部编小学语文(1年级上册第2单元)作业设计

“双减”背景下统编版诗葭任阅览位：淮北市第一实验小学一、单元信息 1二、单元分析 1三、单元学习与作业目标 3计思路 3五、作业内容 7 4.d、t、n、l 15 9.语文园地二 32六、单元质量检测作业 36附：单元质量检测作业答案 411小学语文一年级上册第二单元作业设计编写(人民教元1aoe1课22课3bpmf3课4《dtnl》4课55课66课7zcs》7课8shr8课9标中明确“学会汉通话。”的要求，并在第一学段识字与写字模块中具。言运用”——借助汉语拼音识字和学能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以教学的准确定位应该是“工具”，而不是识记汉语拼和拼读的能力，以及强学段衔接，注重幼小衔接。因此在学习设计其中《aoe》通过小女生在河边张嘴唱歌，利用情景图掌握字母的音和形。其次，《bpmf》和《dtnl》利用情景图与儿歌《轻轻跳》则；《zcs》和《zhchshr》利用动物区分声母平翘舌的发音(如z、首第一次系统的学习统编语文汉语拼音单本单元的训练重点是拼音字母的拼读与书写，拼音学习时间跨度长，不能灵活运用记忆方法，对儿童来说记忆具备一定难度。汉语拼音的书写也是小学低年级教学的难点，其中书写方面从笔画到每个字母在四线三格的占格上相对比汉字的书写要难一些。因此，为了达到“准确拼读音节、正确书写拼音”的要求，在学习过程中需要调动学习兴趣，将拼音与生活联系，利用情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读多练多说，化难为易，在生活实践中运用拼音，巩固拼音。3三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标12345(二)单元作业目标123456四、单元作业设计思路4：1aoe1课22课3bpmf3课4《dtnl》4课55课66课7zcs》7课8shr8课9，观察仔细2个维度；同时采用星级评价，集星闯关的形1234。5677ɑ、o、e作业(动物音乐会第一站)(第一课时)2.学生能够认识四个声调符号，利用开火车的游戏正确读出拼音宝宝戴上声调帽3.学生通过游戏的方式，激发学生学习拼音的积极性，在积极的手指对对碰中，一、动物王国一年一度的音乐会就要开始了，赶快找出准备要参加音乐会的小动物吧！本题主要是考查学生对单韵母利用形象的动物来2分钟二、列车需要按照交通规则才能到达音乐会，你能找出正确的路线并把它涂上你喜欢的本题主要考查学生对四个声调利用开火车的学习方法激发学生熟练地按顺序读出四3分钟整个森林，你能找出它们唱出的音符，涂上颜本题重在考查学生对单韵母的利用涂以及能明确它们在四线格中所占的5分钟8四、音乐会场上，拼音宝宝们随着歌曲跳起了优美的舞姿。你能和同桌之间相互配合，根据拼音宝宝的笔画顺序摆出并说出它们的名本题设计意在利用游戏的方式摆脱枯燥的6分钟ɑ、o、e作业(动物音乐会第二站)(第二课时)作业分析与一、你能帮小动物们找到相应的奖牌吗，本题重在考查学生对单韵母的掌握，巩固形、音的掌将语文教学与美术脱了单一的拼音认读，4分钟9是它们排4分钟妙啊！你能和它们5分钟警察帮它指挥路线吗？(课下用你的身体做出四个声调。)