Unit 4 My Favourite Subject Section B（教学教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教学教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教学教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionB

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4MyFavouriteSubjectSectionB，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的科目，并在交流中表达个人喜好。同时，通过了解不同科目的特点和作用，增强对不同学科文化的认识。在思维品质方面，鼓励学生思考为什么喜欢某个科目，以及该科目对自己未来发展的意义，培养学生批判性和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。他们对一些科目的英文名称有所了解，例如数学(Mathematics)、英语(English)等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和合作学习。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在语法和句型应用上存在一定困难。学生偏好直观、生动和有趣的学习方式，如游戏、歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能感到不自信，需要大量的练习来熟练掌握。

-对科目名称和相关词汇的记忆可能存在困难，需要通过重复和实际应用来加强记忆。

-在进行口语交流时，可能因为紧张或缺乏信心而表达不清楚自己的喜好。

-对于一些抽象的学科概念，如“为什么我喜欢这个科目”，可能需要教师的引导和具体例子来帮助理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合的方式，引导学生理解和运用新词汇及句型。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己喜欢的科目及原因，增强口语交流能力。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生在模拟语境中练习使用目标语言，提高语言实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示科目图片和词汇，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的科目是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享，提高沟通效率。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生喜爱的科目的简短故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“我喜欢……，因为它让我……。”

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的科目和原因。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，并用目标语言表达自己的喜好。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践语言技能。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握本节课的重难点，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，让学生描述自己最喜欢的科目，并解释原因。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生更深入地了解不同科目。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展知识，提高自我学习能力。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.语言能力提升：

学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“我喜欢……，因为它让我……。”，在口头和书面表达中描述自己喜欢的科目及其原因。他们在小组讨论和角色扮演活动中能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点。

2.文化意识增强：

学生通过本节课的学习，对不同的科目有了更深入的了解，增强了对学科文化的认识。他们能够认识到每个科目都有其独特的价值和作用，并且能够用英语介绍这些科目的特点。

3.思维品质发展：

学生通过课堂讨论和写作练习，学会了批判性地思考自己喜欢某个科目的原因，以及这个科目如何影响自己的未来学习和职业规划。他们能够提出有见地的观点，并能够逻辑清晰地表达自己的思想。

4.学习习惯养成：

通过课前预习、课堂参与和课后作业，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主探索知识，如何积极参与课堂活动，以及如何通过反思总结来提高学习效率。

具体表现在以下几个方面：

-词汇掌握：学生能够准确拼写和运用本节课的重点词汇，如“subject”，“favourite”，“because”等，并在实际语境中灵活运用。

-句型应用：学生能够正确使用“我喜欢……，因为它让我……”的句型，描述自己的喜好，并在句子中运用适当的时态和语态。

-口语交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够流畅地用英语进行交流，表达自己的喜好和理由，同时也能够倾听他人的观点并进行适当的回应。

-书面表达：在课后作业中，学生能够写出结构清晰、内容丰富的段落，描述自己最喜欢的科目及其原因，并能够正确使用标点和语法。

-知识拓展：通过观看视频和阅读文章，学生能够获取更多关于不同科目的信息，拓宽了自己的知识视野，增强了对学科的兴趣。

-自我反思：学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的进步和需要改进的地方，从而促进了自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit4MyFavouriteSubjectSectionB的内容。通过讲解和实践活动，学生们掌握了描述自己喜欢科目的词汇和句型，如“我喜欢……，因为它让我……。”。学生们在小组讨论和角色扮演中积极运用所学知识，表达自己对不同科目的喜好和理由。此外，学生们还通过观看视频和阅读文章，拓宽了对学科文化的认识。整体来说，学生们在语言能力、文化意识和思维品质方面都有所提升。

