色彩重构课件

第三讲色彩的采集与重构第三讲色彩的采集与重构重构的意义是将原物象美的、新鲜的色彩元素注入到新的结构体、新的环境中，使之产生新的生命。

重构的意义是将原物象美的、新鲜的色彩元素注入到新的结构二．色彩的采集色彩采集的几种形式（一）．对自然色的采集（二）．对传统色的采集（三）．对民间色的采集（四）．对图片色的采集（五）．对艺术作品的采集二．色彩的采集色彩采集的几种形式沙漠沙漠对自然色的采集重构对自然色的采集重构色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件对传统色的采集重构对传统色的采集重构色彩重构ppt课件对民间色的采集重构对民间色的采集重构对图片的采集重构对图片的采集重构对图片的采集重构对图片的采集重构对绘画作品的采集中国画Ｐ１００对绘画作品的采集中国画Ｐ１００安格尔的油画《普林塞斯的波罗格丽》（Ｐ９５，Ｐ６１蒙德里安，Ｐ６２米罗Ｐ７６康定斯基《相互的和谐》，Ｐ７８《伴奏中心》）安格尔的油画《普林塞斯的波罗格丽》色彩重构练习有以下几种方法：

a.整体色按比例重构

b.整体色不按比例重构

c.部分的重构

d.形、色同时重构

e.色彩情调的重构色彩重构练习有以下几种方法：

a.整体色按比例重构

b.整体色彩重构练习有以下几种方法：a.整体色按比例重构：将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，整体的运用在作品中。特点是能充分体现和保持原物象的色彩面貌。

色彩重构练习有以下几种方法：a.整体色按比例重构：色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构练习有以下几种方法：b.整体色不按比例重构：要求有选择的应用。特点是运用灵活。由于不受原色面积比例的限制，所以，就有可能进行多种色调的变化。重构的结果能保留原物象色彩搭配的感觉。

色彩重构练习有以下几种方法：b.整体色不按比例重构：色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构练习有以下几种方法：c.部分的重构：从抽象后的色彩中任意选择所需的色，可以是其中某一组色，也可以是某几种色。特点是运用更加自由，更加主动，原物象只给我们以色彩启示，并不受原配色关系的约束。

色彩重构练习有以下几种方法：c.部分的重构：从抽象后的色彩中色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构练习有以下几种方法：d.形、色同时重构：在重构过程中，有时会发现如果与原物象的形同时进行考虑，效果可能会更好，更能充分显示其美的实质，突出整体特征。因为许多物象色的表现是建立在特定形和形式之上的，尤其是自然色彩。反过来，原物象色的形和色关系往往还能给画面的结构、产品形态等带来启示。色彩重构练习有以下几种方法：d.形、色同时重构：色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构练习有以下几种方法：e.色彩情调的重构：依据原物象的色彩感情，色彩风格作“神似”的重构。重构后的色彩和色彩关系，可能与原物象很接近，也可能有所出入；但原色彩意境、情趣的方向不变。此方法较之以上几种有一定的难度，它需要创作者拥有对色彩的深刻感受和理解，不然，重构色彩就会缺乏感染力，很难与观者产生共鸣。

色彩重构练习有以下几种方法：e.色彩情调的重构：色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件色彩重构ppt课件在采集、抽象、重构之间，采集相对独立一些，而抽象、重构有时则是同步进行的。重构的过程是个再创造的过程。面对同一素材，不同的人、不同的目的、不同的修养、不同的表达技巧，最后所呈现的重构面貌也各不相同。

在采集、抽象、重构之间，采集相对独立一些，而抽象、重构有时则示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业示范作业对卡通人物的采集、重构对卡通人物的采集、重构侧重机理表现的重构侧重机理表现的重构对卡通人物的采集、重构对卡通人物的采集、重构对卡通人物的采集、重构对卡通人物的采集、重构采集与重构作业2、采集重构作业：在自然类（自然界的天地万物，花鸟鱼虫等）

传统文化类（脸谱、陶器、名胜古迹等）

民间艺术类（剪纸、布艺、蜡染、民族刺绣等）

建筑类（中西方古今建筑艺术、室内室外）

人物服装类（时尚元素或人物整体造型）