五年级下册科学全册知识点总结与梳理(新改版苏教版)

年新苏教版科学五年级下册知识点总结1.搭建生命体的“积木”1.显微镜下观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。人体表皮是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰，即没有细胞壁。洋葱表皮是由多个近似于长方形的细胞构成的，细胞之间有明显的界限，即有细胞壁。2.动物、植物、细菌等都是由细胞组成的。细胞是构成生命体的基本单位。病毒是一种没有细胞结构的特殊生物。3.英国科学家胡克是第一位发现细胞的。4.植物、动物不同部位的细胞的形状和大小各不相同。不同的人体细胞也有不同的形状和大小。5.神经细胞是放射状，红细胞是双凹面圆盘形，白细胞是无稳定形状；肌细胞是纺锤形。6.大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清。但有些细胞很大，如动物的卵黄。2.微小的生命体1.微生物是一类非常微小的生命体，它们没有头、脚、眼睛，也没有根、茎、叶，通常需要借助显微镜才能看清楚。2.1675年，荷兰人列文虎克利用自制的显微镜观察井水、雨水、污水等，第一次发现了微生物的存在，为人类敲开了微生物世界的大门。3.微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物等在内的一大类生物群体。（1）草履虫、变形虫、水蚤、钓钟虫、轮虫、鼓藻等都是原生生物。（2）细菌形状多样，主要有三种基本形态：球状、杆状和螺旋状。①细菌是许多疾病的病原体，可以通过各种方式，如接触、消化道、呼吸道、蚊虫叮咬等在人体间传播疾病。②人类也时常利用细菌，例如乳酪及酸奶和酒酿的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等，都与细菌有关。（3）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。（4）在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌，味道鲜美的蘑菇、木耳，都属于真菌。4.微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。5.有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳、银耳、灵芝等把它们归为微生物，是因为它们的生存方式与某些微生物相似。3.发霉与防霉1.观察不同物品上的霉，霉菌形状各异，呈现红、黄、绿、白等多种颜色，能看到许多丝状物。2.馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。3.防霉方法及其依据防霉方法依据真空包装隔绝空气放干燥剂、空调除湿、烈日暴晒减小湿度消毒柜杀菌杀死霉菌菌种低温保存降低温度4.微生物的“功”与“过”1.微生物的“功”与“过”：“功”（1）可以利用微生物生产新的食物：例如，制作馒头和面包，离不开酵母菌；制作泡菜和酸奶，离不开乳酸菌。（2）可以利用微生物生产调味品：例如，酿酒离不开一些曲霉和酵母菌，制醋要用醋酸菌，制酱要用多种霉菌。“过”（3）微生物会导致食物变质：如食物发霉是因为霉菌的生长和繁殖和繁殖。（4）有的微生物会引起疾病：如流感病毒会导致人感冒。（5）微生物能产生腐殖质，增加土壤肥力。2.实验：做酸奶①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃了变质的酸奶会出现腹泻呕吐等症状。3.弗莱明和青霉素（1）英国细菌学家弗莱明首先发现青霉菌。（2）继青霉素之后，人类又利用其他微生物生产出元多种治疗细菌性疾病的抗生素。（3）滥用抗生素，会导致有些病菌不再“害怕”抗生素而产生耐药性，所以使用抗生素要遵照医嘱，不能乱用、滥用。4.人们采用多种方法消灭病菌：高温煮沸、紫外线照射、喷洒消毒液、涂碘酒等。5.生物的启示1.生物在长期进化的过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特点，人们从中获得很多启示，设计了一些很实用的物品。塑料吸盘的设计受到了章鱼身上的吸盘的启发。衣服、鞋子等魔术贴的设计受到了苍耳的启发。降落伞的设计受到了蒲公英的启发。2.蜂窝猜想：公元4世纪，古希腊数学家佩波斯提出猜想：截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蜡建成的。3.正六棱柱的抗压能力最强。4.蜜蜂用正六边形建蜂巢的优点：耗最少的蜂蜡、修建容积最大的容器，且容器抗压能力强。