2023年化学工作总结VIP

2023年化学工作总结化学工作总结1

本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条阅历：

1.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。特殊是对文科班的学生，会考的要求其实不高，重在抓基础，因此感悟肯定要从高一年起先就对学生全面落实。在会考最终的复习阶段我们通过不段的强化基础，做模拟卷让原先基础稍差的学生学问点得到巩固，成果有大幅度提高。

2.调整教学的难度

教学要坚持因材施教原则，特殊是理科班的《化学反应原理》这本教材，难度要求比较大，学问考点也比较多，教学中肯定要支配妥当，教学适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。

3.加强学习方法的指导

特殊是对理科班对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

4.课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

5.主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，有什么不明白的地方刚好提出来与备课组其他老师探讨。强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生刚好进行沟通，提出不足之处，从正面了解学生的听课效果，刚好更正教法的不足之处，以求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度。

6.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，还应结合重难点加以强化。

以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。

化学工作总结2

是一年一度的试验室工作管理总结，本学期我本着这样的试验室管理理念：一切为教学一线服务，一切为了培育学生动手动脑的方向，在增加学生动手的同时培育学生的思维实力，对此我对本学期化学试验室的工作做了如下总结：

一、仔细执行教学试验安排

完成化学学生分组试验5个，学生分组试验率100%，老师演示试验23个，老师演示试验率100%。

二、严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的运用反复强调试验操作规范，指导学生做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。

三、留意节约，反对奢侈，各种试验药品、用品要定量运用。

四、细心维护试验仪器设备，试验仪器设备定期修理和保养，延长运用寿命。

五、刚好为教学一线老师打算好课堂教学所需演示试验。保证演示试验的效果，达到任课老师的满足。

六、强化试验仪器设备的管理，借还登记详实，有运用期限，到期不归还者，要刚好通知本人归还。

七、在试验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其指责教化或进行通报。

八、有购置不到的仪器，试验老师自行研制，保证明验的顺当进行。

九、每月进行一次全面的平安自查工作，发觉问题马上整改，自己不能解决的问题刚好向学校主管领导反映赐予解决。

十、加强防火、防盗、防人身损害的管。。

总之：化学是一门以试验为基础的学科，同时也带有很大的平安隐患，在全校老师得帮助和指导下，我也算基本完成本年度的工作，希望来年加强和完善化学试验这一块工作做的更好。

化学工作总结3

老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教化教学行为，记录教化教学过程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进行调整完善。这样不仅使自身学问结构得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵的文字依据。老师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一节胜利的课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。师生默契，课堂活跃。学生收获了学习的过程，老师享受着胜利的喜悦。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应刚好总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习主动性，以免教化教学走入庸俗化的轨道。

教学是一门艺术，又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师，还是从教多年的中、老年老师，不管你课堂设计，课前打算得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到试验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为老师最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。

二、分析学生状况，实行不同方法

应当怎样对学生进行教学，老师都会说要因材施教。可实际教学中，又采纳一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当驾驭哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素养，学习看法，学习实力都不一样。我们应细致分析学生状况，实行不同方法。坚持让学生自己阅读，可变更他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问应当选择合适的时机，提高提问的艺术。

我们老师在提问时，肯定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，让问题的爱好点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进行深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教化教学质量。

四、合理支配课时，正确对待得失

教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己加入了一些不该加的东西呢？其实这个说法我不赞成，教学一线的老师对“如何使学生能理解或驾驭一些学问，培育相关实力”方面有较深化的了解。

学无止境，工作给我带来了发展机会，但是这个领域的博大精深，要求我不断探究下去，不能浅尝则止。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老师。

