2021年春九年级下册语文教学计划

2021年春九年级下册语文教学计划2020/2021学年第二学期九年级语文教学计划“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。”走过了许多不易，深感作为人师，学习的道路还有很长很长，教学方式方法还要改进很多很多。身在农村学校，留守儿童居多，生源质量太差，家庭、孩子对学习不重视，学习动力不足，家长与学校不配合，有时感觉异常艰辛，但与学生们的相处，与同事的共事，也编织了许多感动，收获了很多温暖。教书如同行路，一路艰辛，一路风景。为使语文教学工作有条不紊的进行，取得理想的中考成绩，特制订以下计划：一、教学原则1.明确考纲，立足于教材。认真研读考纲，明确考试范围，认真分析题型，以便在备考的过程中有的放矢。备考以教材为主，对知识点进行归纳、总结，使学生掌握每课基础知识及重难点，并能灵活掌握、熟练运用。2.团结合作，分层达标。充分调动学生课堂的积极性，与学生共同完成每一堂课，除班里已达标的学生外，把更多的目标投向中等生及基础较弱的学生，对不同层次的学生提出不同的目标，根据目标实行紧密跟踪反馈。二、授课进度及内容周次授课内容第一周新授课：九下第一单元第二周新授课：九下第二单元第三周新授课：九下第三单元第四周新授课：九下第五单元第五周复习课：七年级上下册第六周复习课：八年级上册第七周复习课：八年级下册第八周复习课：九年级上册第九周复习课：九年级下册第十周分册复习学生掌握内容第十一周分册复习学生掌握内容第十二周分册复习学生掌握内容第十三周分册复习学生掌握内容第十四周分册复习学生掌握内容优化育人环境让爱成就未来。在分册复习阶段，学生主要掌握现代文共有篇目的重要字词句，重点篇目课文的作者、文体、主旨，重要段落须熟读成诵；诗词的作者、朝代（或国别）、主旨、关键字词的理解及名句赏析。背诵课文仅为教学手段和掌握知识的途径之一，学生不仅需要记忆，更需要理解，所以，要求学生在理解的基础上记忆，将背诵融入课堂的每一个环节，通过情趣性、即时性、反复性等课堂教学，让学生树立良好背诵记忆习惯。采取措施：早读任务为共有篇目课文；教师听写每一册课文中重要字词；学生默写每一首诗词及其主旨、名句和赏析；分册检测，能使学生及时查漏补缺。这一阶段，指导把握初中语文的基本知识与要点，侧重学生的基础知识积累，及时反馈，篇篇过关。本阶段的重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，提高他们的综合运用知识的能力。学生应该根据考试成绩和自己的实际情况进行查漏补缺。教师也应该根据不同学生的情况进行侧重点拨。在复习中，应该注重夯实语文基础知识，特别是课文页下注释的生字、拼音、成语解释。学生应该掌握读音、字形、词义并理解记忆。对于重要篇目或名家名篇，教师应该理清文章的思路，让学生多朗读重要语句及段落，熟读成诵，圈点重要词语或句子。在培养优生方面，重点不在于优生上，而在于语文成绩中上的学生身上。教师应该结合他们不同的性格特征，培养他们认真对待语文的态度，调动他们的积极性。对于这类学生，课堂上应多给与关注、多提问、课下多沟通。学生也应该给自己寻找竞争对手，在合作竞争中学语文，争取让自己转入更高的分段。对于中等生，教师应该找准他们的薄弱环节，有针对性地进行谈话，耐心指导，争取让他们提高成绩。在初中阶段的最后一个学期，我意识到“青，取之于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水”的真谛。我开始转变思想，化被动为主动，努力做好语文课的复习工作。我希望通过努力，让自己的花朵在此岸绽放，完美地轮渡到彼岸。为了让学生们能够更好地成长，我们需要优化育人环境，让爱成就未来。我们要创造一个有益的学习环境，让学生们在学习中感到舒适和自信。我们也要注重学生的情感需求，让他们感受到我们的爱和关心，鼓励他们在学习和生活中积极向上。在育人环境中，教师的作用至关重要。教师应该成为学生的榜样和引路人，引导他们走向正确的方向。教师也应该注重自身的专业素养和人格修养，以更好地影响学生，激发他们的学习热情和创