三年语上电子备课

学科：语文

年级：三年

教师：赵敏

20152016学年度上学期

记分册

三年一班上学期2015年8月24日

序号姓名平时提问作业平时期中期末期评年评

优优优优优优优

1梁祥旭

优优

2张萌优优优优优

优优优优优优优

3马念柔

4宋贵优优优优优优优

5冯启航优优优良优优优

6梁馨茹优优优优优优优

7邹丹彤优优优优优优优

8梁祥吉优优优优优优优

9金勇铎优优优优优优优

10窦玉博优良优良优优优

11杨雨溪优良优优优优优

12局春雨优良优优优优优

13张艳博优良优良良良优

14安海婷优优优优优优优

15翟林瑞优优优优优优优

16杨婉莹优优优优良优优

17袁佳翊优优优优优优优

18刘佳欣优优优优优优优

19刘玉竹优优优优优优优

20田金元优优优优优优优

21董雪优优优优优优优

22张连旭优优优优优优优

23杨晶优优优优优优优

24李梓锐优良优良良优优

25付天一优良优良良优优

26白勇强优良优良良优优

27张帅群优良优良良优优

28

29

30

31

32

33

34

单元教学计划

第一章（单元、课）课题1、秋天来了计划8课时

教材分析：

一提起秋天，人们就会想到金黄的表穗、火红的的高梁、沉甸甸的谷子……秋

教

天是美丽季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。本版块以秋天为主题，编

排了《秋天来了》、《秋天的味道》、《秋天的声音》3篇课文，作者抓住秋天的

材

特点，多角度描写秋天，通过诗歌、散文等不同的文学体裁，展示了秋天缤纷的色

彩、醉人的秋香、美妙的声音。

与

学情分析：

学

教学时，教师要创设情境，带领学生走进秋天，读懂课文，边读边想，通过有

感情地朗读，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。在理解、朗读、背诵中，积累语

情言。体会秋天的风采，感受秋天的美好是本版块教学的一个重点。本版块不论是课

文、活动与练习、表达，都与秋天这一主题密切相关，教学中要加强整合的意、识，

分使各部分的教学相互关联，紧密配合，使本版块教学形成一个有机整体。

教师可根据自己的感受和体验，解读秋天，解读教材。在教学过程中和学生一起去

析

阅读、去感悟、去发现。

周次课时课题

—■2秋天来了

2秋天的味道

2我们去听秋的声音

2表达-我们眼里的秋天

二1机动

1单元检测

单元教学计划

第二章（单元、课）课题2、汉字家园计划11课时

教材分析：

识字与写字仍然是三年级语文教学的重点之一。关注学生识字的乐趣和需要，

让学生在识字过程中，学习、了解、感悟中华民族灿烂的文化，是对识字与写字教

教

学进一•步的要求。汉字家园的编排就是为学生营造…个感受中华民族文化充满活力

的识字环境，使学生逐步了解汉字内容是极其丰富的精神家园，在这里可以初步感

材

受先人的创造智慧。

与

学学情分析：

《汉字家园》是小集中形式识字，共4课，每课都图文并茂，分别以“草”字

情

大家族、“月”字大家族、“目”字大家族的形式呈现，突出了形声字的构字规律。

目的是让学生掌握规律，自主识字。共安排了会认的字33个，会写的字37个。教

分学中，教师要引导学生了解“草字头”，“火字旁”、“月字旁”、“目字旁”所

表示的意义，归纳由这些偏旁组成的字的特点，掌握汉字的构字规律，养成自主识

析

字的习惯。

周次课时课题

22—1汉字家园

22—2汉字家园

三22—3汉字家园

22-4汉字家园

2表达—修改自己的习作

1综合学习活动--走进图书馆（室）

四1单元检测

单元教学计划

第三章（单元、课）课题3、董趣计划5课时

教材分析：

童年是一首诗，童年是一首歌。本版块以童趣为主题，编排了两首富有童趣的

教

古诗。一首是唐朝诗人白居易的《池上》，描写了小娃偷摘白莲的情景；一首是唐

朝诗人胡令能的《小儿垂钓》，描写了一个蓬头小孩学大人

材

钓鱼的情景。两首诗充满了童真、童趣。

与

学

学情分析：

、教师鼓励学生通过自己的想象，用自己的语言来描述诗意，不必生搬硬套。

情1

2、教学《小儿垂钓》时，可以用写一写、演一演的方式训练学生的表达能力。

3、表达《学会倾听》教学时，学生小组讨论时，可能出现只顾自己说，不听

分

别人说的现象教师要及时指导，鼓励学生学会倾听。

析

周次课时课题

23—1池上

23--2小儿垂钓

2表达-一学会倾听

五1单元检测

单元教学计划

第四章（单元、课）课题4、美丽的乡村计划10课时

教材分析：

本版块以乡村为主题编排了4篇课文和一个表达，4篇课文通过不同的体裁，

描写了家乡的美景，抒发的作者对大自然的热爱，对家乡的热爱。《小小的山村》

教

是一篇散文，描写了坐落在山谷里的小小的山村，抒发了作者对美丽的小山村的喜