因此蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程师”。5.人们造船时从鱼身上得到的启示（1）人们模仿鱼类的形体造船，以木质骨架模仿鱼骨，以桨模仿腹鳍，以舵模仿尾鳍。（2）人们根据鱼利用鱼鳔上浮、下沉制造了潜水艇。7.人类通过模仿鸟的形状及羽毛，制造了飞机。8.人类模仿生物的结构和功能，创造出各种人造物。这些做法逐渐发展为一门从自然中学习、进而应用到工程技术中的学科——仿生学。6.蛋壳与薄壳结构1.鸡蛋壳的特点：很薄、很轻，表面呈球形。2.鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力，因此鸡蛋壳虽然很薄，但它承受外界冲击的能力较强。生活中一些物品的设计也运用了蛋壳结构，特点是用料少、自重轻、坚固耐用。3.拱形结构和蛋壳结构很相似，拱形结构的承重能力强，很多建筑物上都运用了拱形结构。4.无梁殿没有木梁、木柱，全殿用砖石砌成大大小小的拱形结构。7.海豚与声呐1.海豚蒙上眼睛照样畅游无阻说明：海豚探路不是依靠视觉。2.海豚探路启示：海豚在水里能够发出一种人耳听不见的声波，声波遇到物体后会反射回来，被海豚的耳朵接收，海豚就能确定物体的形状、大小和位置。这种方法叫回声定位。根据回声定位的原理，发明了声呐。3.潜水艇的声呐系统利用超声波进行海底探测定位、导航行等。4.B超诊断仪通过发射超声波，探测人体内部是否健康。5.海豚、声呐、B超、蝙蝠、雷达都属于回声定位的原理。雷达发出的电磁波遇到目标会返回，从而测定目标的位置、速度等，为飞机导航，倒车雷达。8.我们来仿生1.手臂的工作原理：肌肉牵拉骨骼绕着关节转动。2.人体手臂的仿生应用，液压动力部分相当于肌肉，连接部分相当于关节，吊臂相当于手臂的骨骼。3.许多动物为了保护自己，不被敌人发现，并方便捕食，形成了与周围环境十分相似的体色，这种体色就叫保护色。4.军人经常在野外作战，很多时候需要更好地隐蔽自己，人们根据动物的保护色，发明了迷彩服。5.工程师借鉴昆虫的三角步态在稳定性、机动性等方面的优势，设计并制造了六足仿生机器人。这种机器人可以轻松跨越森林、沙地、沼泽等特殊路面，因此，可以从事工程勘测、反恐防暴、军事侦察等人类难以完成的或危险性较大的工作。6.河鲀又叫气鼓鱼，它有个本领：一遇到惊吓，身体就会迅速胀大好几倍，以吓退天敌。技术人员从中受到启示，发明了一种形状类似于河纯的试管刷子，用来清理锥形瓶和烧瓶。9.昼夜交替1.实验：模拟昼夜交替现象1）模拟昼夜现象实验步骤：①在黑暗的环境中，用手电筒照射地球仪上的中国。②观察地球仪的向光面和背光面。实验现象：澳大利亚、菲律宾、韩国、日本等和中国一样处于白天，美国、英国、法国、德国等处于夜晚。2）模拟昼夜交替现象实验步骤：①逆时针转动地球仪，让中国慢慢地从白天进入夜晚。②继续逆时针转动地球仪，让中国慢慢地从夜晚进入白天。实验现象：当中国处于清晨时，美国纽约、墨西哥、巴拿马等处于傍晚。2.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。3.在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。4.坐在转椅上，限制左右侧视野，逆时针旋转椅子，会发现周围物体的相对运动方向是顺时针。5.当我们随着车转椅起运动时，会看到车转椅以外的原来不动的物体向相反方向运动，这就是相对运动。6.穿过地球南北极的轴叫作地轴。地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星附近。从北极看，地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。7.由于我们随地球一起运动，所以在地球上的人感觉不到地球在转动。我们感觉太阳、月亮和星星在移动是地球与它们相对运动的结果。10.昼夜对植物的影响1.在自然界中，有些花和叶子白天张开，夜晚收拢；有些花和叶子夜晚张开，白天收拢。2.开花植物不仅有一定的花期，有的花还会在一天中的固定时间开放或闭合。200多年前，瑞典生物学家林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的“花钟”：他把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上，什么花刚开放，就大致为几点钟。3.植物的开花时间11.昼夜对动物的影响1.有些动物白天活动，夜晚休息，如狗、公鸡、蝴蝶、蜜蜂等；有些动物白天休息，夜晚活动，如猫头鹰、蛾子、刺猬、蝙蝠等。2.了解小动物在夜晚的活动情况（1）狗在夜晚选择睡觉而不是进食，说明狗白天活动，夜晚休息。(2）在石灰粉上有老鼠行走的脚印，预留的食物被老鼠吃掉了，说明老鼠夜晚活动，白天休息。3.猫头鹰适应夜间活动的特殊本领（1）视觉敏锐，能够察觉极微弱的光亮。