部编版二年级语文下册课文7《一匹出色的马》教案

课题7、一匹出色的马第1课时月日教学目标基础性目标1、边读边想象，读出写景部分的画面感，分角色朗读叙事部分的对话。2、体会妹妹前后心情的变化，能说出变化的原因。挑战性目标能举例说一说生活中碰到的“一匹出色的马”，加深对独立、自强的理解。教学重点品读写景句子，能想象句子描写的画面。教学难点体会妹妹前后心情的变化，能说出变化的原因。教学过程差异教学策略运用预学查异测查学生对本科字词的认读掌握情况，以及对课文大致内容的了解。用动作演示强化对词语的理解，在感悟叠词、比喻句的基础上，练习朗读，水到渠成。指导学生对整篇课文进行简单梳理，提取出最重要的信息——“一匹出色的马”指的是什么。基于学生对课文内容的掌握及对妹妹心情的体会，进行大面积反馈，测查学生对妹妹为什么骑着树枝奔跑就不累的理解。拓学部分只有少数学生能够准确的找到生活中的例子并表达出来。就是请这些孩子示范，其他学生进行评价，然后仿说，这样大家都会有收获。读分角色读一读4-7自然段。写写好本课的生字及词语。查查一查关于“求”和“笑”的词语。问“一匹出色的马”是指什么？一、初学适异出示词语，开火车读。郊游泛舟波纹葱翠柔软毛毯差异迷恋舍得请求一株妹妹骑马跨越布匹画像景象拾起2、分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事？我们可以从课文中找时间、地点、谁、在干什么这些要素，来概括课文。出示课件：本文写“我”和（）、（）、（）一起到（）散步时的事情。大家走不动时，妹妹（

），妈妈拒绝，爸爸（

），妹妹高兴地骑回了家的事。

二、研学导异1、（出示课文插图）一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走，看到了哪些景色？请看看图，然后回到文中找找句子，再来说一说。出示：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。你们还能说出像“碧绿碧绿”这样表示颜色的ABAB式的词语吗？（雪白雪白、乌黑乌黑、火红火红）试着用手势的波动，表示“泛”这个动词，并识记“波纹”。通过朗读，感受美景。（自由读，指名读，齐读）出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这个句子里也有一个表示“绿”的词语，你们知道吗？（葱葱绿绿。“葱”与“碧”一样，都表示青绿色。）这里作者把田野比作——（绿毯），田野和绿毯之间有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子就叫做比喻句。预设：试着用“像”说比喻句。

边读边想象画面，读出春天郊外的异常美丽。如此美景，我们不知不觉走了很多路，妹妹累了，开始求爸爸妈妈抱她。妹妹是怎么求的呢？自由读4-7自然段，用自己的朗读表现不同人物的语气，试着加上动作。（指生分角色读）“一匹出色的马”究竟指的是什么呢？课文里就藏着答案呢！请同学们默读4-7自然段，把这匹出色的马找出来。（一根又长又细的枝条）板书：柳条

“马”为什么要加上引号？从哪些词可以看出妹妹很高兴？（跨、蹦蹦跳跳、笑着）你们能把妹妹的高兴通过朗读表现出来吗？（关注感叹号，进行朗读指导）出示P24课后第二题，对比朗读。通过朗读对妹妹的前后心情进行对比。6、为什么骑着树枝奔跑就不累，而空着手走路就很累呢？（预设生答：心里很开心，就忘记了疲劳；觉得很有趣，就不累。）7、那请大家想一想，为什么说爸爸的一根柳条是一匹出色的马？（因为这根柳条让妹妹忘记了疲劳，而且比其他人先到家，就像一匹真的马，又快又不觉得累，所以说它是出色的马。）三、拓学展异总结：你们看，同样的事情，以有趣的方式去完成就会变得轻松，原有的困难仿佛不复存在了。正是爸爸妈妈的教育智慧，让妹妹学会了自立、自强，不依靠父母。（板书：爸爸妈妈

智慧）才有了这匹出色的马。（板书：出色的马）

那么在现实生活中，你们遇到过这样“一匹出色的马”吗？举例来说一说。四、作业有感情地分角色朗读课文4-7自然段。写一处景物，试着用上比喻句。板书设计：7、一匹出色的马