化学工作总结4

去年以来，我担当高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。

一、遵循规律，抓住学科特点进行教学。

化学课具有很强的试验性，通过化学试验在增加学生的感性相识和理性思维，培育学生的爱好是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的探讨性，在此基础上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的探讨，直到探究出试验现象与改变规律的内在联系。通过试验问题的探讨来把握的关键点，不但达到能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过探讨试验来体会科学探讨的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与实力的发展。一年来，我在抓好试验教学的同时，重点在成果不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大爱好教学的重量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感爱好的同学提高了学习爱好和主动性，部分厌学的同学变更了化学“学不会”、“学不好”的看法。

二、注意基础，狠抓基本学问教化。

通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，基础学问是学好化学的前提，基础不牢，很难学好化学，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实学生的基本学问和学习的基本功。抓基础学问，坚持抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，我针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，使每个学生对学问的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的学生对化学失去爱好的问题发生。坚持抓基本技能，重视化学用语的运用技能和试验基本技能的培育，在平常的试验教学中，让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行化学学习的乐趣，

三、求实创新，主动参与教学改革。

创新是每项工作进步发展的灵魂，在教学中依据形势任务的发展改变来进行教学改革是必需和必要的。因此，我主动参与教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

我主动虚心的听公开课，学习其他老师的优点和特长，借鉴到自己的教学中来，对不足的地方进行刚好的修正和修订。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和学问水平，提高了教学质量，但也存在一些不足，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中，进一步加以强化。

中学化学教学工作总结

这学期，我担当了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的好评和尊

老师不仅要让学生驾驭学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注意课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给学生留一些问题，在其次堂课我会刚好提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学实力。

2、注意课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，变更以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作：

(1)让学生主动的发言。仔细、耐性的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予激励，确定。

(2)课堂尽量给同学们足够的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生主动的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当接着运用下去。

(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。

(5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的实力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对??”他们就会回答“错!”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的滥竽充数。

(6)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了肯定的独立获得学问的实力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注意课后作业和课后复习

课后作业是检验学生学问是否驾驭的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到驾驭学问的目的、

我也常常给学生讲课后肯定要刚好的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的教化教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

化学工作总结5

本学期即将结束，在各位领导同志们的关怀和帮助下，在自己的主动努力下，圆满的完成了本学期的各项工作任务，现就本学期工作总结如下：

一．本学期工作回顾

本学期是我们兼职教研员的第三个学期，应当说和上学年相比，我们的教研工作取得很大进步，在工作中，我们吸取了上学年的一些阅历和不足，依据工作实际，我把工作放在了提高教化教学质量的引导，放在了日常教学常规的规范的和落实，放在了老师业务素养的提升。我们本学期提出的教研主题是“抓落实、提质量、促规范、增素养”，总的来说本学期的工作取得较好的进步，为下一步的教研工作打下良好的基础。

1.本学期所做主要工作如下：

（1）确立了平阴二中、东阿中学、玫瑰中学为联系校，并有针对性的开展了一系列工作。

（2）针对本学期化学教材的改变，开展了新旧教材、课标区分探讨。

（3）参与了20xx年化学学业水平研讨，进行了学考探讨。

（4）进行了县高（初）中教学能手评比活动。

（5）进行了化学学科质量抽测命题及考后分析。

（6）进行了定时练习的落实工作。

（7）组织完成中学奥林匹克竞赛。

（8）参与对各校的调研和视导。

（9）对全县老师进行了业务培训。

2.本学期主要活动总结

刚好对所举办的活动进行总结和反思，能够提高我们解决问题的实力，能够刚好发觉不足和阅历，本学期我举办和参与了一些活动，这些活动的举办和参与，为自己以后参与和举办活动积累了阅历，也发觉了一些不足，信任在以后的工作中自己会做的更好。

（1）教研员联系学校工作

为了加强教研员对学校的联系和关系，我们教研室起先实施教研员联系校制度，对学校学科进行培优或转差，自实施以来，我觉得效果还是很明显的，提高了教研员对学校的支持和学科培训力度，要额提高了教研员的工作责随意识。对学校而言，拉近了和教研员的距离，提高了本校学科整体提高和发展。在这个制度的支持下，我们化学学科取得较好的成果，平阴二中的成果进步较快，在上次抽考中各率已经位居全县其次位。玫瑰中学的平均分取得全县第4的好名次。东阿中学的成果进步也比较明显，摆脱了全县拉后腿的不利局面。

