初三中考前家长会市公开课一等奖省课获奖课件

尊敬的家长1编辑课件第1页召开家长会目标本学期我校根据教师和学生实际,在距离2023年中考倒计时200天之际,召集各位家长到来，就是希望大家都来关注一下孩子中考大事，多给孩子以鼓励，给老师们以支持，以使更多孩子圆梦中考，不留遗憾！2编辑课件第2页一、期中考试成绩分析二、学生学习情况基本类型三、初三学生常见不良心态四、家长迷津——管孩子七避免五、需要家长配合做好几项工作会议主要内容3编辑课件第3页本次期中考试成绩介绍4编辑课件第4页5编辑课件第5页进步之星：程浦134刘雅婷95

赵炫一80樊禹彤80

陶佳慧66张皓然62

薄鑫玉59赵锦波59

张崇博57刘源昊566编辑课件第6页二、学生学习情况基本类型：1、信心型（优秀学生）：这部分学生有明确目标、浓厚学习爱好，有良好心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。

7编辑课件第7页2、平淡型（中等学生）：这部分学生大多数学习目标明确,肯花时间钻研,意志毅力较强,相信勤能补拙,但学习办法陈旧,不喜欢与他人交流,学科发展不平衡是最大特性。8编辑课件第8页3、迷茫型（临界学生）：

这部分学生有升学强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习办法不当，成绩不稳定，造成思想波动大，当成绩下降时，体现悲观，对升学感到迷茫。

9编辑课件第9页4、放弃型（下层学生）：占少部分，这些学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。

10编辑课件第10页三、初三学生常见不良心态：

1、焦虑、浮躁心态

越逼近中考，学生心理负荷不停加大，突出体现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈，急于提升成绩，成果欲速则不达，多次出现现实与愿望脱节矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中体现得较为突出，随成绩波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。11编辑课件第11页2、寂寞、枯燥心态。

由于学生学习、生活单调，缺乏交流与沟通，一部分学生心理上展现出寂寞、枯燥心态，他们渴望与父母、老师、同窗交流，希望从他人那里取得抚慰、同情和鼓励。他们体现形式为渴望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。12编辑课件第12页3、封闭、保守心态。

初三学习竞争剧烈，造成有些学生恐怕他人超出了自己，学习保守，不但不回答他人提问，不和他人交流学习办法，并且有了疑问也不愿问他人，把“问”看作是在挥霍时间，“闭门造车”，把自己封闭起来。展现出缺乏合作保守心态，严重影响了学习效率，越复习越退步。

13编辑课件第13页产生主要后果个别学生偏科严重，各科不能均衡发展对策：全面发展，平等看待，尽快补短对老师有抵触和偏见，逆反心理过重对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师教学方式不能充足利用时间，没有急迫感对策：家长敦促，学校打造气氛，担心一阵子，影响一辈子。极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理对自己信心不足，干脆放弃抵抗对策：讲清中考招生政策，认清自己真正实力，拼一把初三下六个月进行系统复习，还能够赶上来14编辑课件第14页家长迷津管孩子七避免15编辑课件第15页七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲，总有过多不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”……本来孩子复习担心，情绪不太稳定，父母无休止唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要抑制自己，少说多做。孩子不想听你发言，不妨变换形式，例如写个纸条放到书桌上。

16编辑课件第16页七避免

2、避免许愿，某些家长总想用某些奖赏来调动孩子积极性，例如“考得好，来年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性作用，反而会给孩子造成不良影响。17编辑课件第17页七避免3、避免威胁，某些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不论你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类话会使孩子产生对中考担忧和恐惧心理，不利于考试发挥。

18编辑课件第18页七避免4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多楷模，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮流到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似鼓励话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子不足跟他人比，他就越以为高不可攀，越自卑灰心。正确做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平比。

19编辑课件第19页七避免5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子不安，一种到了中考如临大敌感觉，还增加心理负担，不利于以一颗日常心面向中考。

20编辑课件第20页七避免6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提升，于是对孩子时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸办法不适合我等，因此我们能够帮助但不要卷入太深。21编辑课件第21页七避免7、避免盼望过高。我们要根据孩子水平提出盼望，不要给孩子要求必须考上什么学校，最佳不要过多谈论。引导孩子把关注焦点，从考试成果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。22编辑课件第22页目前家长应注意问题:

1、

发明和睦、祥和、稳定家庭气氛。2、尽可能表扬孩子，孩子具有一定自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一种缺陷。3、多关怀孩子学习内容和实际进步程度，家长要多问询孩子近来学习了什么掌握得如何等。4、经常给孩子制定几个容易达成小目标，这样能够使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有助于孩子中考发挥出潜能。5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好学习习惯，作息习惯。

23编辑课件第23页假如孩子生活在批评之中,他就学会谴责;假如孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;假如孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;假如孩子生活在表扬之中,他就学会感激;假如孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;假如孩子生活在认可之中,他就学会自爱。24编辑课件第24页假如孩子生活在批评之中,他就学会谴责;假如孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;假如孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;假如孩子生活在表扬之中,他就学会感激;假如孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;假如孩子生活在认可之中,他就学会自爱。25编辑课件第25页五、需要家长配合做好几项工作把学生手机等电子产品保管起来做好孩子后勤保障不要盲目攀比，给孩子太大压力教育儿女相信自