诗歌鉴赏炼字炼句语言风格题型市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

诗歌鉴赏之鉴赏诗歌语言1/57复习目标1.明确诗歌语言鉴赏分类以及常见设问方式。（基础）2.掌握分析炼字炼句题型办法。（重点）3.掌握解答诗歌炼字炼句鉴赏题答题模式。（难点）2/57考纲解读2023年考试大纲：鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品形象、语言和体现技巧（2）评价文章思想内容和作者观点态度3/57

分析考情考查方式主要体现在：①分析关键字（多为诗眼）作用。②理解关键诗句（多为名句含义）。③品味整首诗歌语言特色。4/57

一、炼字题5/57何为炼字？

所谓炼字，就是为了体现需要，在用字遣词时进行精细锤炼推敲和发明性搭配，使所用字词取得简洁精美、形象生动、含蓄深刻体现效果。这种对字词进行艺术化加工办法，就叫做炼字。6/57使语言简洁、精确让诗句形象生动能开拓意境能增强抒情效果炼字作用是什么？7/57品赏佳句，推敲字词

1.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹。2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。3.随风潜入夜，润物细无声。4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕《一剪梅•舟过吴江》5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）6.前村深雪里，昨夜一枝开。（动词）（形容词）（动词、形容词）（形容词）（叠词）（数词）规律：主要关照动词、修饰词（形容词、副词、颜色词）、特殊词（叠词、数量词）8/57炼字——名词通过意象名词连用组合营造特定意境理解诗人思想或感情。例：1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》9/57炼字——动词巧用动词能够使诗歌意象化静为动，形象生动。例：1、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。——李白《塞下曲》2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——（宋）宋祁《木兰花》3、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。——（宋）张先《天仙子·水调数声持酒听》10/571、从声、光、色、形等多方面点出形象特点。2、摹景状物、营造意境。3、化抽象为详细、变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境炼字——形容词11/57例：1、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——王贺《雨晴》2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》炼字——形容词12/57炼字——词性活用化腐朽为神奇：使诗词语言饱含情绪，饱含思想，音韵友好；增强诗词体现力、感染力。例：1、夜雨滴空阶，晓灯暗离室。——何逊《临行与故游夜别》2、泉声咽危石，日色冷青松。——王维《过香积寺》3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》13/57炼字——副词副词：1、体现动作情态和人物心理变化。2、体现物景某种状态程度。例：1、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》2、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——李清照《声声慢》14/57

闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。请赏析本诗中“忽”字体现效果。

忽：不经意，恰巧遇到。结合前两句，写少妇通过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景，因突然闯入眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感，“忽”字将这种情绪上变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。15/57炼字——数量词一、成为主体活动背景，形成反差效果，突出主体例：1、一片飞花减却春，风飘万点正愁人。2、飘飘何所似，天地一沙鸥。二、用数字指称事物，尽显事物特性；有时结合夸张手法，渲染气氛例：1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。16/57炼字——叠词

1使描绘景色或人物愈加形象；2增强语言韵律感、节奏美。3起强调作用。

例：1、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。——李煜《浪淘沙》2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》17/57

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

请赏析诗中两个叠词体现效果。

“凄凄”形容内心愁苦、凄凉，“袅袅”形容秋景萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉“袅袅”风声，又愈加衬托出离人肝肠寸断“凄凄”之情，二者相生相衬。并且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人心曲合拍。18/57炼字——拟声词

不但给读者以听觉感受，还能引发视觉、触觉感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》19/57

1、体现心情。2、增强描写色彩感和画面感。3、渲染气氛。炼字——色彩词例：1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》20/57诗眼：指作品中最能体现作者思想感情、情感态度，具有概括性、生动性或情趣性词语。炼字——诗眼例：1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》2、知否？知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》21/57诗眼作用：①用以翻出新意②借以增添情趣③靠它增强形象性④关乎诗意精确炼字——诗眼22/57总结规律常见提问方式：

①某个字在艺术体现上很有特色，请赏析。②此诗某句中某字，有版本作某字，你以为这两个字哪个更加好？请说明理由。③这首诗某一联两句中各有一种字用得十分传神，请找出这两个字分别作简要赏析。23/57答题步骤①释字义。解释该字在句中含义。②明手法。看看该字使用了什么手法（包括修辞手法、以动衬静、虚实结合、对比、反衬、文言活用现象等）。③释句义（绘图景）。展开联想，把该字放入原句中描述景象。④说作用（摹情态/表感情/论构造）。说作用时要从内容（体现了景物或人物……特性）、情感（体现……情感）、构造（照应、铺垫、承上启下等）三方面着手。

