第15课 他们那时候多有趣啊课件六年级语文下册部编五四制(共32张PPT)

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15.他们那时候多有趣啊

任务一:

了解文体特点，把握故事内容

任务三:

任务二:

围绕核心任务，开展合作学习

发挥大胆想象，畅谈未来生活

任务一

了解文体特点，把握故事内容

问题①

他们那时候多有趣啊

看到这个课文题目，你有哪些疑问呢？

是谁

什么时候

什么有趣？

他们那时候多有趣啊

[第一自然段]那天晚上，玛琪（mǎqí）甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”

距今一百多年

现在的我们上学的方式有趣？你觉得呢？

为什么要写这个？

用什么方式来写的呢？

艾萨克·阿西莫夫

艾萨克·阿西莫夫（1920年1月2日-1992年4月6日），又名伊萨克·阿西莫夫，出生于俄国。米国著名科普作家，米国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。

科幻小说

①立足科学基础的幻想。

②将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

③“主题”“人物”“情节”明显，想象大胆丰富。

玛琪

琼斯

憎恶

全神贯注

皱皱巴巴

鄙夷不屑

mǎqí

qiónɡ

wù

zhòu

bǐyí

能说说课文写了什么？请快速阅读并概括。

如今的我们

现代人的上学方式

今天、现在

玛琪、托米

主要内容：生活在2155年的玛琪因为阁楼里发现的一本书，

而对爷爷的爷爷，也就是现在我们上的学校充满了向往。

现在

未来

大多数的科幻故事：

立足现实想象未来

本文：

站在未来反观现在

真实、创新

任务二

围绕核心任务，开展合作学习

思考：

未来的上学方式和今天有什么不同

现在的学校不同之处未来的学校

[第二自然段]这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。

[第三自然段]他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

书本不同

[第八自然段]玛琪脸上露出鄙夷（bǐyí）不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

[第十四自然段]“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人老师！”

老师不同

[第十九自然段]玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。”

[第二十自然段]“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”

学习场所不同

[第二十一自然段]“所有的孩子都学一样的功课吗？”

[第二十二自然段]“那当然，如果他们年龄一样的话。”

[第二十三自然段]“可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才好适合他所教的每个男孩子和女孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。”

学习内容不同

现在的学校不同之处未来的学校

纸质书书本荧光屏

真人老师机器老师

专门的学校学习场所在家上课

相同的功课学习内容因人而异

思考：

玛琪对“现在的学校”和“未来的学校”分别是什么态度？

为什么？

[第二十五自然段]“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。

[第三十自然段]玛琪还在想，那个时候的孩子一定非常热爱他们的学校。他们那时候多有趣啊！

有趣的学校

他们那时候多有趣啊

对现在的学校

[第八自然段]玛琪脸上露出鄙夷（bǐyí）不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

[第十一自然段]玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

[第二十七自然段]玛琪叹了口气，照它的话做了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论了。

对未来学校

[第八自然段]玛琪脸上露出鄙夷（bǐyí）不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

死板

[第九自然段]视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼（qióng）斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。

[第十自然段]玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

容易故障

[第二十七自然段]玛琪叹了口气，照它的话做了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论了。

孤独

现在的学校不同之处未来的学校

纸质书书本荧光屏

真人老师机器老师

专门的学校学习场所在家上课

相同的功课学习内容因人而异

容易

孤独

死板

孤独

憎恶

向往

他们那时候多有趣啊

1、附近所有的孩子都到一处去上学

2、他们学的功课是一样的，有共同话题。

3、做作业时他们可以互相讨论

4、

玛琪对“现在的学校”有什么样的向往

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。真是有趣极了！你说是不是？读带后边，再返回来看到前面的一页，刚刚读过的那些字仍旧停留在原地。

为什么特别提到这本书呢？

这本纸质书是本文的线索，巧妙的串起了全文。

他们那时候多有趣啊

1、附近所有的孩子都到一处去上学

2、他们学的功课是一样的，有共同话题。

3、做作业时他们可以互相讨论

4、纸质书上的字都静止不动。

玛琪对“现在的学校”有什么样的向往

想用玛琪这个具体事例，来表达什么观点呢？

想借助玛琪来表达对科技和教育的思考。

人类越来越依赖机器，但却常常忽略孩子的内心需求。

机器和人性之间，如何寻找平衡点，是必须解决的问题。

任务三

发挥大胆想象

畅谈未来生活

小练笔

请你搭乘时光机，展开合理想象，以“他们