小学校创客及人工智能教育典型案例

小学校创客及人工智能教育典型案例

【案例简介】为落实吉林省电教馆“利用中文代码汉语言编程在中小学信息教育基础阶段开展普及性编程教育的探索与实践”的相关文件精神，推进教育信息化2.0行动计划，推广中文代码汉语言编程进课堂，提高中小学创客教育水平，培养学生创新意识、创新思维和创新能力。公主岭市西四小学校承担了《中文代码汉语言编程在青少年科学素养培养中的应用研究》子课题的探索与实践工作。学校以“中文母语编程”为核心，在小学信息教育基础阶段开展了普及性编程教育的探索与实践。学生在学习编程的过程中，提高了创新意识、创新思维和创新能力。对于促进中小学大规模普及创客编程教育，全面提高青少年科学素养，具有十分重要的意义。近年来，国家大力倡导发展人工智能技术，同时帮助各地区学校开展相关科技基础知识中学化、小学化、学前化的教育工作，学校创客以及人工智能编程教学逐渐得到普及与推广。国家出台了相关方针政策，将编程类创客教育引进学生各学龄阶段，成为学生学习的必修课程，倡导学校大力发展创客编程人工智能教育，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。从小普及科技知识，让学生认识到学习科技知识的重要性，这才是从根本上解决我国人工智能技术人才空缺的最有效的方法。我校为普及创客人工智能编程教育，在2020年积极参加了《利用"中文代码汉语言编程"在中小学信息基础教育阶段开展普及性编程教育的探索与实践》课题的研究工作。学校领导高度重视此项工作，随即成立了汉语编程课题研究小组，同时指定指导教师组建中文代码汉语编程学生创客团队。经过两年多的教学与实践，课题研究取得了丰硕的成果。一、目标引领，方案先行中文代码汉语编程教育是中小学教育与时俱进的一个重要内容。人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。培养具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。在中小学采用中文代码汉语编程语言系统进行编程教育，不仅适应汉语文化背景，具有民族特色，而且编程效率高，信息安全性强，简单易学，便于普及，十分符合中小学生的自身发展特点。为了更好的实施汉语编程教学，学校制定了扎实、有效的可行性方案，并实行动态管理评价，做到及时反馈。并专门指派骨干教师负责授课，同时组织相关工作人员进行课题的研讨，保障了汉语编程教学探索与实践工作的顺利进行。二、积极实践，勇于探索学校经过前期大量细致的准备，于2020年10月，《中文代码汉语编程》课程体系正式面向我校机器人创客小组的学生授课。在结合小学生中、高年级的学习特点和自身成长发展规律的基础上，由浅入深，良好有序的进行中文代码汉语编程的相关教学与实践。为了更好的进行课题研究，学校还专门设立了创客教室，分两组教学，每组学生20人，三、四年的学生为第一组，五年级的学生为第二组。通过实验对比发现，不同年级的学生在学习中文代码汉语编程的过程中对知识的掌握程度没有明显的年龄差异。这也体现了中文代码汉语编程易学易懂，非常适合青少年学习，易于在中小学普及和推广的特点，而且汉语编程对培养学生的创意思维、逻辑思维、创新能力也有着十分重要的意义。在教学中，我校负责汉语编程教学的老师经过反复摸索，总结出了一套行之有效、简单易学的汉语编程绘图命令知识模型，刚刚接触编程的学生通过此方法，很快就能掌握相关汉语编程命令，绘制出漂亮的图画，学生学习兴趣浓厚。在此基础上结合本校实际，我校又摸索、总结出一套适合本校教学中文代码汉语编程的一系列内容，丰富了校本课程。课程实施以来，学生由原来的教师指导到现在可以自主创意、小组合作搭建结构、自主编程。学生的自主学习已经形成常态，学习中讨论出很多创新点，通过思想碰撞，脑洞大开。三、丰硕成果，不断创新

随着课题的不断深入研究，我校课题组成员撰写了多篇论文和课堂教学案例，为中文代码汉语编程的应用研究贡献出了自己的一份力量。2021年4、5月，我校积极参加省电教馆组织的信息技术创新实践活动，在校内征集优秀编程创意和创新作品，号召同学们参与科技创新，学以致用。共有13名汉语编程创客小组的学生代表我校参赛，在比赛中取得了优异的成绩。通过参加此次活动，学生的作品越发精彩实用，利用汉语编程创新的种子开始在学校落地生根。同时，我校汉语编程教学也获得了省电教馆相关负责人的充分肯定。经过问卷调查，学生家长普遍认为从小学习汉语编程不会影响学习，反而让孩子从小接触科技、接触编程学习，更有利于孩子的智力发展，促进其他学科的进步。对于培养孩子的探索精神、科学素养有着十分重要的作用。目前，我校中文代码教学正式进入普及与推广阶段。汉语编程已成为我校信息科技课中的重要组成部分。以点带面，将汉语编程创意设计的种子播撒到了全校。加强了对青少年中文母语编程，创客教育知识体系的构建，加大了教学环节的研究和探索，完善了教学设计中培养低、中、高年级学生信息技术素养、模型构建、编程创新能力的衔接与整合。寓教于乐，积极培养孩子学习的兴趣，自主学习能力，动手能力、创造能力和协作精神。为推进人工智能课*正在学校“落地”实施，开展更加有效的探索。在今后的教学中，我校将继续加强汉语编程的普及和推广，让孩子从小就接触编程，培养学生的编程思维。加大力度开发汉语编程校本课程，增加师资培训，将中文代码汉语编程和各个学科整合，更好的为课堂服务。创建有特色的课程