（2）针对本学期化学教材的改变，开展了新旧教材、课标区分探讨。从本学期起先，初中化学起先运用新版本教材，和老教材相比较，无论是在内容上还是编排依次上都出现了较大的改变，为了使老师们尽快驾驭这些改变我们有针对性的开展了一些活动，暑假期期间，在新教材还没有到位的状况下，我和我县学科带头人玫瑰中学刘万宝老师就参与了由省里组织的新教材培训，开学后我又特地举办了2次新旧教材（课标）研讨。这些活动的举办，促使老师门主动地去探讨新旧教材（课标）的区分，提高了老师们驾驭新教材（课标）驾驭新教材（课标）的实力，为课堂教学的顺当实施打下了良好的基础。

（3）进行了县高（初）中教学能手评比活动。

教学能手评比，是我们本学期重要的工作之一，因为这项荣誉的重要性，所以关注度较高，自起先启动这项工作以来，教化局领导就特别关注，一再指示，肯定要公开、公允、公正，确保活动的圆满结束。所以，我们依据领导的指示，主动想方法，填塞可能出现的漏洞，无论是报名还是笔试，课堂教学等一些列的支配，都特别的严密，没有出现任何差错。

（4）进行了化学学科质量抽测命题及考后分析。

进行质量抽测，是一种有效的了解各学校教学质量状况的措施，在上学年质量抽测的基础上，本学期我们接着实施质量抽测，为了提高信息的有效度，本学期我们变更去年抽班级的做法，改为抽年级，这样取得样本更有参考价值。也可以为学校教学决策供应更好的参考依据。抽测后我们有目的的召开了质量分析会，提高了老师的质量意识，从实施的效果看，反应特别好。

二．下步工作须要改进的地方

工作的开展由于侧重点的不同，各种主客观条件的限制，所以总会有不少问题和不足存在，总结问题和不足，会为下一步工作的顺当开展供应良好的参考和基础。

在半学期工作中我们也存在不同程度上的不足，主要表现如下：

（1）工作的主动性还有待进一步提高，有时候局限于集体下学校，个人下校次数偏少，没有更好地为学校供应服务。

（2）仅仅满意于完成领导交办的任务，而没有开创性的开展工作，没有发挥个人主观能动性。

（3）学科带头人、骨干老师、教研组的培育力度不足，没有能够很好地搭建特地成长而供应的平台，老师、教研组的成长速度不够。

（4）还没有形成独具特色的学科典型，不能为全县教学质量的提高供应学习的参考，还没有打造出明显的学科优势。

三．下学期工作准备

因为下学期九年级面临毕业学业水平考试，所以我打算把工作的重点放在学研备考，课堂教学的落实和试验操作考试上，在备考的过程中加强对老师业务水平的培训，提高老师备考的实力和水平，争取中考取得比较好的成果。

化学工作总结6

化实试验教学是全面实施素养教化，培育学生试验技能、创新实力、科技素养的重要环节，化学试验室是实现这些因素的重要场所，因此，化学试验室在化学教学占有举足轻重的地位。

本学期我们发挥了化学试验室的重要作用，使试验开出率超百分之百。详细表现如下：

1、各年级试验开出率超过百分百，每周平均四个试验。协助几位老师完成市优质课、校公开课等，且在这些课上胜利地完成了学生分组试验，使老师们很完备地展示了她们的才能，可以无愧地说，没有我们的努力就没有她们的成就。