（2）听觉灵敏，能够准确分辨声源的方位。（3）飞行时几乎没有声音，不容易被发觉。4.生物钟的奥秘（1）生物按照一定的规律进行生命活动，生物体生命活动的内在节律性就是生物体的生物钟。（2）人的基因通过指挥人的内分泌系统，调节人的生理活动，使我们的身体与一天中不断变化的外部环境相适应。5.人为改变光照情况对动植物的影响（1）延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。（2）菊花是短日照花卉，因此减少光照时间可以使菊花提前开放，增加光照时间可以使它延迟开放。12.四季循环1.每个地方，年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。2.不同季节的影子长短不同3.太阳直射的地方气温要高一些，太阳斜射的地方气温要低一些。阳光的直射或斜射导致了不同地区在不同季节的不同气温。4.由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。5.地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。6.极昼和极夜是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间，白天越来越长，直至太阳全天不落下，即全天24小时都是白天，这种现象叫做极昼；而在一年中的另一段时间，夜晚变得越来越长，直至太阳不再升起，即全天24小时都是夜晚，这种现象叫作极夜。7.地球围着太阳公转时，地轴倾斜角度不变，当地球转到如图所示的位置时，太阳的直射点在北半球，此时，北极中心地区始终在太阳的照射之中，所以北极就处在极昼时期。相反，南极中心地区始终照不到太阳，所以南极就处在极夜时期。13.撬重物的窍门1.左侧钧码的个数×离支点的距离=右侧钩码的个数×离支点的距离，平衡尺才能保持平衡。2.用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。3.省力杠杆的支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离，如开罐头的螺丝刀、修剪花枝的剪刀、拔钉子的羊角锤、压水井等。开罐头的螺丝刀压水井4.费力杠杆的支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离，如扫帚、理发剪刀、镊子、筷子、食品夹子等。费力杠杆虽然在使用时比较费力，但是能节省距离，更方便。筷子食品夹子5.天平的支点到用力点和阻力点的距离相等，是既不省力也不费力的杠杆。跷跷板的用力点和阻力点都是可以移动的，是一种灵活的杠杆。6.小杆秤称重物利用了杠杆的原理，根据被称物体的轻重，使秤砣在秤杆上移动以保持平衡，根据平衡时秤砣所对应的秤星读出重物的质量。7.公元前3世纪，阿基米德提出了杠杆原理，并据此完成了一系列发明创造。为了说明杠杆原理的威力，阿基米德曾经说过：“假如给我一个支点，我就能推动地球。”14.拧螺丝的学问1.像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。2.轮轴的轴心可看作杠杆的支点，则轮半径为用力点到支点的距离，轴半径为阻力点到支点的距离。因此轮轴是杠杆的一种变形，属于杠杆类机械。3.在轮上用力省力，且在轴不变的情况下，轮越大越省力。4.螺丝刀的刀把越粗越省力。5.内六角扳手也是一种轮轴工具，在拧内六角螺丝时，用力点离螺丝的水平距离越远代表轮越大，越省力，所以在内六角扳手的长端用力更省力。6.在轮上用力的轮轴用具有家用石磨、十字套筒扳手等，可以省力；在轴上用力的轮轴用具有竹蜻蜓、擀面杖、自行车的轮子等，可以省距离、速度快。15.升旗的方法1.旗杆顶部有一个位置固定的可以转动的滑轮，当旗手向下拉绳子时，滑轮改变了用力的方向，使滑轮另一侧的绳子上升，从而将旗子升起来。2.滑轮是一种可绕绳子、带凹槽的轮，它可以绕着中心的轴转动。绳子套在轮子的槽里，才不会滑出来。3.如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置，这样的滑轮叫作动滑轮。4.定滑轮可以改变用力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向。5.定滑轮工作时可以看成一个等臂杠杆，滑轮的轴心是杠杆的支点，阻力点和用力点到支点的距离相等。因此，用定滑轮提升物体时，拉力等于重力。定滑轮：拉力=重力动滑轮：拉力＜重力6.动滑轮工作时可以看成一个省力杠杆，用力点到支点的距离是阻力点到支点距离的2倍。因此，用动滑轮提升物体时，拉力等于物体和滑轮总重力的一半。16.斜坡的启示1.