《氓》《孔雀东南飞（并序）》任务群课件24张统编版高中语文选择性必修下册

《诗经·卫风·氓》、《孔雀东南飞》的女主人公卫女、刘兰芝是中国古代文学作品中颇具代表性的完美女性。她们有着“立身"、"齐家"之才,自然天成之美和律己宽人之德融"才"、“美”、“德于一身。她们的存在既是源远流长的华夏文明滋养使然,又体现了我们传统文化对于女性美的最佳诠释。

《氓》《孔雀东南飞》

比较阅读有女如玉洵美且异了解《诗经》和汉乐府的有关常识,结合注释理解诗歌内容，积累作品中的文言知识点

。通过鉴赏作品中的女主人公形象、语言、表现手法等感悟其中所包含的作者思想感情和诗歌的社会意义。思考女主人公的爱情悲剧及树立正确的恋爱婚姻观念。

学习目标学习目标活动一：课前知识储备

结合以前所学，以及通过查阅网络或相关图书资料，了解《诗经》和“汉乐府”的相关知识点，做好积累手册。《诗经》收入西周初至春秋中叶大约500年间的诗歌，相传为孔子编定，成书于春秋时代，现存诗305篇，本称《诗》，也称《诗三百》。是我国第一部诗歌总集，开创了现实主义的先河。汉代后被儒家列为经典“六艺”之一，故称《诗经》。

内容：风雅颂手法：赋比兴形式：四言为主，重章反复手法定义例子赋“赋者，敷陈其事而直言之也”即铺陈直叙

《击鼓》死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老比“以彼物比此物也”即类比，比喻

《硕鼠》中统治者－大老鼠兴“先言他物以引起所咏之词也”即联想（客观事物激发了诗人的情感）。《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

表现手法：风—（160）“十五国风”，大都是民间歌谣雅—（105）宫廷乐歌颂—（40）宗庙祭祀的乐

大雅：（31）歌功颂德为主小雅：(74)表现当时知识分子的生活和思想《周颂》（31）《商颂》（5）《鲁颂》（4）

按乐曲及内容：《诗经》的结构与语言：①四言为主，兼有杂言。只有个别诗是以杂言为主的，如《伐檀》。②常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，只变换几个字，却能造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，借此强化感情的抒发。③大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如

“关关”（叠字）“窈窕”（叠韵），“参差”（双声）。六义：风、雅、颂、赋、比、兴

六艺：礼、乐、射、御、书、数

六艺（六经）：《诗》《书》《礼》

《乐》《易》《春秋》

相关链接：关于“乐府”汉代的音乐机关一种音乐性诗体“汉乐府”原指汉武帝刘彻设的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。它是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗体。内容:军乐、民歌、贵族文人所作之颂歌三部分。其题材特点：反映战争、徭役的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现妇女的悲惨命运及受到封建礼教的束缚；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙、人生无常等。关于“乐府”政治讽喻诗词、曲到了唐代，乐府诗撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府，实际成为一种批判现实的讽刺诗。宋元后，有称词、曲为“乐府”的。关于汉乐府民歌感于哀乐缘事而发杂言体和五言体居多叙事成分占很大比重常用铺排和比兴反映现实的广阔和深刻注重人物对话、人物心理和细节描写语言朴素生动诗末揭示写作目的有专用诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等（《白雪歌送武判官归京》《琵琶行》《白头吟》《西洲曲》），被称为“乐府歌行体”。

活动二：

借助课下注释以及学习提示，理解《氓》和《孔雀东南飞》的诗意，做好文言文相关实词、虚词、古今异义、特殊句式的积累活动三：

在理解的基础上，梳理两篇文章的故事情节。《氓》

这是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱结婚到婚变再到决裂的婚恋悲剧。

《孔雀东南飞》情节大意起始

开端

发展再发展

高潮

尾声（2-6段）写兰芝自请遣归，仲卿向母求情，终不获允。（7-12段）写兰芝辞别焦家（13-23段）写兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚。（24-31）写焦仲卿和刘兰芝的诀别和殉情。（32段）写焦、刘两家合葬已逝的情侣。(第1段)全诗的序曲，托物起兴

活动四：

分析两首诗的人物形象、语言分格、表现手法有何不同，探究两首诗歌表现的爱情悲剧的深层原因，写出自己的时代感悟。提示：①人物形象从社会背景、身份地位、年龄职业、经历遭遇、命运结局等外在属性，肖像、性格、品质等个体属性，以及作者所赋予形象的意义及其创作意图等角度比较。②语言风格可以从语言的整体风格和具体特点（语体色彩、音乐节奏、旋律节拍、叠词炼字、语言运用等）两个方面进行比较。③表现手法

对比点相同点不同点

人物形象①女主人公都生活在男权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下。②女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征。③女主人公都忠于爱情、渴望爱情幸福。④女主人公都是被污辱被损害的对象，婚姻都是悲剧结局。①《孔雀东南飞》比《氓》塑造了更多人物，除女主人公外，还有焦仲卿、焦母、刘兄等。②《孔雀东南飞》中的女主人公形象更为饱满、立体；性格更为丰富、复杂；表现更有力度。③《氓》女主人公是自由恋爱；而刘兰芝的婚姻是媒妁之言，父母之命。④人生结局不同，《氓》女主人公决绝反省婚姻，顽强生活；而刘兰芝性格更为刚烈，以死殉情。⑤刘兰芝形象的塑造更多体现出反封建礼教的思想；而《氓》中女主人公的形象侧重于反映当时社会环境下男女在社会地位、经济地位上的不平等。

语言风格①大量的叠音词，声韵铿锵，色彩鲜明，富有音乐性。②两诗都是民歌，语言都质朴、通俗，朗朗上口。③文人加工创作。①《氓》是四言诗，简洁古朴；《孔》是五言诗，生动活泼。②《氓》中经常运用“之”“也”“矣”“焉”“哉”“思”等语气词，加强了抒情和议论。《孔雀东南飞》则运用了“公佬”“父兄”“弟兄”“作息”等偏义副词，使文辞圆熟且富有文采，节奏舒缓。③人物语言、叙述语言有很大不同。《氓》的人物语言都是自白，《孔雀东南飞》的人物语言以对话为主。《氓》的叙述语言精练，《孔雀东南飞》的叙述语言流转明快。表现手法①赋、比、兴的表现手法。②环境描写来渲染人物心情，或暗示人物命运。③虚实结合的写法。两首诗中对往昔的回忆为虚写，叙述现实为实写。①《氓》用第一人称“我”的口吻叙述，而《孔雀东南飞》用第三人称叙述。②主要采用对比手法，融抒情叙事为一体，时而夹以感慨式的议论。《孔雀东南飞》多用排比铺陈，少有议论。③《氓》出自《诗经》，属现实主义。《孔雀东南飞》属乐府诗，是现实主义和浪漫主义的结合（如夫妻化鸟相向而鸣）。④《孔雀东南飞》有多处细节描写，《氓》中多概述性描写。悲剧根源1.“士”之变心说；2.年老色衰说；

3.社会制度说：在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。越礼说：兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。门第说：焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。情爱说：焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。（焦母丈夫早逝，恋子情结）无子说：兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。新时代的女性应该有怎样的爱情婚姻观？

爱情需要以人格平等、个性独