2、这学期部分药品因公安部门的限制将近用完，始终在努力使化学老师们可以用上这些药品，思想汇报专题虽然现在还没有胜利，但始终在努力中。

3、化学试验所用药品大部分都是有毒有害的，其种类超出一般人的想象，这学期仍旧胜利地完成了对这些药品的管理。

4、试验后需对所用玻璃仪器进行刷洗，这个过程是有毒害的，因为试验后的有毒药品仍旧在玻璃仪器里，但我们克服困难将这些仪器刷洗并归位。虽然在药品室和仪器室的每一分钟都是有害的，但我们保持了这些地方的整齐、整齐、有序。

5、化学试验室仍旧存在不足，化学药品的腐蚀、每日开窗带来的灰尘都使化学试验室的卫生成为软肋。

针对上学期的不足我们制定下学期安排如下：

1、保证化学试验正常开出，这是化学试验室工作的重中之重。

2、协助老师们完成课本外的试验。

3、刚好提交选购 申请，以满意试验所需。

4、接着努力安装公安部所要求的软件，保证药品的刚好选购 。

5、刚好清理仪器，并进行整理归位。

6、刚好打扫卫生，克服化学试验室卫生欠缺的问题。

7、做好个人防毒工作，保障人身平安。

8、做好学校其它要求的工作，如监考、分书等。

化学工作总结7

初次接触数字化学习技术这门课时，我心存怀疑，并不清晰这门课程的学习内容，在上完第一次课程后，我才有所了解。

数字化学习技术就是突出以学生为主体，站在学习者学习的角度，教会学生如何学习与相识学习，发掘自身的学习特长，使学生了解数字化学习的便利与高效并驾驭用法。而数字化学习技术的课本上有着明确的学习安排与目标，分十二个课程项目，逐步引导，在讲解并描述数字化学习之前，首先了解了有关学习的概念，然后，在引入数字化的概念，同时对于各种学习理论如何通过不干脆讲解，却能适时的通过案例来向学生渗透。这是以前的课堂从未有过的教学方式，但是，现在的学生都已经习惯了传统的教学方式，但数字化学习技术能做到小小的变更也是创新的一大步了。

在第一节课上，我们重新了解了学习，知道什么是数字化，什么是资源，简洁来说，学习是一个从不懂到懂的过程，生物靠学习适应自然竞争，而人靠学习融入生活与社会，这是一种对外界接触的本能反应。学习推动着人对社会的改造，随着社会的日新月易，学习已越来越成为人们生活中不行或缺的技能。

为何学，学习将人们从未知带向已知，学习普遍伴随着目标与意愿。为什么学习，依据社会的不同阶级，不同身份，从而学习目的产生出多样化，列如：学问欲的满意，自我素养的提升以及基本生存技术的获得等等，总之学习是推动发展的必要手段………课后老师布置了一些作业，让我们建立自己的学习空间，通过电子邮箱，短信，qq等不同的方式发给他，我们也了解到了以前我们对学习资源相识的浅薄，课上老师反复强调颠倒课堂，主见老师与学生一起学习，以学生为主，老师为辅的新方式，我觉得很新颖 ，这种以小组探讨为主的课堂完全变更了我对传统教学的观念。

其次，我了解了资源资源是人类生活的方方面面，主要可分为自然类与人为化资源，能为人干脆或间接运用的都可成为资源，总的来说资源在人类生活中起着推动文明进步，改善日常生活的功能。进而，我又了解了什么是学习资源，学习资源是资源众多分类中的一种，具有广义与狭义两种，狭义上学习资源是指对求知有帮助作用，可成为求知者获得学问的广泛资源，广义上学习资源可以是指促进生物接触，学习，理解，接受，驾驭未知学问或技能的资源。最终我们探讨了什么是数字化资源，先说数字化，随着人类文明的进步，最终迎来了信息化时代，数据化保存书面资源这一方法得到普及，数字化使人们看到了将来文明的发展方向。而随着数字化的发展，狭义上的学习资源得以以另一种方式保存与传播，数字化学习资源俨然成为新时代的最佳选择，又拥有着保存性好，传播快，时效长等优点，促进了学问文明的进步。课后的整理更加深了我对数字化学习资源的映像。

