2023学年完整公开课版氧气22

第二单元我们周围的空气课题2氧气【观察】说说氧气有哪些物理性质？展示一瓶氧气O2阅读课本33页第一段归纳氧气的物理性质。在标准状况下：氧气是（1）无色、无味的气体（2）密度比空气略大，1.429g/L大于1.293g/L（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）

(4)有三态变化（看下一页）一、氧气的物理性质蓝色钢瓶改变条件（在压强为101KPa时）：氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）注意：液态氧、固态氧均为淡蓝色。

氧气的三态变化实验:将一根带火星的木条伸入氧气瓶中观察

带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧（或助燃）。氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内装的是氧气。（记住）现象：实验内容现象硫在空气里燃烧硫在氧气里燃烧1.氧气能跟硫反应------（实验）二、氧气的化学性质课本33页发出微弱淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的无色气体，放出热量硫燃烧的文字、符号表达式点燃硫+氧气二氧化硫点燃S+O2SO2思考：集气瓶底为什么要盛少量的水？答：吸收二氧化硫气体，防止污染空气。

火焰发红，放热碳在空气中燃烧：碳在氧气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，放出热量碳

+氧气二氧化碳点燃

C+O2

CO2碳燃烧反应的文字、符号表达式2.氧气能跟碳反应（实验）点燃观察现象Fe+O2Fe3O4【思考】瓶底加水或铺一层细沙？铁+氧气四氧化三铁点燃【实验现象】在空气中：发红、不燃烧在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。

点燃3.氧气能跟铁反应实验时应注意什么事项？1、砂纸打磨的目的是：

2、细铁丝在纯氧中燃烧的实验，把细铁丝绕成螺旋状，目的是

3、实验前先点燃下端火柴的作用是

。4、集气瓶底预放少量水或细沙的作用是：

。除去铁锈、油漆

引燃细铁丝防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。增大与氧气的接触面积

4、氧气能跟红磷反应实验现象：1）红磷燃烧，产生大量白烟,放出大量热，并生成一种白色固体；

P+O2===P2O5五氧化二磷点燃

红磷+氧气点燃【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生化学反应。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2－1实验2－3实验2－4磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃【思考】仔细观察上面化学反应的文字表达式，说说它们有什么共同特征？

红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁上面的反应共同点有：

反应条件都是点燃反应物中都有氧气反应都放出热量都是两种物质反应生成另一种物质的反应1、概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。2、特点“多变一”3、表达式：A+B==AB三、化合反应化合反应是化学反应的一种基本反应类型石蜡＋氧气二氧化碳＋水(O2)

(

CO2

)(H2O

）点燃此反应是否为化合反应？为什么？【问题引入】物质和氧气发生的化学反应。四、氧化反应氧化反应的定义中提到物质与氧的反应，那么在反应中氧气应作为反应物还是生成物？应写在文字表达式的哪一边？【问题讨论】氧化反应的类型：1.剧烈氧化特点：反应剧烈，一般伴随有发光放热。如：燃烧、火药爆炸等。2.缓慢氧化特点：进行比较慢，不易察觉。如：铁铜生锈、动植物的呼吸、酿酒酿醋、食物腐烂、农家肥料的蒸熟等但不管什么类型的氧化反应，都放出热量图1图3图2图4剧烈氧化反应缓慢氧化反应判断下列反应是否为化合反应，还是氧化反应硫+氧气二氧化硫点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。

归纳、小结注意氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。

!1、把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，木条无明显变化的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气，能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳；再往熄灭的两个集气瓶中滴入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氮气。

鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？方法一练习一2、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳；

再把燃着的木条分别伸入剩下的集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？方法二1、下列叙述正确的是（）A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B练习一2.通过实验，可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得_______。氧气的化学性质比较________。3.如何证明一集气瓶中装的是氧气？将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中气体为氧气更旺活泼1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是()A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应A练习二2、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是()A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料D3、在一只集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A、木炭B、铁C、磷D、硫4、下列说法正确的是()

A、化合反应一定是氧化反应B、氧化反应一定是化合反应C、有氧气参加的反应叫氧化反应D、氧气和碳在室温下不能发生化合反应CC5、下列实验现象描述不正确的是()A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成B项目化合反应氧化反应

概念特点相互联系

由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应物质与氧发生的反应“多变一”是否有“氧”参加反应化合反应不一定是氧化反应氧化反应不一定是化合反应化合反应是四大基本反应类型之一氧化反应不是基本反应类型6、判断下列哪些反应是化合反应：()A碳+氧气→二氧化碳B氧化钙+水→氢氧化钙C乙炔+氧气→二氧化碳+水D镁+氧气→氧化镁F碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳G镁+盐酸→氢气+氯化镁ABD7、对氧气的化学性质叙述正确的是()A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂D8、下列物质：①木炭②细铁丝③磷④硫磺⑤蜡烛它们在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰的是

,火星四射并生成黑色固体的是

,有黄白色火焰并产生大量白烟的是

,发出白光且瓶壁上有水雾产生的是

,发出白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊是

。④②③⑤①⑤9.存放一瓶氧气，正确的方法是()A、瓶口向上，不盖玻璃片

B、瓶口向上，盖上玻璃片

C、瓶口向下，盖上玻璃片

D、瓶口向下，不盖玻璃片

10.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A.火星四射B.发光发热C.生成黑色固体D.氧气减少了BC练习二9、讨论：有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何鉴别？

1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳2、再往熄灭的两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气

鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。

2、再把燃着的木条分别伸入剩下的集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气

再见2、下列实验现象的描述错误的（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.细铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体D.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成AC观察、思考提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？

观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态想一想，氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？【观察】氧气有哪些物理性质？展示一瓶氧气O2下列说法对吗?有氧气参加的反应肯定是氧化反应,但不一定是化合反应.是否化合反应必为