7分钟i、u、ü、y、w(动物音乐会第三站)(第一课时)一、动物王国里的歌手们来到草地上，它们已经换好服装准备演唱了，你能找出它们并将语文教学与美术巩固了拼音摆脱了传统抄写作业的2分钟你能把它们拼好用线连起来并把包含的韵母贴本题重在考查学生对单韵母的认读以及对四线格的认利用粘贴加深对单韵母和四线格的认识，激发学生学习拼音的兴3分钟些小动物们在森林于自己的舞台本题主要考查学生对单韵母、声母和整体认读音节的四线格所占5分钟韵母宝宝贴本题重在考查学生对单韵母的认识，联系实际生活，“环保”意5分钟i、u、ü、y、w(动物音乐会第四站)(第二课时)能按要求4分钟们的队伍他们整理好队伍粘贴在四3分钟，最后所有的演员们唱5分钟四、疫情期间，出门都要带上口罩，可是带上口罩后小动物就相互不认识了，你能为它们设 (课下选一个你喜欢的单韵母画出来贴在口罩本题重在考查学生对单韵母字利用绘画加深对单韵母的掌握以及激发学生学习拼音养学生的社分钟b、p、m、f作业(马戏团嘉年华第一站)(第一课时)过渡。现，初步具备图片“分析能力”。本题主要考察学生对利用形象的杂技团演出来加深对b、p、m、f评价方式：3分钟本题主要考察学生初步会拼读两评价标准：3分钟，你能找出隐藏在现场本题重在考察学生对利用涂色加5分钟在结合儿童已有经验与孩子在身边发现熟悉的评价标准：3分钟b、p、m、f(马戏团嘉年华第二站)(第二课时)正确的拼读出它们的名字，并拼读出它的四个本题主要考察学生对两拼音节的熟练掌握拼音的四个声评价标准：2分钟二、请你把上台表演的单韵母宝宝分类涂、本题主要考察学生对四个声调的利用分类涂色的方法激发学生熟练地按顺序读出四个声5分钟三、马戏团的节目接近尾声，请你在观众席中的声母区和韵母区找到我们本单元学习过音节送本题重在考察学生对两拼音节的利用舞台两拼音节的续学习拼音评价标准：5分钟本题主要考察对两拼音节的熟练通过实践观察能力以评价标准：5分钟d、t、n、l作业(马戏团嘉年华第三站)(第一课时)，快点找本题主要考察学生对4分钟象的杂技团演出来加深把我们学过的声母及单韵母按照顺序写在转盘本题主要考察学生对四个声调的利用制作魔法转盘的方法激发学生熟练地按顺序读出四个声调的兴评价标准：4分钟，请你们迅速从桌 要考察学生对声母的熟通过同伴发孩子对拼音的学习兴评价标准：5分钟四、猜猜猜游戏。找到你的小伙伴，一个人做出拼音字母口型不发声，其他小朋友根据口型要考察儿童对声母的发评价标准：5分钟d、t、n、l作业(马戏团嘉年华第四站)(第二课时)节。要考察学生对两拼音节评价标准：3分钟本题主要考察学生对生字的认识及对音节的3分钟根据确拼读词在考察学生对两拼音节5分钟四、马戏团的节目接近尾声，你被邀请到舞台上做手指游戏，请你用双手做出你喜欢的本题重在考察学生对声母的熟练程激发后续学习拼音的热5分钟g、k、h作业(动物乐园第一站)(第一课时)。一幅美丽说说他们由哪要考查学生对g、k、h的事物联系激发学生的认2分钟要考查学生对易混声母和双拼音节节“mógū”和易混生母h、g建立联3分钟？课下把这个故事好地方可以请他人dìdihébiānzhuōkēdǒugēgēzǒuláiquànzǔtā弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。xioddihntīnghuàmángbǎkēdǒusònghuíjiā小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。在考查学生对声母的拼和他人帮助达到熟练拼的掌握双拼5分钟四、生活中在很多事物中都有拼音宝宝g、k、h的身影，快来找出他们吧！(课下找出生活中的拼音，拍或贴在上面)学生作品展示：在考查学对活场景巩固时培养学生在生活中的5分钟g、k、h作业(动物乐园第二站)(第二课时)3.