我的编创 我的评述（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册

我的编创我的评述（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是苏少版六年级下册音乐课的《春天的故事》。这节课，我们不仅会回顾之前学过的音乐知识，还会探索一些新的音乐元素。比如，我们将会用节奏和旋律来描绘春天的美丽画面。教材中提到的《春天的故事》这首歌，旋律优美，歌词生动，非常适合我们今天的学习。这节课，我们就一起走进春天的世界，感受音乐的魅力吧！😄核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对音乐的审美感知和表现力。通过学习《春天的故事》，孩子们将提升对旋律、节奏的敏感性，学会用音乐表达情感和描绘自然景色。同时，通过小组合作和即兴创作，孩子们将增强音乐创造力和团队合作能力，培养他们对音乐的热爱和持续学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.正确理解和表现歌曲《春天的故事》的旋律特点。

2.通过音乐活动，引导学生运用节奏和旋律表达春天的景象。

难点：

1.学生对旋律的感知和表现能力不足。

2.学生在小组合作中的音乐创作和协作能力有限。

解决办法：

1.通过示范演唱、分段教学，帮助学生逐步掌握旋律。

2.设计节奏游戏和即兴创作活动，提高学生的音乐感知和创作能力。

3.在小组合作环节，提供明确的指导，鼓励学生积极参与，通过反馈和互助解决协作中的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《春天的故事》

-课程平台：班级音乐学习平台或教学软件

-信息化资源：网络音乐资源库、相关音乐教学视频

-教学手段：实物教具（如节奏棒）、音乐卡片、音乐图谱教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察画面中的春天景象，并提问：“同学们，你们看到了春天的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们就来学习一首描绘春天的歌曲——《春天的故事》。”

-教师展示歌曲封面，介绍歌曲背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师范唱歌曲《春天的故事》，引导学生注意旋律的起伏和节奏的强弱。

-第二条：教师讲解歌曲的结构和歌词，帮助学生理解歌曲内容。

-第三条：教师引导学生分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-第二条：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配节奏。

-第三条：学生尝试用画笔描绘歌曲中的春天景象，表达自己的情感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论歌曲中的旋律特点，如高音区的使用、旋律的起伏等。

-第二方面：分析歌曲中的节奏变化，如强弱拍、节奏型等。

-第三方面：探讨歌曲中的音乐元素如何表达春天的景象。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的故事》的旋律特点和音乐元素。

-学生分享自己在实践活动中的收获，如编配节奏、描绘春天景象等。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了《春天的故事》，还学会了如何用音乐表达情感和描绘自然景象。希望大家在日常生活中，也能发现美，用音乐记录美好时光。”

-教师布置课后作业：回家后，用自己喜欢的方式表现春天的美好，可以是绘画、写作，也可以是音乐创作。知识点梳理1.歌曲旋律分析：

-《春天的故事》旋律优美，以级进和跳进相结合的方式，表现出春天的生机勃勃。

-歌曲的旋律线条流畅，节奏明快，富有动感。

2.歌词内容解析：

-歌词描绘了春天的景象，如花朵盛开、河水流淌、小鸟歌唱等，生动形象。

-歌词中融入了比喻、拟人等修辞手法，增强了歌曲的感染力。

3.音乐元素：

-节奏：歌曲采用二拍子，节奏明快，符合春天的气息。

-旋律：旋律起伏有致，既有舒缓的段落，又有活泼的段落，表现出春天的变化。

-和声：歌曲的和声简单，以主和弦为基础，突出了旋律的优美。

4.歌曲结构：

-歌曲为二段体结构，第一段描述春天的景象，第二段表达对春天的赞美之情。

-两段歌词在内容上相互呼应，形成完整的歌曲主题。

5.歌曲情感表达：

-歌曲通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和赞美之情。

-歌曲旋律和歌词相互配合，使歌曲情感丰富，富有感染力。

6.教学方法：

-通过范唱、跟唱、节奏练习、小组合作等多种教学方法，帮助学生掌握歌曲。

-引导学生观察歌词中的自然景象，激发学生的想象力和创造力。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和音乐素养。

7.音乐创作：

-学生可以尝试为歌曲编配节奏，体验音乐创作的乐趣。

-学生可以尝试用绘画、写作等方式表现歌曲中的春天景象，培养音乐与艺术的融合能力。

8.音乐欣赏：

-教师可以引导学生欣赏其他描绘春天的歌曲，拓展学生的音乐视野。

-学生可以通过聆听、分析、评价等方式，提高音乐欣赏能力。

9.课堂评价：

-教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对歌曲的理解和掌握程度。

-学生可以通过自评、互评等方式，反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

10.课后延伸：

-学生可以回家后，用自己喜欢的方式表现春天的美好，如绘画、写作、音乐创作等。

-家长可以关注孩子的课后延伸活动，鼓励孩子积极参与，培养孩子的兴趣爱好。课后作业1.创作歌曲小节：

-请根据《春天的故事》的旋律，创作一个8小节的旋律片段，并尝试用简单的歌词表达你对春天的感受。

-答案示例：创作旋律片段时，可以参考原歌曲的节奏和旋律特点，加入自己的创意，如使用一些跳跃的音符来表现春天的活力。

2.节奏模仿：

-观察教材中《春天的故事》的节奏图谱，模仿图谱中的节奏，用拍手或敲击物品的方式表现出来。

-答案示例：例如，如果图谱中有“XXXXXXXX”的节奏，学生可以模仿为“拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍”。