数字化学习技术也要求学生对数字化工具的娴熟运用，课后我通过百度等工具探究了无线与有线的区分，有线网须要有网线与网络插口连接来实现上网，而无线网通过无线信号放射与接收来上网。但是有线与无线各有优缺点‘在相同网络传输中有线更为稳定，但受网线长度限制，无线网可以在更大更敏捷的范围运用，但是具有不稳定性有线与无线的转换可以通过路由器来实现。

在课程3中，我们重新探究了数字化学习资源的特征，分类及应用，我们小组探讨了数字化学习资源的特征及相比于传统学习资源的优点，相比于传统的书面资源，数字化学习资源更具便捷性与条理性，当须要资料时，只需输入关键词与关键字，而且数字化搜寻不会带有自己的主观性，更加客观与全面。而且数据搜寻还带有低阶智能性，通过提示能自主搜寻资源，最终数字化资源又能在短时间以最快的速度大范围传播，时效快，共享性强。

我们重新相识了数字化资源检索工具，我才发觉原来我们用百度，谷歌等检索工具的的方式并不完全正确，通过学习才知道引擎有全文搜寻引擎，书目锁引类搜寻引擎跟元搜寻引擎之分，也有着不同的搜寻方法，资源检索的方法有通过自己需求的大范围检索与要求较多的细微环节搜寻，可以通过书目搜寻，也可通过关键词搜寻，还有多元搜寻，然后依据详细要求搜寻。当需求详细且明确可以通过关键字检索，当目的不明确，可通过多元搜寻，然后在资源对比后，再选取须要的资源为了能更好的更精准的得到自己想要的信息，我们在课后用印屏幕功能记录了自己的搜寻过程并放到自己的博客上。

在相识完数字化学习资源后，便要懂得如何获得与处理数字化学习资源，我们从相识声音，语音和语言起先，了解到声音是指自然界一切物质通过振动产生的可听与不行听的现象，语音是指带有社会性质的声音，一般为人类产生。语言是由于人类生存在不同地域，不同风俗的产生的不同语音，我们只是学习了简洁的数字化学习资源的获得与处理的方法，真正的探究还需自己发觉。这里老师还给我们举荐了“老会计”这个网站，对我们的专业课学习还是很有帮助的，我们平常的会计课程学习是按部就班的，由基础起先，而网上的数字化学习资源趋于多样化，综合化，更偏向深化的技术沟通，同时也可以搜寻书上没有教到的学问的拓展。

高校的学习与之前的学习还是有很大区分的，以自学为主，颠倒课堂就是例子，我们在课堂上观看了萨尔曼。可汗的演讲及他创办可汗学院的理念，感受很深，可汗学院给我最大的感觉是教务系统的改革，这是一场革命，一场教学方法的大变革，以一种科技教学的方式教会了学生新的学问，“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获得学问，认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”比尔盖茨如是说到……可汗学院的网络教学视频能够让学生自己依据自己的理解进度完成新学问的学习，可以说是因材施教，这是往昔的教学无法真正实施的，这种作业与学习时间的交换可能无法真正彻底的实施，或许存在着肯定的弊端，但是作为新世纪的教化方式革新，这无疑可以成为很好的蓝本。另外我觉得可汗学院网站的成立无疑标记着可汗的胜利，不仅带来了巨大的财宝，而且为了视频的全面，可汗必需丰富自己的学问面，这同时也提升了他本身的学问素养，这是利人利己的。同时也加深了我对颠倒课堂这一理念的理解。