-掌握描述喜好的关键词汇和句型。

-能够用英语描述自己喜欢的科目及其原因。

-增强对不同学科文化的了解和认识。

-提高批判性思维和逻辑表达能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测活动：

1.口头检测：

-学生们分成小组，每个小组选择一名代表，用英语描述自己喜欢的科目及其原因。

-其他小组成员倾听并给予反馈，指出描述中的优点和需要改进的地方。

2.书面检测：

-给学生们发放一张工作纸，上面有五个关于描述喜好的问题。

-学生们需要在规定时间内用英语回答这些问题，运用本节课所学的词汇和句型。

1.你最喜欢的科目是什么？为什么？

2.你认为学习这个科目对你的未来有什么帮助？

3.描述一下你在学习这个科目时的感受。

4.你有没有在这个科目上遇到困难？如果有，你是如何克服的？

5.你认为这个科目有哪些有趣的特点？

检测结束后，教师将收集学生的工作纸，对答案进行批改，并提供反馈。这将帮助学生巩固所学知识，并发现自己在语言表达和逻辑思维方面的不足，为进一步的学习打下坚实的基础。课后作业1.写作练习：

题目：MyFavouriteSubject

要求：写一篇短文，介绍你最喜欢的科目，内容包括：

-科目的名称

-你为什么喜欢这个科目

-这个科目对你的学习和生活有什么影响

示例答案：

MyfavouritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitopensthedoortoanewworld.LearningEnglishhelpsmeunderstanddifferentculturesandcommunicatewithpeoplefromallovertheworld.Italsoimprovesmylistening,speaking,reading,andwritingskills.Englishisnotonlyasubject,butalsoatoolformyfuturecareer.

2.口语练习：

题目：IntroduceYourFavouriteSubjecttoYourPartner

要求：与你的伙伴进行对话，介绍你最喜欢的科目，并询问对方的喜好。

示例答案：

A:Hi,B.What'syourfavouritesubject?

B:Hi,A.Myfavouritesubjectismathematics.It'schallengingbutalsoveryinteresting.

A:That'sgreat!Whatdoyoulikeaboutit?

B:Ilikethelogicandproblem-solvingaspectofmathematics.Itmakesmethinkcritically.

3.角色扮演：

题目：ADayWithoutMyFavouriteSubject

要求：想象一下，如果有一天你的学校没有你最喜欢的科目，你会怎么做？编写一个短剧，与同学一起表演。

示例答案：

Scene:Twofriendsareatschool.

A:Ican'tbelieveourschooldoesn'thaveourfavouritesubjecttoday!

B:That'sterrible!Whatarewegoingtodo?

A:Let'screateourownlessonaboutit!

B:Goodidea!Wecanshareourknowledgeandstillenjoyourfavouritesubject.

4.研究作业：

题目：TheImportanceofDifferentSubjects

要求：选择本节课中提到的任意三个科目，研究它们在现代社会中的重要性，并写一篇报告。

示例答案：

Subject:Mathematics

Importance:Mathematicsiscrucialinvariousfieldssuchasscience,technology,engineering,andeconomics.Itprovidesawaytosolveproblemsandmakepredictions.Ineverydaylife,weusemathematicsforbudgeting,cooking,andevenwhenplayinggames.

5.创意写作：

题目：MyDreamClassroom

要求：描述一下你梦想中的教室，其中包括你最喜欢的科目和你希望在该科目中学到的内容。

示例答案：

Mydreamclassroomisaplacewherewecanexploreandlearntogether.Ithaswallscoveredwithmapsandpostersrelatedtomyfavouritesubject,history.Inthisclassroom,Iwouldliketolearnaboutancientcivilizationsandhowtheyshapedourworldtoday.Wewouldhaveinteractivelessonswithvirtualreality,makinghistorycomealive.教学反思今天的教学过程整体上还是比较顺利的。学生们积极参与，课堂气氛活跃。他们对学习新知识表现出浓厚的兴趣，特别是在讨论和角色扮演环节中，他们能够自信地用英语表达自己的想法。这让我感到非常欣慰。

在课程开始时，我通过一个关于学生喜爱科目的简短故事引出了本节课的主题。这激发了学生的学习兴趣，让他们更容易地进入学习状态。在讲解知识点时，我尽量用简单明了的语言，并结合实例来帮助学生理解。我发现，学生们在小组讨论和角色扮演环节中表现出了很高的积极性。他们能够用英语描述自己最喜欢的科目和原因，并能够倾听他人的观点并进行适当的回应。

然而，在教学过程