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千里之行,始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐听老师教《匆匆》有感教学反思听老师教《匆忙》有感教学反思
3月20日,我到万州参与了“三峡教育论坛,平湖之春”学校语文讨论教研活动,听了支玉恒老师的《匆忙》一课,受益匪浅。整个教学过程给人一个突出的感受:美。一种不知不觉的美,一种不露声色的美,一种润物细无声的美,这是一种美的享受,是一种美的观赏。这种“不露痕迹”的教学,既是一种技巧,也是一种境界,一种让我们孜孜不倦追求的境界。
一、慈爱而又严厉的笑容
整堂课,支老师始终面带微笑,时而慈爱,时而严厉。
1、特别的课前介绍
全班同学起立,师生问好后,同学们预备坐下,支老师却说:同学们真可爱!有的同学顺这前面的问回答:老师真可爱!支老师笑了,在同学中走了一圈说:“我已经六十多岁的人了,还能用可爱吗?”这时的支老师精神矍铄,步履强健,面容慈爱,同学马上改口:支老师,真精神!
支老师用他的肢体语言,不仅立刻把听课的老师的留意力集中起来,更激起了同学的.奇怪心,从而激发同学作为学习主体参加教学活动的剧烈愿望。
2、不是结尾的结尾
这节课上完了,支老师问:你们觉得支老师上得怎么样?全班同学异口同声回答:上得特别好!支老师脸色变得严厉:其实你们自己的老师教得比我更好,只是常常听,习惯了而已。所以老师有个小小的恳求:你们平常应当更仔细地跟你们的老师学习。那么朴实的话语,那么真实的语言,寥寥数语,把同学与任课老师的心贴得更紧了。
二、幽默风趣的语言
在放录音朗读时,由于电脑的故障,耽搁了一两分钟,支老师没有让同学枯燥地等待,而是用他幽默的语言告知同学们一个道理:好事多磨。潜移默化的教育多有效啊。
班上有一位相貌出众、声音动听、头脑敏捷的班长,我敢确定支老师从一开头上课,从喊“起立”、“坐下”那一刻起,就留意到了这位超群的同学。支老师给他冠名“赵忠祥”,再恰当不过了。或许,这位同学一生都会记得这位老师,记得支老师曾经给他的鼓舞,并努力向赵忠祥这位闻名的节目主持人*近,并以此作为毕生的奋斗目标。
三、机灵、奇妙的设计
1、追问
一位同学起来谈感受,说:面对时间,有两种人,一种是远远超过时间的人,一种是被时间远远抛在后面的人。支老师问:那你属于哪种人?同学答:我是正努力追逐时间的人。多么准时的追问,多么恰当的回答,全场三千多名老师报以热闹的掌声。
2、仿写
教《匆忙》这课,一般的做法是让同学搜集大量的有关时间的名人名言,在课上朗读一遍。支老师没有这样做,而是让同学仿写名人名言,实在写不出的,也可抄别人的,但要写上别人的姓名。这种教学不落俗套,独树一帜,令人叫绝。
有句话叫:“听君一
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