五年级下册美术导学案 -第二课 同一幅画 ︳湘美版_第1页
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五年级下册美术导学案-第二课同一幅画︳湘美版前言本篇导学案属于五年级下册美术教材的第二课，题目为“同一幅画”。作为第二课，本节课的重点在于引导学生了解同一幅画在不同艺术家手中的表现和变化。本篇导学案将按照学习的顺序依次介绍本课的重点内容，为学生提供参考和指导。一、课前预习在本课的课前预习中，教师可以通过以下问题帮助学生初步了解同一幅画的概念及创建过程。画家们是如何塑造同一物体的？在同一主题下，不同哪些元素的变化会塑造成不同的作品？在不同的时间和不同的地点，艺术家们是如何表现和演绎同一主题的？通过课前预习的知识点和思考，学生们可以初步了解本节课的内容及重要性。二、引入阶段在本课的引入阶段中，教师可以通过导入儿童绘画或其他艺术作品逐渐引导学生了解作品的美学特点，并探究其中所蕴含的意义和表达方式。例如，教师可以选择不同艺术家的作品，比较和探究它们之间在形式和风格上的相同点和不同点，通过多个维度的、多个例子的对比，让学生逐步认识到一个基本的规律：同一主题在不同的时代、不同的地区、不同的素材、不同的文化背景下，被不同的艺术家表达和演绎出不同的美学意义和形式。三、导入阶段在本课的导入阶段中，教师可以通过具体的、可视化的案例，帮助学生感性理解所学的美术知识。例如，教师可以设计出如下实例题目：在一张纸上画一个橙色的小树A，请用颜色、线条、纹理、构图等方面的变化，让它同时成为：傍晚的景色；凌晨的景色；雨季的景色；冬季的景色；梦境中的景色；未来的城市景观；昨日的场景；科幻小说中的生物。此时，学生们将会通过运用自身的创意和知识，在不同风格和艺术形式间尝试并探究出同一主题的不同表现方式，巩固和加深自己的知识和理解。四、探究阶段在本课的探究阶段中，教师可以通过多方面的案例和讲解，引导学生理解：画家们为什么对于同一物体会有不同的表述方式；不同哪些因素引起了同一主题下的变化；艺术家如何具体表现画面的要素，如色彩、构图、线条等。在探究阶段中，教师需要结合学生的已有知识和创造力，帮助学生对各种元素及其运用方式进行分析和理解，从而不断进行提升和创新。五、拓展阶段在本课的拓展阶段中，教师可以通过让学生多角度思考和创作，带领学生了解更多艺术形式和技巧，拓宽自身的知识和视野。例如，教师可以设计出如下绘画题目：请绘制一个充满幻想和奇妙色彩的未来城市，用各种颜色、线条、形状、梦幻元素等，构建出一个与众不同的、超出现实的未来世界。通过此题目，学生将会了解到更多的、非常规的绘画方式，并在创作中不断寻求创新和突破。六、总结阶段在本课的总结阶段中，教师需要对学生在本节课中所学到的知识进行系统化总结和回顾，让学生对本节课所涉及到的主题、技巧和知识点形成清晰的概念和认知。同时，教师也应该帮助学生发掘其中的一些深层次、隐含的美学意义和哲学思想，让学生能够真正地掌握本节课所传达的美学价值和艺术魅力。结语本篇导学案力求对五年级下册美术教材的第二课“同一幅画”进行充分的讲解和指导。在本节课中，学生将会掌握

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