏等；吸烟诱惑：不良的朋友或者家庭环境会让孩子产生吸烟的兴趣；饮酒诱惑：与吸烟诱惑类似，不利于孩子身心健康；色情诱惑：包括露骨的电视节目、色情网站、不当的言行等。（2）说“不”的策略通过向学生传授以下几种说“不”的策略，帮助孩子们掌握正确的应对方法：直接说“不”；舍弃；找借口；分散注意力；找支持。2.教学方法通过引导学生自由思考，开展讨论；通过图片展示、视频播放等多种形式，增强学生的认知度；通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生更好地理解说“不”的策略；通过小组讨论、小班互动等方式，及时纠正学生的错误观念。五、教学建议在课程中，要教育孩子们识别好友与不良朋友的区别，并嘱咐他们要学会分辨人际关系；学生在课程中应该自主思考，同时要确保他们能够充分参与，并尝试将所学运用到日常生活中；在课程中要注意不要引起学生们的恐慌情绪，相反要告诉他们，这些都是机会，能够让他们更好地成长并自立，我们只需要学会扮演好自己的角色；建议课程后要完善日常活动安排，如给学生提供更多的课外文艺活动，为学生提供全方位的素质教育。六、总结通过本次课程，我们希望能够提高孩子们的心理自我保护意识，让他们学会说“不”，

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