接近期末，我们起先完成一个大作业，我们小组的详细大纲如下：小组其他成员：仇思佳，邱琳，眭嘉莉，张翼繁，朱彤，曾红军，孙艳小组题目：以采访形式来了解高校新生对高校生活的`适应性，以及自己对高校所处城市与家乡的对比看法分工：本人担当对男生宿舍的随机采访，以及帮助朱彤完成后期视频整合处理，张翼繁作为组长负责采访开头与结束语，总体限制，其余成员负责在不同场所拍摄采访视频困难：拍摄工具的不专业，可能导致声音与影像采集的模糊，以及后期视频的综合处理这只是前期探讨预料会出现的状况，还有许多未知的困难。

其次周拍摄时，在地铁站取景时候的问题就是声音，由于地铁站嘈杂，给后期配音处理增加了难度，而其他组员在拍摄时也遇到了各种问题，多多少少出现了台词说出来比较生硬，取景地的噪音等，后期视频处理由朱彤为主处理，我与曾红军协助，下载了视频编辑专家软件来处理前期的视频，由于是第一次运用这种软件，加上我们的不专业，出现了各种状况，但还是牵强克服。

总之，通过这门课程的学习，我认为我要学习的还有许多，将来的学习趋向数字化这是必定的，这就须要我们具有良好的自学实力，创新实力与超前意识，我的不足还有许多，我要学习的还有许多。

化学工作总结8

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力、下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

1、师德表现

平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意理论的学习、协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。

2、教化教学状况

本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学xx，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：

1）、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点、并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平、

2）、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养、保证每一节课的质量、

3）、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4）、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式、本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5）、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用、通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学。

3、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

4、成果和不足

加强与各任课老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，两个班的化学成果都取得了肯定的进步，不少学生的成果大幅度提高，但还需进一步提高，准备在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

化学工作总结9

在全面推动素养教化的今日，广泛地开展化学竞赛活动，能够有效地大面积提高教化质量，它是常规教化的有益补充，更是教学改革的深化和提高。下面本人就初中化学竞赛的详细问题分两个方面阐述：

一、初中生参与化学竞赛的意义

化学竞赛有利于提高了学生的科学素养。在由应试教化向素养教化转轨的时期，教化的目的是提高学生的素养。科学素养是一个人成才的基础，而科学素养的提高是后天勤奋努力和培育的结果。

爱好是培育学生科学素养的前提。化学竞赛具有爱好性、竞争性和创建性的特点，符合中学生的新奇、好胜心理。参与化学竞赛是学生的自主选择，因而他们以极大的爱好和爱好自觉地参加。爱好与主动性、与热忱同在，兴之所致，甚至废寝忘食。据调查，参与化学竞赛的学生都主动地阅读过课外化学读物，做过肯定量的化学竞赛题，参与过化学课外活动，这对于变“要我学”为“我要学”，变厌学为乐学，培育学生的自学实力和勤奋上进的优良品质都很有好处。

二、关于我校初中化学奥赛集训的一些详细做法

1、丰富了其次课堂活动的内容。化学竞赛是化学科技活动的一种形式。化学竞赛活动包括竞赛培训和常常性的化学科技活动的全过程。化学竞赛活动通过化学讲座、化学课外爱好小组、化学小论文撰写、化学竞赛集训、化学魔术表演、办化学小报等深化广泛的开展，成为学校教化改革的重要组成部分，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获得大量的学问信息，激发了爱好爱好，发展了特性实力，熬炼了意志品质，形成特长，提高了学生的全面素养。

2、化学竞赛集训过程中发挥全备课组老师集体作战的精神。化学竞赛集训是一项繁重的工作，而每个老师平常又有2～3个班的常规教学工作，因此这项工作不行能是某一个老师能胜任和担当得了的，而须要一批甘为人梯、乐于奉献、事业心强、勤学好钻、勇于带领学生去拼搏的老师队伍。要适应化学竞赛培训的要求，培育出高水平的学生，就要求老师进一步加强自身的学习。我校初三化学备课组共有4名化学老师，在集训起先之前，开备课组会探讨详细的实施过程并制订好安排、选定好集训所用的竞赛教材。我们一般分为四个阶段：第一阶段为基本概念基本理论、元素及其化合物、化学试验、化学计算四大块学问点的讲解、训练与测试；其次阶段为解题方法专项介绍与训练；第三阶段为历年全国复赛试题与各省初赛试题的训练与具体讲解；第四阶段为考前四次竞赛模拟测试与讲评。在此，我们每个老师的详细分工一般是在每一阶段每个老师特地探讨一个专题并备好课、上好此专题的课。

