部编本人教版一年级语文上册语文园地五教案

部编本人教版一年级语文上册语文园地五教案语文园地五教学目标：1.理解表示时间的词语，认识“午、晚、昨、今、年”五个字。2.能分辨汉字的结构，掌握一些汉字的偏旁部首，同偏旁的字归类。3.能读准音近字，区分鼻音和边音，平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。4.理解并背诵古诗《悯农》。5.借助拼音读拔萝卜，并能根据故事情节想一想结果。6.掌握从左到右，先撇后捺的笔顺规则。教学重点：区别鼻音和边音，平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音，掌握不同结构的生字。教学难点：区别音近字，续编故事。教学过程：第一课时课时目标：认识并理解表示时间的词语，认识五个汉字。同偏旁的汉字归类，初步了解偏旁表意的特点。理解并朗读背诵《悯农》。教学重点：认识汉字，同偏旁的汉字归类。教学难点：理解《悯农》的诗意。一、趣味识字1.复习、背诵“语文天地四”中“日积月累”的谚语：“一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”2.引导学生认识“午”和“晚”，并解释白天分上午和下午，晚上没有太阳。3.提问学生具体日期，认识“今”和“年”，并问去年和明年分别是哪一年。4.问学生一年有几个月，这个月是几月，上个月和下个月分别是几月。然后问今天是哪一年的几月几日，昨天和明天分别是几月几日，引导认识“昨”。5.出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。二、我的发现1.出示“花、草、莲、苹”这组词语，让学生观察，指名读，并说说自己的发现。2.提示这组词语都是草字头，意思都和植物有关系。3.出示“树、林、桃、桥”这组词语，让学生观察，并说说自己的发现。4.提示这组词语都是木子旁，意思都和树木有关系。5.进行摘果子比赛，让学生从“树”上摘下果子，分辨一样的果子并讨论为什么这样分，强化同偏旁归类的特点。三、日积月累1.出示《悯农》，指导读准这两个字，让学生借助拼音自由读一读古诗《悯农》。2.进行指名读、小组赛读和齐读，重点指导读准“锄、滴、谁、餐、农”的读音。第一课时：本节课我们学习了一首古诗《悯农（其二）》。首先，让学生用自己的话说一说古诗的意思，然后教师总结归纳。我们了解到，诗中的农民伯伯在中午时分锄禾，汗水滴在禾下的土地上。我们还知道，农民伯伯的工作是多么辛苦，每一粒粮食都是辛苦换来的。最后，让学生尝试背诵古诗。第二课时：本节课我们学习了普通话中音近字的区别，学习了汉字的笔顺规则，并阅读了《拔萝卜》这个故事。首先，让学生通过朗读区别音近字，学习普通话。然后，教师指出汉字的笔顺规则，并让学生练习从左到右，先撇后捺的汉字。接着，让学生认真观察书写顺序和每一笔在田字格中的位置，并在田字格里认真描红，临写。最后，让学生借助拼音自由读课文，并续编故事，理解故事内容。在课堂小结中，教师组织学生说说本节课的收获，并及时表扬表现好的学生。同时，板书设计为《悯农（其二）》这首古诗。在今天的语文课上，我们学习了音近字。教师通过举例子，让学生了解了什么是音近字，以及它们的特点。接着，教师播放了儿歌《拔萝卜》，师生一起表演朗读。这不仅让学生更好地理解了音近字，还增加了课堂的趣味性。在课堂小结环节，教师组织学生分享了他们今天的收获。学生们纷纷畅所欲言，有的表示对音近字有了更深入的了解，有的则表示喜欢唱儿歌。这些反馈让教师感到很满意，也让学生们感到充满了成就感。最后，教师在黑板上设计了一个板书：“语文园地五（音近字）拔萝