《灿烂的传统节日文化》教学案例

《灿烂的传统节日文化》教学案例一、话题由来中国传统节日文化是灿烂民族文化的核心，具有鲜明的特色。但今天的孩子似乎对外国节日感兴趣，但他们对中国传统节日知之甚少，对节日的起源和意义一无所知。为了让学生少盲目、理性地过西方节日，正确对待中国传统节日，保护和弘扬中国传统文化。结合三年级第一册综合学习内容，开展“灿烂传统节日文化”综合实践活动。通过本次综合实践活动，培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际沟通能力、信息收集能力、互助合作能力和团队精神。让学生走进生活，在生活中学习汉语，感受传统文化的魅力，从心底热爱中华民族的古老文化，传承中华民族的传统美德。2、活动目标1、知道中国人重视的传统节日，了解我国传统节日文化的深刻蕴含。2.在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、沟通合作能力和创新精神。3、激发学生对传统节日文化的热爱，进一步弘扬中国传统文化。三、活动过程此活动分为4个阶段。第一阶段：独立选题，制定计划。时间：1学时一、播放录像、激发兴趣.（观看庆祝活动的视频）在这个视频中，人们在庆祝什么？你喜欢假期吗？2、过节是我们最盼望的一件事了，有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？今天我们就来研究一下我国的传统节日。二、谈谈对传统节日的理解。学生们谈论他们对传统节日的理解，老师的总结引出了主题。3、主题选择。1、学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组：选择同一课题的同学自由组成一个专题小组。四、制定活动方案。1.结合专题指导全班制定实施方案。2.小组讨论并同意了该小组的研究计划。主要围绕以下几个方面：一、传统节日的起源。b、传统节日的习俗、美食和美味。c、收集有关传统节日的故事和传说。d、收集与传统节日有关的文学作品等。展示并改进活动计划。□4、教师强调在下一步活动中的注意事项，从而引出活动主题，进行分组研究。□（创设情境，开设新课程，激发学生的探索兴趣，调动学生的积极性主动性。启发引导学生自主选题，再指导讨论商定详细可行的活动方案，培养学生的创新能力、自主学习的能力和合作意识。）第二阶段：实践探究。时间：2周一、根据计划，每个小组利用业余时间开展实践活动。2、指导实践过程。1、指导学生有目的地收集资料。2.引导学生在遇到困难时深化研究问题。3、分组组织和交换数据。（在这一过程中给予学生充裕的时间，让他们的课余生活变得充实而又丰富多彩。教师是组织者、参与者，为学生排忧解惑、指点方法，让学生在实践中获得更深入的感性经验，从而更好地理解灿烂的传统节日文化，激发他们的民族自豪感。）第三阶段：展示交流。时间：2课时1.复习引言。通过一段时间的数据收集和整理，我们对中国传统节日文化有了进一步的了解。让我们以小组为单位来报告这一时期的收获。其他小组可以边听边思考，及时提出问题。（学生们踊跃发言，展示节日庆祝活动的图片、文字资料、照片等。）2.沟通。春节专题组：展示人们欢度春节的图片，讲各地方欢庆春节的习俗，演唱歌曲《恭喜发财》等。元宵节主题组：讲述元宵节的起源和习俗，元宵节的制作方法，展示人们进行各种活动的照片。端午节专题组：讲述端午节的来历，有关屈原的故事，粽子的制作方法，各地的文娱活动等。中秋节主题组：用音乐朗诵关于中秋节的诗歌，唱《明月何时会存在》，讲述“嫦娥奔月”的故事，中秋节的习俗等。重阳节专题组：讲述重阳节的由来，各地的习俗，展示制作的手抄报。3.学生们，在观看了这些主题小组的精彩表演后，你们有什么感受或问题吗？你能为他们继续丰富信息提供建议吗？（学生们畅所欲言，每个专题组将记录该小组的情况，以便进一步研究。）4.老师给出指示，引导学生找出尚未学习的“要点”。（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、表演等来展示研究成果，引导学生针对他人发言提出建议。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到中国传统节日的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深，培养了学生对中国传统文化的热爱之情，促进了学生语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展。）第四阶段：扩大勘探。时间：1学时1、教师总结本次活动。以鼓励为主，根据学生各专题小组的表现颁发各类小奖章。2.组织总结。对学生自己收集的项目资料进行分类整理。你从这次活动中得到了什么？写下你的感受并说出它们。3、拓展延伸。刚才同学们向我们展示了灿烂的传统节日文化。传统节日文化就像一座巨大的宝库，你愿不愿意继续探宝呢？除了今天我们研究的专题，你还打算继续去探究哪些内容呢？（生自由发言）在我们身边，还有很多能引发我们思考，值得探究的问题，希望同学们能善于发现