3.歌词改写：

-将《春天的故事》中的一段歌词进行改写，保持原意，但尝试使用不同的词汇和句式。

-答案示例：原歌词“春天的故事，讲的是那花儿香”，改写为“春天的故事，花儿香气飘扬”。

4.画一画：

-根据你对《春天的故事》的理解，画出你认为春天的一幅画面，并附上简短的文字说明。

-答案示例：学生可以画出一片开满鲜花的田野，旁边有流水和小鸟，文字说明可以是“春天的田野，花儿笑”。

5.家庭音乐时间：

-与家人一起，用家里现有的物品制作简单的乐器，如纸杯、瓶子等，演奏一段简单的《春天的故事》旋律。

-答案示例：学生可以用纸杯作为鼓面，用筷子敲击出节奏，家长可以吹瓶子模仿旋律，共同创造家庭音乐时光。

6.音乐日记：

-写一篇关于《春天的故事》的音乐日记，描述你在学习这首歌过程中的感受和体会。

-答案示例：日记可以写：“今天学习了《春天的故事》，我觉得这首歌的旋律很美，歌词描绘了春天的景象，让我感受到了春天的温暖和生机。”

7.角色扮演：

-选择《春天的故事》中的角色，如花儿、小河、小鸟等，进行角色扮演，用自己的语言和动作表现角色的特点。

-答案示例：学生可以选择扮演“花儿”，用舞蹈动作展现花的美丽和娇媚。

8.音乐故事会：

-与同学一起，创作一个与《春天的故事》相关的小故事，可以是绘本故事或简短的话剧，并在班级内进行分享。

-答案示例：学生可以创作一个关于春天里花儿和小鸟相遇的故事，通过故事展现春天的和谐与美好。板书设计①本文重点知识点：

-春天的景象

-歌曲旋律特点

-歌词内容解析

-音乐元素分析

②关键词：

-旋律：级进、跳进、起伏

-节奏：明快、二拍子

-和声：主和弦

-情感：赞美、热爱

③重点句子：

-“春天的故事，讲的是那花儿香”

-“春天的故事，唱的是那小河满”

-“春天的故事，唱的是那小鸟唱”

④歌曲结构：

-二段体结构

-第一段：描绘春天的景象

-第二段：表达对春天的赞美

⑤教学方法：

-范唱、跟唱、节奏练习、小组合作

⑥音乐元素：

-节奏：强弱拍、节奏型

-旋律：起伏、流畅

-和声：简单、主和弦

⑦课后作业：

-创作旋律小节

-节奏模仿

-歌词改写

-画一画

-家庭音乐时间

-音乐日记

-角色扮演

-音乐故事会教学反思与总结这节课，我们一起学习了《春天的故事》，孩子们的表现让我感到既惊喜又欣慰。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放春天的自然风光视频，让孩子们直观地感受到春天的美好，这样的导入方式收到了很好的效果。在讲授新课的过程中，我注重了节奏和旋律的讲解，通过示范演唱、分段教学，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律特点。我还设计了节奏游戏和即兴创作活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高音乐感知和创作能力。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让孩子们在合作中学习，这不仅提高了他们的音乐素养，也培养了他们的团队协作精神。在小组讨论环节，我看到了孩子们积极思考、互相交流的场景，这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在节奏掌握上还有待提高，他们在小组合作中有时会出现节奏不一致的情况。针对这个问题，我会在今后的教学中加强节奏训练，让孩子们在日常生活中也能多练习节奏感。

在教学管理上，我注意到有些学生上课时注意力不够集中，容易分心。为了解决这个问题，我会在课堂上多设计一些互动环节，让学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了良好的效果。孩子们不仅学会了《春天的故事》这首歌曲，还学会了如何用音乐表达情感和描绘自然景象。他们在实践活动中的表现也让我看到了他们的进步，比如在绘画、写作和音乐创作等方面都有所提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强节奏训练，提高学生的节奏感。

2.设计更多互动环节，提高学生的课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.鼓励学生多参与课外音乐活动，拓宽他们的音乐视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《春天的故事》，这是一首充满生机和活力的歌曲。通过这节课的学习，我们了解了歌曲的旋律特点，感受到了春天的美好，也学会了如何用音乐表达自己的情感。希望大家能够把这首歌曲带到生活中，用歌声传递春天的温暖和快乐。

当堂检测：

1.请简述《春天的故事》这首歌曲的主题。

-答案：歌曲主题是赞美春天，表达对春天的热爱和向往。

2.说出《春天的故事》中的两句歌词，并简要描述它们所描绘的春天景象。

-答案：歌词一：“春天的故事，讲的是那花儿香”，描绘了春天花朵盛开的景象。歌词二：“春天的