通过儿歌和情景图词语的组合，能够运用普通话创编故事与他人分享交流，增一、动物园里的小动物总是记不清自己的家，你能帮他们做个标记吗？(为红旗上正确生对音节和学会双拼音需要他们联系实物切实的掌握拼读2分钟你能把它们名字说出来并把不是同类的事物也在考查学生对单韵母的认读以及书图加深对单以及激发学生学习拼音4分钟三、动物乐园里两位小朋友在干什么？用上你认识的拼音宝宝为他们编一个小故事，课要考查学生母和整体认读音节的认读中利用所学拼音创编故达中巩固拼5分钟hébiānkēdǒuhē河边蝌蚪喝kělè可乐gēgē哥哥gēzi鸽子在考查学生对学习拼音力和美育训固拼音的识分钟j、q、x作业(动物乐园第三站)(第一课时)。站，怎么能够上你喜欢要考查学生对j、q、x的认读和已学生的认读兴2分钟们要找到自己的要考查学生对双拼音节和带有ü拼读节和带ü拼读规则建立联3分钟的话编个小故事，分享在考查学生对已学儿歌他人讲故事的方式锻炼其表达能力和自我展示6分钟课下试着用身体模仿他们的样子拍一张照片贴在考查学生对学习拼音他们发挥自发主动性和巩固拼音的下学习过程5分钟j、q、x作业(动物乐园第四站)(第二课时)。察与利用，熟练掌握拼音的音和形，培养学生的想象能力和好吗？读出正确的拼音，并为正确读音涂上要考查学生对双拼音节和三拼音节和ü拼读要省略两点的拼4分钟一首为他们配上拼音手指操，分享给好朋友听查学生对声他人互动的方法加深对激发学生交流兴趣。5分钟大公鸡，花外衣尾巴左弯，jjj。左上半圆，qqq。小西瓜，红又甜。切个大叉，xxx。三、动物乐园的游玩要结束了，相信这里一定让你很难忘！请你读出这些拼音宝宝，为他们要考查学生母和整体认读音节的认读中发挥想9分钟位你喜欢的声母宝宝，可以拍下来或者贴上来要考查学生朋友的动手5分钟z、c、s(动物课堂第一站)(第一课时)要考查学生对三个整体认识和掌握己动手更直观形象地学2分钟要考查学生对三个整体认识和掌握己动手更直观形象的学6分钟在考查学生对两拼音节和三拼音节4分钟生活实际相考察学生的且能起到激发学习兴趣6分钟z、c、s(动物课堂第二站)(第二课时)在考查学生3分钟3分钟5分钟分钟zh、ch、sh、r作业(动物课堂第三站)(第一课时)(读一读)3分钟5分钟3分钟本题让学生留心身边的过交朋友的使学生巩固更锻炼了小朋友人际交他们在离开幼儿园后更快更好的融7分钟zh、ch、sh、r作业(动物课堂第四站)(第二课时)的你可以用他们与之前学过的韵母在一起拼写成让学生能更加直观的贴做到学以致5分钟在考查学生及综合运用片激发学生学习拼音的3分钟在考查学生对已学拼音的综合性考片激发学生话的能力和学习拼音的6分钟出来，并且用学过的拼音宝宝标记下他们的名在将生活中的热点事件与学习相结生的学习情到激发学习分钟语文园地二作业(动物纪念品店第一站)(第一课时)1.注重幼小衔接，基于学生语言能力评估以及心理特点，进行活动化，游戏化，3.通过多种形式认读拼音字母，音节，认识声调。通过多种评价方式和分层次的纪念品吧！我画你猜(看图片认一认并喊出它通过生活化的设计考查同学对本单元声、韵母掌握情升小学生的心里特点与3分钟本题通过游戏化方式考查并巩固学生的拼炼学生的分类能力。避3分钟本题通过动手与动口相结合的方式考查巩固学生的拼读能力。循序渐进有层次的提升作3分钟王国大明星你最喜欢谁呢？课后用橡皮泥捏出通过认识小动物并捏拼音的方认读能力，动手能力与艺术审美结合在一起，形成跨学科7分钟学生作品展示：语文园地二作业(动物纪念品店第二站)(第二课时)1.根据幼升小阶段学生在语言、社会、科学等领域的发展水平，进行艺术化，科