搬自行车上台阶把重物搬上卡车时会感到很费力，如果我们沿台阶的坡面放置一块木板或者在车厢与地面之间搭一块木板，就可以形成一个斜坡，利用斜坡完成搬运工作比较省力。2.古人利用斜坡将巨石从低处推到高处，这样可以省力。3.像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。4.斜面有省力的作用，在其他条件相同的情况下，斜面的坡度越小，所需的力越小，反之越大。5.将张直角三角形的纸沿一条直角边绕在一支铅元笔上，可以看到三角形纸的斜边在铅笔上形成了螺纹，这类似于螺丝的螺旋。螺丝上的螺旋是一种变形的斜面。6.将两张锐角不同的直角三角形纸分别沿直角边绕在粗细相同的铅笔上，可以发现坡度小的螺纹密，坡度大的螺纹疏，因此螺纹越密越省力。坡度小，螺纹密坡度大，螺纹疏7.盘山公路修成“S”形可以使坡度变小，达到省力的目的。8.杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度，又能提高工作效率，被称为简单机械。9.自行车各部件用到的简单机械及其作用自行车部件简单机械的类型起到的作用车把轮轴省力，轻松控制方向车闸杠杆省力脚踏板轮轴省力变速器轮轴省力或省距离车铃轮轴省力车轮和车轴轮轴加快速度STEM学习立体小菜园基础知识梳理1.STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。2.STEM学习的一般过程：了解需求→明确问题→前期研究→设计方案→制作改进→评价反思。3.立体农场就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的。立体农场具有占地面积少、充分利用种植空间、产量多等优势，但存在采光难等问题。4.阳台光照充足，是家庭种菜的好地方。立体种植可以充分地利用种植空间，解决阳台空间狭小的问题。5.建造立体小菜园（1）种植要求：适合做汤菜，种植难度低，生长周期短，耐热性或耐寒性好。尽量选择能同时满足多个要求的蔬菜来种植。（2）适合在阳台种植的蔬菜①小叶茼蒿：营养价值高，生长速度快，从播种到收获仅需约30天，非常适合密植。②樱桃萝卜：口感脆爽，生长速度快，从播种到收获只需要30天左右，种植方便。③鸡毛菜：生长周期短，从播种到收获仅需25天左右，适合密植，单位面积产量高。（3）选择适合阳台种植的土壤①直接购买培养土：可以去市场上购买配置好的培养土。这种土的保水性、透水性和通气性都比较好，而且酸碱度适中。②自己配制培养土：可以先在家附近的花园挖一些土，再到市场上买一些腐殖土，将两种土按2:1的比例混合配制。腐殖土具有丰富的营养，一般不含病菌和虫卵，肥力较好，与普通土壤混合配制后的土适合大多数蔬菜的种植。③好土壤的标准：疏松，透气及排水性良好，没有病菌和虫卵，没有草根等杂物，经过日光暴晒或蒸汽消毒。（4）可以采用水培技术：水培技术不用天然土壤，用含有植物生长发育必需元素的营养液提供营养，蔬菜可以种植在特制的管子中，种植密度大，节省空间。（5）设计支架：利用生活废弃材料制作育苗盘或搭建支架。（6）按照设计方案，建造立体小菜园。（7）立体小菜园的日常管理：种植的蔬菜要经常观察、定期管理。水、阳光、空气、温度等条件的变化都会影响蔬菜的生长，要根据蔬菜的生长情况改善种植蔬菜的条件。（8）交流成果、经验，互相进行评价。新苏教版五年级下册科学全册知识点(精简版)第一单元显微镜下的生命世界1、英国科学家胡克用显微镜观察软木薄片时，发现上面有许多小孔，看上去像一个个规则的小室，他把它们命名为细胞。细胞是构成生命体的基本单位。2、大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清。但有些细胞很大，如动物的卵黄。3、1675年，荷兰人列文虎克利用自制的显微镜观察井水、雨水、污水等，第一次发现了微生物的存在。微生物在大自然中分布极广。4、有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳等，把它们归为微生物，是因为它们的生存方式与某些微生物相似。5、物品在温暖、潮湿的环境中容易发霉，在寒冷、干燥的环境中不容易发霉。6、常用的防霉方法：真空包装、放干燥剂、烈日暴晒、空调除湿、低温保存、消毒柜杀菌。7、微生物对人类既有“功”也有“过”。微生物可以用来生产新的食物、调味品，还会导致食物变质、引起疾病等。8、为什么加入少量酸奶的牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下，乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。9、人们采用多种方法消灭病菌：高温煮沸、紫外线照射、喷洒消毒液、涂碘酒等。