以上这些点点滴滴，是我们临川二中初三化学备课组同仁们共同的一点点心得，希望能与化学教化界更多的同仁们相互沟通阅历与心得。

化学工作总结10

应对自xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它探讨的是物质的特性，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就把打基础，强化学科潜力放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生潜力

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将中学化学的全部资料整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，透过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，构成每一专题的学问、题型和方法。在整体资料的支配上，我将工具性学问、理论性学问靠前支配，而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。透过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，应对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选取了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选取命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得探讨的问题

1、14届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题须要探讨：

2、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题潜力

3、例题、习题的选取讲解，要细心设计，要有梯度，要有逻辑；

4、要留意提升学生的信念和爱好，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

5、要强化学科规范，要强化化学计算潜力的培育；

6、考前一周，最好能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；

7、综合成果的好坏对学生的高考总分至关重要，举荐从十二月起先每周能给综合科目排一次大练习。

以上如有不妥，敬请指责指证。

化学工作总结11

今年我担当初三4、5两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周2课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

本学期根据教学安排，以及课程标准新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。"初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，培育学生的思维实力、创建实力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，

让新学问能自然过度，为学生接受新学问作了铺垫。同时，在教学中，坚持面对差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础学问。教法上采纳"小步伐，步步到位"的做法，让学生简单接受和理解，每次测验都限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学。

二、充分发挥化学试验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在与学生的接触中，往往发觉初三学生对化学试验特别感爱好，只要课堂上一做试验，爱好骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去视察、分析试验现象，培育学生的视察实力，分析问题的实力，充分发挥试验在教学中的作用。

化学工作总结12

为深化实行2月26日全省、全市平安生产电视电话会议精神，切实开展好此次危急化学品经营企业专项监察执法大排查大整治工作，进一步夯实我镇的危急化学品平安基础，确保人民群众生命财产平安。我镇严格根据县平安生产监督管理局《关于集中开展危急化学品经营企业专项监察执法行动的通知》文件要求，结合我镇实际，进行了仔细的动员和布署，对相关企业进行全面摸底排查，并对排查出的平安隐患，督促落实相应的整改措施。现将开展危急化学品平安排查整治状况总结如下：

一、高度重视，加强组织

为了确保此次专项行动全面有序开展，镇党委、政府高度重视该项工作，刚好组织各职能部门制定方案，成立以镇长为组长，副镇长为副组长，各单位、部门负责人为成员的领导小组。要求各单位、部门要严格根据危急化学品平安工作方案仔细开展此次危急化学品平安隐患排查整治工作。确保此次专项整治工作取得实效。

二、深化排查，不留死角

由镇安办详细牵头，工商所、派出所、消防站、村镇规划建设服务中心等参加，对辖区内加油站、液化气零售点、烟花爆竹零售点等，进行仔细的排查摸底，通过仔细排查，查出平安隐患22条，其中已整改完善21条，另外1条平安隐患限期整改完善，并落实专人详细负责监管，同时提出整改工作方案。

三、下一步工作

我镇将在今后的危急化学品工作中，接着仔细落实各项危急化学品平安制度及平安措施，加大宣扬教化力度，常常进行检查督促，特殊是加油站等重大危急源，组织力气不间断地对重点平安隐患地点进行整治，力争不发生危急化学品平安事故。

化学工作总结13

本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条阅历：

①、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

②、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

③、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

④、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，做好教学工作安排，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。

化学工作总结14

一学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