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文档简介

民族团结教育长效机制学校制定了“民族团结教育”长效机制，旨在通过开展民族团结教育活动，加强青少年对党的民族政策的教育，引导教师的教育，使学生具备正确处理民族关系和民族问题的基本素质，成为我国社会主义合格的建设者和接班人。一、认识学校民族团结教育的重要性加强民族团结、民族政策教育，不仅是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的重要内容。在学校开展民族常识教育是党的民族工作的需要，也是对青少年进行国情教育的需要，同时也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。开展民族团结教育工作，可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化，知我中华、爱我中华，将来才能更好地维护民族团结。作为一所培养高技能人才的学校，开展民族团结教育，拓展教育空间，培养少年儿童的民族自信心，增强民族自豪感具有深远的意义。二、加强和改进学校民族团结教育工作学校应提出切实的要求，注重教育的效果，增强教育的实效。为此，需要采取一些措施，抓住关键，充分发挥民族常识课教学的主渠道作用。1、强化措施，充分发挥民族常识课教学的主渠道作用（1）开设民族团结教育课。将民族常识课纳入课程体系，每个年级每学期上好两堂民族教育课，内容包括“我们的民族大家庭”、“丰富的语言和文字”、“少数民族的饮食习惯”等。教学方法要灵活，可以采用讲解法、演示法、放录像、讲故事、多媒体应用等多种形式，让学生学习起来觉得生动有趣。例如，“丝绸之路”、“文成公主”等内容都可用讲故事的方法生动形象地讲给学生听。（2）提高教师的民族团结意识和业务素质。选拔优秀教师并分期对全体教师办系列讲座，增强教职工的民族观念，提高政策水平。教师们在其他学科教学中积极发掘民族团结教育素材，搞好宣传的补充和延伸，使民族常识课教学和各相关学科教学有机结合起来。建立德育工作的流程管理机制，明确德育工作的各个环节和责任人，确保德育工作的有序进行。流程包括德育工作计划制定、德育工作实施、德育工作效果评估等。同时，建立健全德育档案管理制度，及时记录和反馈学生的德育情况，为学生的个性化德育提供有力支撑。我们注重制定三年规划、学年计划、学期计划，并选择每月、每周的主题教育内容和项目，以形成一个相互促进的流程。我们重视每个环节之间的有机联系，以确保管理的有效性。我们还加强考核、评优、聘任制度，例如制定班主任工作量化考核制度，并坚持表彰优秀，推动合格，不聘任不合格者的原则。这些措施有助于确保活动、工作和学期都有总结。我们还通过各种形式的有针对性培训，以及教师之间的学习和研究，强化理论与实践的结合

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