以严厉为主题随笔

1/1以严厉为主题的随笔以前总是可怕严峻的老师，严峻的父母，由于总觉得他们对自己太苛刻，总是会因一丁点的事打骂自己。随着年龄的增长，自己懂事了，也知道明白了，严峻并不是世人所说的可怕，反而，让我感到了一份乐趣，一份爱的情感。下面是随笔网我整理的《以严峻为主题的随笔》，欢迎阅读。

以严峻为主题的随笔【第一篇】：严峻是爱

曾经以为尖锐冷漠，少言寡语，便是严峻。直到我遇到了他，才知道，严峻并不是世人所说的可怕，反而，让我感到了一份乐趣，一份爱的情感。时钟上的数字正不停地跳动着，转瞬间王老师已经讲完课，一如既往地，他都会将时间充分利用好，在最终的几分钟总会给我们自由复习。眼望着其他同学竟如此乐观地寻问老师，我也不甘示弱，鼓起了士气，将手立直在了空中，这如同盛开的花朵萦围着香气，吸引着蝴蝶驻足，飘舞。

鼻尖上缠围着那般独特的气息，脚步愈近，气息愈浓。最终，他还是降落在我的身旁。他悄悄地伫立在旁，像足了一个等待下达命令的士兵，我的指头轻放在了那灰色的卷子上，嘴唇似乎紧紧锁住了似得，喉咙哽咽，说不出话来。他向我瞟了一眼，好像不耐烦了，便操着他的口头禅，叫道：“快点撒！”立刻，空气凝成了粘稠状，同学们纷纷向我投来异样的眼光，我的脸涨得通红，耳畔只停留着我急促的心跳声，不知如何是好。他好像明白了什么，便指着卷子对我说了好半天，我的心一下又恢复了过来，好比在大雾中航行的轮船，找到了灯塔的通明指引。

严峻是爱，在他的心里，并不是冰冷的钢铁，而是那冬日里的暖阳。

以严峻为主题的随笔【其次篇】：严峻是必不行少的教育方式

“老师我的课本忘了带了。”这连着好几天，班里都有孩子遗忘带自己的课本，我有些怒了。“妈妈昨晚忘了给我装上。”“那这节课我们就来商议 商议 ，遗忘带课本的同学该怎么办？”“老师，爸爸说不带课本上课就是不带枪到战场。”“老师从开学就说过让我们自己整理书包，自己的事情自己做。”“没有课本该怎么办？”我没对他们的回答做任何评价。由于全部的孩子都知道这个道理。“要不让他们去别的班级借吧。”“其他同学同意吗？”“同意。”我打开门，把遗忘带课本的同学请出去。“自己想方法借吧。

其实我是知道他们确定很难张口，究竟才一班级，去不熟悉的班级里借课本，除非老师在问问他才会知道什么事，否则他也只是白走一趟，可能都张不开口。“你们班的这个同学怎么回事？”在校内巡察的主任跑过来问我。

十多分钟过去了，他没去借课本，只是站在楼道里哭泣。或许是时间久了，我这个老师已经变得铁石心肠。我没给他劝慰，只是对这个连着好几次都遗忘带课本的孩子说：“下次不带，还要自己想方法。其他同学也是，每个人都要对自己的行为负责。整理书包原来就是自己的事，和爸爸妈妈没有关系。”

这件事已经过去两个星期了，班里没有一个遗忘带课本。

以严峻为主题的随笔【第三篇】：严峻是爱

一阵猛烈的喜鹊鸣叫声，最终吸引了我的目光。

循声望过去，见浓密的树叶间正有几只喜鹊在穿行。它们的翅膀猛烈地闪动着，阵阵拍打在树叶上，发出“呼啦啦”、“呼啦啦”的声响。

不会吧，选择在这样的天气里调情，也太急不行耐了吧？

端详一阵才发觉，两只体型很大的喜鹊，原来正围着一只体型很小的喜鹊在回旋。

小喜鹊先是有些仓促地跳上一段柔枝，未待这枝条沉下去，其中一只大喜鹊忽地抢上来，竟直接用它的喙啄住小喜鹊，然后奋力向上跃起，直接将小喜鹊提了起来。

哦，这是在训练小喜鹊飞行啊。

我彻底驻足，做静心观望状了。

小喜鹊明显不喜爱大喜鹊的这种粗暴的举动，扑棱着双翅，还发出极度不满的鸣叫声。这声音，明显是一种抗议，更是一种控诉。我分明听到小喜鹊正有“我不想飞，我不想飞，缘何非要逼迫我飞……”的声音从它那小嘴里撕裂开来……