第二单元仿生1、生物在长则进化的过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特点，人们从中获得很多启示。2、蜜蜂用正六边形建蜂巢的优点：耗最少的蜂蜡、修建容积最大的容器、且正六梭柱容器抗压能力强。3、人模仿鱼类的形体造船，以木质骨架模仿鱼骨，以桨模仿腹鳍，以舵模尾鳍。模仿鱼利用鱼鳔上浮、下沉制造了潜水艇。4、人类通过模仿鸟的形状及羽毛，制造了飞机。5、人类模仿生物的结构和功能，创造出各种人造物。这些做法逐渐发展为一门从自然中学习、进而应用到工程技术中的学科——仿生学。6、蛋壳结构的特点是用料少、自重轻、承受外界冲击的能力较强。7、拱形结构的承重能力强，很多建筑物上都运用了拱形结构。8、蝙蝠一边飞行一边用嘴巴发出一种人耳听不见的声音——超声波，超声波遇到障碍物或小虫后返回，被蝙蝠的耳朵接收，这样的探路方式叫回声定位。9、雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物后就会反射回来，显示在荧光屏上，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。10、潜水艇的声呐系统利用超声波进行海底探测、定位、导航行等。11、手臂的工作原理12、人们模仿手臂制作了假肢手臂、机械手臂；根据动物的保护色，发明了迷彩服；借鉴昆虫的三角步态发明了六足机器人。第三单元地球的运动1、16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”：地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。2、在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。3、穿过地球南北极的轴叫作地轴。地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星附近。从北极看，地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。4、在自然界中，有些花和叶子白天张开，夜晚收拢；有些花和叶子夜晚张开，白天收拢。开花植物不仅有一定的花期，有的花还会在一天中的固定时间开放或闭合。5、有些动物白天活动，夜晚休息，如狗、公鸡、蝴蝶、蜜蜂等；有些动物白天休息，夜晚活动，如猫头鹰、蛾子、刺猬、蝙蝠等。6、延长光照时间可以增加鸡的产蛋量；菊花是短日照花卉，减少光照时间可以使菊花提前开放。7、由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。8、地球绕着太阳逆时针公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。第四单元简单机械1、用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。（1）省力杠杠的支点到用力点的距离大于支点到阳力户的距离。（2）费力杠杆的支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离。（3）天平是既不省力也不费力的杠杆，支点到用力点和阻力点的距离相等。2、左侧钩码的个数x离支点的距离=右侧钩码的个数x离支点的距离，平衡尺才能保持平衡。3、像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。4、在轮上用力的轮轴用具有家用石磨、十字套筒扳手等，可以省力，且在轴不变的情况下，轮越大越省力；在轴上用力的轮轴用具有竹蜻蜓、擀面杖、自行车的轮子等，可以省距离、速度快。5、如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置，这样的滑轮叫作动滑轮。6、定滑轮可以改变用力的方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向。7、一与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫作斜面。斜面有省力的作用，在其他条件相同的情况下，斜面的坡度越小，越省力。第二单元《2.保护感官》教学设计【教学分析】在教学刚开始的时候,学生对保护感官的方法措施也许能够说出一些,但是不一定能说明为什么要这样做。这就需要明确感官出现问题的真正原因,然后才能有效地预防问题,科学合理地使用感官。在学生的日常学习生活中,感官出现最多的问题就是眼睛近视。我们就以近视为例,通过实验发现近视的主要病理是晶状体变厚了,晶状体的凸度是靠睫状肌牵引的。长期不健康的用眼方式会导致睫状肌持续收缩痉挛,使晶状体变厚就形成了近视。这时再提到长期不健康的用眼方式有哪些,怎样减少这样的方式,做到科学用眼,学生的接受度和认可度就会大大提高。