24/57例1、（2023湖北）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（2）贾岛重视用字推敲，请对第三联中“藏”“透”二字作简要赏析。25/57（2023湖北）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。译文：你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为归还高筑债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。目前冒着边关风雪远游朔方，衣衫薄弱，难御寒风。此去就住在灵州一种角落，每日早上能够听到报晓号角，平时也没有什么客人来往。26/57（2）贾岛重视用字推敲，请对第三联中“藏”“透”二字作简要赏析。①“藏”字，利用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖边塞雪景，写景生动，颇有画意；一种“藏”字，已包括大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨穿透力，同步还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。27/57例2（2023湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题

早发①

（罗邺）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。注释：①这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依情况下，以垂老之身赴职塞北边关途中所作。

请赏析“独向长空背雁行”中“背”字体现效果。①“背”是背着意思，也就是方向相反。②描写了诗人独自一人朝着与返乡大雁相反方向前行情境；③使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，用返乡雁反衬出客居边塞诗人孤单寂寞飘泊之感和浓重思乡之情。28/57

二、炼句题29/57“炼句题”复习目标：

1.熟悉炼句考点试题提问方式。2.掌握炼句题做题规律、办法。30/571.内容情感句2.语言特点句3.体现技巧句4.章法构造句题型概说31/57总结规律常见提问方式：

①某句在艺术体现上很有特色，请赏析。②请赏析某一联。③这首诗某一句在表情达意上起到什么作用？32/57答题步骤①抓住关键字词，析句意。解读诗句内涵，描述诗句描绘景象，解读其内涵，结合详细语境概括诗句内容。②明体现手法，析效果。抓住特色点（它在炼字、词法、句法、章法，尤其是体现技巧方面特点）简析。③点意境情感，析作用。点出该句营造意境或体现情感（内容方面作用）。

33/571.（2023全国乙卷）礼部贡院阅进士试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句精妙之处。（6分）34/571.（17全国乙卷）礼部贡院阅进士试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。译文：贡院里香烟回绕，春天和风又暖又轻，宽阔庭中一清早就坐满了各地来应试精英。举子们担心肃穆地战斗，犹如衔枚疾走士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧是身体衰病心神已尽，选拔超群英才，全仗诸位来识别辨明。35/57本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句精妙之处。（6分）⑴该句利用了比方修辞手法。⑵写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙声音，好似春蚕在吃桑叶应试场景。⑶形象生动写出了士子们奋笔疾书场景，体现了作者惜才爱才之情。36/572.（2023江苏）秋

兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。简要赏析尾联体现效果。（6分）37/57秋

兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。译文：头上几乎长满萧萧白发，回到家乡已整整三个秋天。

醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋天地变得越来越窄；

中年后来我经常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。

穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家；

五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽愁怨。

明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我渔船。38/57简要赏析尾联体现效果。（6分）（1）利用虚写、想象、以景结情手法。以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓画面。（2）体现了自己隐逸愿望，也暗含报国无门、无人赏识、山河破碎无奈和苦闷之情。39/57

三、语言格调40/57提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗体现出来语言格调。

41/57语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词精确点明语言特色）第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句详细分析这种特色）第三步：分析感情（指出体现了诗人如何感情）42/57一、知人论世，理解语言格调

陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂李白豪迈飘逸王昌龄雄健高昂杜牧清健俊爽李商隐朦胧隐晦王维清新自然温庭筠绮丽香艳高适悲壮苍凉

孟浩然闲静淡远陆游慷慨激昂

辛弃疾慷慨悲壮苏轼豪放旷达李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）43/57山水诗:清新优美

田园诗:恬淡宁谧宫廷诗:缠绵宛转

边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗：意蕴深远二、辨明诗歌题材，掌握语言格调44/571、浪漫主义:善于抒发对抱负世界热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇

现实主义:重视按照生活本来样子精确细腻地描写想象。2、豪放派:气势豪放,意境雄浑

婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵三、定位诗歌流派，把握语言格调45/571、品味重点词语2、赏析诗眼3、理解重点诗句四、理解重点词语，分析语言格调46/57古典诗歌中常见语言格调

清新自然明白晓畅（简洁生动）平淡质朴华美绚丽委婉含蓄沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放婉约细腻慷慨悲壮47/57（1）清新自然

主要指语言浅显而有新意。其特点用语新奇，不落俗套，不加雕饰率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然诗相对较清新。而陶潜诗特点不乏清新，但主体格调是平淡。有关术语：清新雅致、清新自然。48/57例：过故人庄孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻友好地打成一片，这是一幅优美宁静田园风景画，清新、自然。49/57（2）平淡质朴主要指语言朴实无华。其特点是选用确切字眼直接论述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人，如陶渊明诗。有关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》50/57（3）华美绚丽（华丽）主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。有关术语：华美绮丽、绚丽飘逸。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》51/57（4）委婉含蓄

其特点是意在言外，经常不是直接论述，而是曲曲折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

有关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