五年级上册心理健康教育教学设计 -8你我是朋友｜辽大版

五年级上册心理健康教育教学设计-你我是朋友一、教学背景1.1教学目标本教学设计主要目的是帮助学生在心理健康教育中学会合理地处理人际关系，培养交流能力，增强自我认同感和自信心，提高情商和人际关系能力。1.2教学重点本节课的教学重点是让学生了解朋友的概念，区分好朋友和坏朋友，学习如何与朋友相处，以及学习发现问题、解决问题、防范风险。1.3教学难点本节课的教学难点是让学生意识到在交往中必须遵循良好的道德、伦理规范，学会处理人际关系的能力，提高自我保护意识和解决问题的能力。1.4教学时间2节课(2x50分钟)1.5教学资源教具：图片、魔方、ppt二、教学内容与步骤2.1教学内容朋友的概念好朋友和坏朋友与朋友相处的原则和方法发现问题、解决问题、防范风险2.2教学步骤步骤一：导入(5分钟)老师给学生看一张大图片，然后进行提问，引导学生讨论朋友的概念，以及朋友在我们生活中扮演的角色。学生们通过图看到不同年龄段的人们在一起，发现他们一起聊天，打游戏，运动，一起学习，共同分享快乐。步骤二：讲解好朋友和坏朋友的区别(10分钟)通过ppt展示图片让学生发现好朋友和坏朋友的区别，用学生易理解的语言帮助他们提高识别人品的能力，强调在选择朋友时，不能只看外表，更应该看到内心。引导学生分享身边的好朋友与坏朋友的例子，搭配文字整理，形成朋友的区分表格。步骤三：讲解与朋友相处的方法(20分钟)教师通过图片和故事，引导同学讨论与朋友相处的方法，提高学生处理人际关系的能力。教师结合自身经历，给学生提出一些相处的原则，如：以尊重、诚信、宽容、善良为基础；激励学生发挥口才的能力，身体语言的表现，如：要学会表达自己的感受和需要；帮助扫除沟通障碍，如：理解性别、文化、身份背景的差异；引导学生寻找朋友的好处，如：分享、分担、支持、合作。步骤四：揭示问题、解决问题、防范风险(15分钟)教师通过结合实际问题引导学生学会在学习中发现问题，让学生形成自我保护意识和风险预防意识。通过魔方游戏让学生学会解决问题，了解问题的去处，利用策略分析问题。步骤五：总结(5分钟)通过影片展示，让学生了解优秀朋友的真正面貌，引导同学表明自己的观点，像对朋友的情感投射或者是关心，通过再次回答开头提出来的问题，让学生自我总结，梳理今天所学的知识和感受。三、教学评估3.1教学方法与手段本节课采用讲授、引导、讨论、互动和实践相结合的方法，其中带有多媒体教学手段、故事和模拟情况等，使学生在思维中灵活运用教材知识，运用生活经验与能力，进一步加深和巩固对课堂所学知识的理解和使用。3.2教学效果评估在课程中，教师可以通过听取学生的口头反应，查看学生的书写、绘图或作业、观察学生的行为表现等方式，进行教学效果的评估。具体包括以下方面：利用学生反遗传、讨论、小组讨论、玩游戏等方式，问卷调查等方式，评估学生对课程内容和知识的掌握程度；观察学生在课堂中的表现，如有没有积极参与、主动反映、热情投入的情况；考察学生在课堂中表现的情况，如有没有能够有条理、系统地表述观点，有没有使用多样化的思维方式；通过抽查作业、练习等考察学生对课程知识的掌握情况，以及能够运用所学知识解决新问题的能力。3.3教学反思本节课主要是帮助学生掌握与朋友相处的方法、形成自我保护意识和风险预防意识，而这些内容和思想需要时间才能够得到渗透和体现。整个课堂中，细节处理尚可以更