通过这种方式,再进行其他感官的保护方法和措施的学习也会收到良好的效果。【教学目标】(1)能在实验、收集资料、表达交流的过程中,列举保护感官的方法。(2)在体会感官重要性的基础上,会基于诸如近视与眼睛的结构、用眼习惯及其他生活习惯等因素之间的关系,提出如何保护眼睛等感官的可探究的科学问题,提升提出问题的能力。(3)能结合近视成因来认识科学用眼,落实行动的科学基础。【教学准备】(1)材料准备:纸屏、蜡烛、3倍放大镜、5倍放大镜、PPT课件等。(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。【教学过程】(1)提出问题。师:上节课,我们知道了人对客观事物的认识是从感觉开始的。大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等各种感觉器官的共同作用。缺少任何一种感官,我们对事物的认识都会是不全面的。那么,怎样保护我们的各种感官呢?生1:我觉得保护感官就要避免各种强烈的刺激。比如眼睛不能看太阳,不能用手去摸特别热或特别冷的东西。总的来说就是不要让感觉器官受伤。生2:保护感觉器官还要注意这些器官的卫生。比如天天要洗脸洗澡,让它们每天都干干净净的。生3:还要不挑食,多吃有营养的食物。……师:大家提到的这些保护感官的方法很好。但是还要注意,我们的感官沐浴在外界环境刺激的海洋中,随时随地都在接受着刺激并形成一系列的认知,有时在没有什么强刺激的时候感官也会受到一定程度的损害。关于保护感官你还有想继续探究的问题吗?生1:我想知道眼睛为什么会近视?怎样避免近视呢?生2:我想知道保护感官的方法有哪些。生3:我想知道鼻炎是怎么回事。……师:比较一下同学们提出的这些问题,眼睛近视的问题在同学中是比较普遍的,我们先来研究解决这个问题吧。(2)实验。师:首先跟着老师回顾一下视觉的形成过程。看这幅图:眼睛的主要结构有晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经等;物体反射的光线进入眼睛后在视网膜上形成影像并产生视觉信号,视觉信号通过视神经传递给大脑,我们就看到了物体。师:我们可以通过模拟实验的方法来看到这个过程。第一步,用纸屏模拟视网膜,用3倍放大镜模拟晶状体。点燃蜡烛,蜡烛的火焰模拟外界的景物。将它们依次竖直摆放在桌面上,并保持高度相同,且在一条直线上。第二步,使放大镜与纸屏相距15厘米,移动蜡烛,直到纸屏上呈现蜡烛清晰的像,测量并记录蜡烛与放大镜之间的距离,记录在《学生活动手册》第6页。(学生分组实验并进行汇报)师:大家刚才的实验过程就是眼睛看清物体的过程。我们记录下现在三个物体之间的距离关系,还要记录下像的状态。这是正常的眼睛看物体时反映出来的状态。下面我们接着进行实验,看看眼睛近视后会有什么变化。第三步,把3倍放大镜换成5倍放大镜,保持位置不变。看看纸屏上的像有什么变化。第四步,适当调节蜡烛的位置,直到在纸屏上再次看到清晰的像,这时再次测量蜡烛与放大镜之间的距离并记录在《学生活动手册》第6页。(学生分组实验并进行汇报)生1:当我把3倍放大镜换成5倍放大镜后,我们小组发现纸屏上蜡烛的像就不清晰了,变得模模糊糊的。把蜡烛向放大镜靠近后,就又能看到清晰的像了。生2:我们小组把蜡烛向远处挪,纸屏上的像就更不清晰了;把蜡烛靠近放大镜一些就能看到清晰的像了。师:这就是近视现象了。当我们把3倍放大镜换成5倍放大镜时,放大镜的凸度变大了,也就是放大镜变厚了。放大镜模拟的是晶状体,晶状体变厚就导致原本看得很清晰的物体看不清晰了。想要看清楚就要把物体继续靠近眼睛,凑近了就又能看清楚了。这就是近视的成因。(3)搜集证据。师:结合近视的成因,以及实验中观察到的现象,进一步收集与近视形成原因相关的资料。我们可以参考教材第20页资料卡的内容。(学生分小组收集资料)生1:我们发现晶状体的厚度是靠睫状肌调节的。长期不健康地用眼会导致睫状肌一直保持紧张,不会放松了,就不能让晶状体变薄了,于是就形成了近视。生2:我们发现不健康的用眼方式是导致近视最主要的原因。例如长时间看书、写字不休息,躺着看书,在行驶的车辆上看书,在光线不好的地方看书等,这些都是引发近视的原因。生3:我们发现营养不全面也会引发近视。例如挑食、偏食会导致体内营养素的缺失,也比其他人更容易患上近视。师:同学们从资料卡中获得了很多信息,既了解了近视是如何形成的,也结合生活找到了容易引起近视的不良行为。这样我们就能够从根本上去思考,找到科学用眼、保护眼睛的方法了。下面请大家以小组为单位,把“科学用眼保护眼睛”的方法总结出来,并用喜欢的方式做好宣传准备。(4)表达交流。师:下面请各小组向大家宣传“科学用眼保护眼睛”。