整个树丛里就喧闹起来了。

除了这三只喜鹊，更远处的空中还有几只闲来无事，做任意翻飞状的“路人”。明显，它们也被我眼前这阵势惊扰了起来，飞出来查看状况。显而易见，又不能过问人家的家事，就只能借机翻飞几下，也就重又钻进浓密之中去了。

小喜鹊还在大喜鹊的“虐待”中，做奋力地摆脱。它最终从大喜鹊的喙间挣扎出来，朝更远处的一棵树，做滑翔飞行。在它的身后，赶忙追逐的，是它的父母。之前用喙啄小喜鹊的大喜鹊直接飞到小喜鹊的前头，截断了它连续滑翔的路线，还用翅膀狠狠拍了几下慌乱的小喜鹊；而另一只喜鹊，只是跟在后面，做远观状，倒是并不急于上前干涉。

我无法准确地辨别出，对小喜鹊粗暴的，是爸爸还是妈妈。但它的严峻，明显正是小喜鹊所惧怕的。它慌乱地躲避着大喜鹊的“戏弄”，左转右突……

也是在大喜鹊的不断地干预动作中，小喜鹊最终放弃了滑翔，转而学了大喜鹊的动作，也奋力扑棱着双翅，它的尾翼还竭力绽开成为一把扇子的外形，竟然凭空向上飞去。在它的身后，那只始终观望的喜鹊，突然欢呼起来，仿佛正在唱着由衷赞美的歌了。

我突然想到了我的同学。

跟我两年来，我何尝不在用那严峻的大喜鹊的方式，在管束着他们？我强令他们回家自己洗衣物，为劳累的父母洗脚，替家人做饭菜，还用了表面上看是建议，其实也还是透着严峻的鼓噪式样的教唆，让他们回家也不要遗忘早起、整理屋子，而且还要在早晨，跑到外面的世界里，去健身，去让自己的筋骨得到舒活……

我知道，我的强加在他们身上的各种压力，其实无一例外地是盼望他们能够具有健全的道德品质，强健的体格。而这些，也毫无疑问地，是他们成长的重要体现，是他们将来人生的重要保证。这些，可以让他们走得更远，更稳更稳妥。

而这些，注定是其他老师所认为不屑——在他们看来，管好记录，抓好学习就已经是老师的本分了，尤其在教育面临四周楚歌的当前，更没有人情愿去出一些不为更多人所理解的冤枉力。

但我要坚持，否则便不是我了！

世间万物，都有各自进展的轨迹，但若健壮成长，不失却前行的正确方向，都同样需要有严峻的存在！

以严峻为主题的随笔【第四篇】：严峻的老师

教我阅读写作的是刘老师，她是一位严师。

刘老师的身材比较丰满，穿着一条黑白相间的连衣裙，手上戴着一块闪闪发亮的银手表，脚穿一双美丽的凉鞋，乌黑的头发，札成了一束高高的马尾辫，自然的垂在背后，一张黄白的鸭蛋脸上有一对又细又长的的柳叶眉，衬着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，一张能说会道的樱桃小嘴。刘老师对我们非常严峻，为什么说严峻呢，这里还有两个小故事呢。

在一个风和日丽的早上，我们像平常一样去上作文课，老师讲观看作文，讲的眉飞色舞，突然，老师停住不讲了，眼睛瞪得老大，像是要喷出火来，只见老师掰了一截粉笔扔向一位同学”啪“的一声打在了那位同学的头上，原来老师讲课时，那位同学正在玩笔，所以老师拿粉笔扔他，我们吓得都不敢动了，同学们都仔细听讲了。

还有一次，老师要让我们写作文了，说”同学们，要仔细写啊。“话音一落，同学们就开头埋头苦写、奋笔疾写，同学们写了一会，老师走到一个同学面前，拿起作文本，目光认真的搜寻着，突然，老师紧皱眉头，只听”咔嚓“一声作业纸被撕了下来，老师喊了一声：”不合格，重写。“作文本被重重的拍在桌子上，这一动作吓得我心惊胆战，同学们也好好写了。

刘老师是我最喜爱的一位老师，由于他对我们严格，由于他知道，严是爱，松是害呀！

以严峻为主题的随笔【第五篇】：严峻的老师

我们班里有一位严峻的老师，她就是我们班的班主任，陈老师，她为人严峻，学问渊博，俗话说“严是爱，松是害。”这一点，陈老师把握的很好。

那一天，天气晴朗，我来到学校，当我走到班门口的时候，观察门口站着几个同学，我问他们怎么了，原来是前置作业没完成的，然后，我走进教室，老师就要检查我的前置作业，我就把作