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文档简介

部编版六年级语文上册《夏天里的成长》教学设计一、教学背景《夏天里的成长》是部编版六年级语文上册的第一篇课文，主要讲述了作者在夏天时期的种种经历与感受。夏天是一个充满着生机和能量的季节，也是一个充满了游戏和欢声笑语的季节。这篇课文生动地描绘了一个充满活力的夏天，通过作者的眼睛向学生们展现了夏天里的美好和快乐。本节课程将采用主题式教学法，通过搜集、整理、读写《夏天里的成长》的文章，让学生们深刻体会到作者的感受、领悟到生命的宝贵和不易，同时也能够增强学生们的阅读和表达能力。二、教学目标1.知识目标了解《夏天里的成长》的背景及其写作意义；能够理解课文中的关键词汇和重点句子；掌握课文中的单词拼读和字词解释；掌握课文中重要句型的运用技巧；了解夏天是一个充满生机和能量的季节；2.能力目标能够通过朗读、讲述和合作交流等形式，加深对文章的理解和感受；能够分析文章中的情节、描写和表现手法，并加以运用；能够写出简洁、准确的读书笔记和感受体会；增强观察、思考和表达能力。3.情感目标通过体验和感悟，使学生对节令、生命和成长等有更深层次的理解；通过课程的互动和交流，提高学生们的合作意识和团队精神；增强学生们的阅读兴趣和自我表达能力。三、教学内容1.教学方法初步导读；朗读与讲述；交流合作；写作与表达。2.教学步骤步骤一初步导读（5分钟）教师简单介绍《夏天里的成长》的主要情节和写作背景。学生们配合教师的口胡，口胡词汇：珍惜、宝贵、生命、成长。学生们回答以下问题：夏天是一个什么样的季节？作者在夏天里经历了哪些事情？作者从自己的经历中领悟到了哪些东西？步骤二朗读与讲述（20分钟）教师播放有声读物，带领学生们进行朗读和跟读。学生们自由交流，讨论自己听到的、想到的和发现的。课堂教学重点句型：我们在热气蒸腾的夏天里，一块儿在操场上跳跳尺儿、拍拍手，同一起唱响红太阳；不去守护它，爱与生命是无法得到滋润的；我看着他们重新变得光鲜亮丽，仿佛一切又都回到了原来的样子。步骤三交流合作（25分钟）小组交流，讨论自己对《夏天里的成长》的感受和领悟，记录最具代表性和张力的那个感受。教师收集学生的感受，小组进行展示，展示内容包括：自己的感受、领悟、收获和未来计划。教师进行点评和总结，让学生们感悟到成长的真谛。步骤四写作与表达（20分钟）学生们根据自己的感受和领悟，在笔记本上进行简短的书写。学生们根据自己的笔记和自己的感受，进行简单的表达。四、教学反思本节课程采用主题式教学法，将听、说、读、写四项技能融合在一起，使学生以更具体、更直观的方式，理解《夏天里的成长》中所蕴含的人生智慧和价值观念。通过听有声读物、交流合作、写作与表达等形式，让学生发挥主动性和创造性，充分展示和体验自己的表达和思考能力。整场课程气氛活跃、沟通畅通，学生们在情感沟通和合作交流中，不仅学到了知识，也获得了成长和自我价值的提升。五、教学总结本节课程旨在将学生的感受与体悟与语文知识的学习有机结合，使学生在情感、认知和阅读技巧上不断提高。教学目标和步骤详细，教学方法新

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