生1:我们小组制定了10条用眼准则,向大家进行宣传……生2:我们小组画了一张海报,向大家宣传保护眼睛的方法……生3:我们小组写了关于眼睛的小诗,朗诵给大家…………师:我们的爱眼护眼的方法和准则是依据科学制定的,大家在日常生活中要时刻提醒自己和身边的人,保护好自己的眼睛。(5)迁移应用。师:各种感官都有一定的结构,要想保护好它们也要像保护眼睛一样,先了解它们的具体构造,再去制定科学的保护方法。请各小组再研究并收集一种感官的资料,讨论总结保护它的方法,并进行交流。(学生分组对一种感官进行讨论)(注:如果课上的时间有限,可以布置成为课后任务)生1:我们小组说一说如何保护听力……生2:我们小组说一说怎样科学地清洗鼻腔……生3:我们小组说一说如何保护人体的皮肤……师:感官是人认知世界的基础,要伴随着人的一生。希望同学们重视感官的保护,健康地成长。【教学反思】本课教师在教学过程中注重了对视觉以及近视眼形成原因的探究。对于学生来说,我们很多宣传保护眼睛的方法都没有真正帮助学生理解并让学生自觉执行。当了解了近视形成的原因,对症去梳理科学用眼的方法、提出保护眼睛的建议,才会让他们自发地指导自己的日常行为。因此,对保护感官的宣传要避免空洞的说教,只有究其根本、对症下药才能收到良好的效果。【总结点评】本课的教学从最为普遍的近视问题入手进行研究是比较合适的。在研究过程中以实验来解释原理,以资料来辅助说明,便于学生接受科学用眼的相关知识。教学中教师还要注意材料的丰富性,例如在资料卡的环节,如果能再提供一些生活中的小案例供学生参考,就更具有真实性和冲击力。2.1《船的历史》教学设计【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下3个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。本单元共七课，前五课围绕船的材料、结构、动力等内容，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点。最后两课让学生选择材料，设计和制作一艘符合一定性能标准的小船。作为单元的起始课，本课聚焦部分明确了研究对象是“船”，开门见山地抛出问题“关于船，你知道什么？还想研究什么？”，充分调动学生的好奇心和探究欲。探索部分由三个活动组成。第一个活动是交流关于船的知识，并将“我们已经知道的”和“我们还想研究的”内容记录在班级记录表上；第二个活动通过观察不同时期的典型的船，思考“船的哪些方面发展了”，教材还进一步选取摇橹木船和轮船两类典型船，从体积、船体材料、动力等方面比较不同；第三个活动研究独木舟如何稳定地负载物体，还通过对比实验验证了尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力。研讨部分，“从船的发展历史中，你发现了哪些变化？”，这个问题引发学生体会到技术变革在船的演化上的作用，激发学生的学习兴趣；“怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？”“怎样减小船在行驶中的阻力？”，这两个问题能让学生认识到船的外型、结构和性能之间存在关联，为学生后续制作小船，开启研究船的历程进行了铺垫。这三个问题可以作为核心问题穿插在探索活动中，也可以在课堂最后用于梳理和总结提升。【学情分析】对于船这种交通工具，五年级学生非常熟悉，他们能说出许多种船的名称，知道一些常见船的用途。然而，他们缺乏对船的历史的深入了解，不清楚船在发展过程中哪些方面发生了改变，对船在行驶中如何保持稳定、减少阻力的方法认识模糊。【教学目标】科学概念目标1.不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。2.造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究目标1.通过观察比较，认识不同时期船的特点。2.通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重、稳定和水阻特性。3.通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。科学态度目标感受船的发展历程，感受劳动人民的聪明才智。科学、技术、社会与环境目标感受船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。【教学重难点】重点：了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。难点：通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外型、结构和稳定性、阻力之间的关系。【教学准备】为学生准备：独木舟模型、船型模型（相同大小形状）、细线、垫圈、钩码、水槽、记录单等。教师准备：学生