爱之情；《乡村里的大花园》也是一篇散文，描写了“我”的家乡村里大花园美丽

材的景色，表达了对大自然的热爱和对自由的赞美与向往；《我从山里回》是一首诗，

作者热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜悦和留恋之情；《窗

与外》是一篇优美的抒情散文，作者通过对“窗外”四季美景的追忆，表达了对古朴

乡村的留恋和喜爱之情。

学

学情分析：

、学生朗读课文的感情基调和技巧需要教师创设情境示范引领，运用各种教

情1

学资源辅助指导。

2、教师要给学生仔细的示范指导，更要给学生充分的交流时间，要按“读、

分悟、赏”的顺序层层推进。

3、生字的预习与检验要突出重点，抓住薄弱环节，避免低效的重复强化。

析

4、学生通过精读能够把握课文的主要内容，但对感情基调的把握会有困难，

教师要适时示范、点拔，对学生的要求不要过高，以鼓励帮助为主。

5、在表达中，教师不要限制学生所描述的对象，而要对描述的重点进行引导。

周次课时课题

24—1小小的山村

24----2乡村里的大花园

24—3我从山里回

2机动

六24----4窗外

2表达—养花趣事

1单元检测

单元教学计划

第五章（单兀、课）课题5、电子时代计划6课时

教材分析：

这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。漫画《省事多了》、《休想

赢我》、《未来书包》、《鼠标》都和计算机有关，反映了进入电子时代，人们的

教

生活发生了翻天覆地的变化，一方面是电子设备带给我们的无限便捷；另一方面，

人们都要时常忍受高度依赖电子设备带给人们的制约。寓意深刻，充满智慧。漫画

材

配有小诗，这既是为了学生在仔细观察漫画的基础上更好地理解漫画，又是为了带

领儿童逐渐从图画幽默过渡到文字幽默。

与

学

情

学情分析：

仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文中的诗歌。引导学生从多元的角度去

分

体验、感受幽默，在完成识字、积累词语的同时，培养学生的想象力、创造力和语

言表达能力。

析

周次课时课题

七25—1省事多了休想赢我

25—2未来书包鼠标

1机动

八2表达-一热门话题

1单元检测

单元教学计划

第六章（单兀、课）课题6、海的故事计划11课时

教材分由T：

本电0块以海为主题编排了4篇课文，一个综合学习活动。4篇课文通过不同的体

裁和作条孑不同的的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北

教

方的孩日:从不同角度了解、认识了大海。

《加子浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；《读海》表达了作

材

者对神利巳的大海的向往和热爱；《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为

一体，孩童的心态看海、想海；《海底世界》是一篇科普文章，向我们介绍了景

与U1

色奇异、物产丰富的海底世界。

学

学情分科T：

1、学生对“坚毅、黝黑、深沉”等词语理解起来有困难，教学中要根据学生的具

情

体情况进行相应点拔。

2、活动:练习时，学生可能想象得不够丰富，教师要善于创设情境并适当给予启发。

分

3、学习生字时对“遐想、不泯、晶莹”等词语不能理解，教师可组织学生通过查

工具书及联系上下文等方法理解词语。

析

4、教学《海底世界》时，学生可能对海底的动物感兴趣，课前教师提前让学生查

阅资料3F结合学生。

周次课时课题

26--1海浪

26--2读海

2机动

九26--3我家门前的海

36--4海底世界

2综合学习活动探索记录-----海洋的研究

单元教学计划

第七章（单兀、课）课题7、山中行计划6课时

教材分析：

教本板块主题是山中行，包括两首描写山中景色的古诗《鹿柴》、《寻隐者不遇》，

课后积累一首古诗《江雪》。诗的意境很美，写的是作者从不同角度观察到的山中

材的美景。学生有了一定学习古诗的经验，初步掌握了理解诗意的方法。

与

学

学情分析：

情1、创设情境，激发学生学习兴趣。

2、引导学生理解字词的意思，在此基础上理解诗句的意思。

分3、通过有感情地朗读，体会诗的意境。

析

周次课时课题

十1单元检测

27-—1鹿柴

272寻隐者不遇

2表达一一生活中的见闻

1单元检测

单元教学计划

第八章（单兀、课）课题8、我爱我的祖国计划9课时

教材分析：

教这是一组有着强烈而鲜明的爱国色彩的文章。《我爱你，中国的汉字》、《七

子之歌--澳门》、《日月潭》3篇文章作者不同，体裁不同、内容不同、写作时

材代也不同，但本板块鲜明的主题把三篇文章的主题明确揭示出来。提升了人们对文

章的理解和感情。

与

学

学情分析：

情1、结合学生已有的知识和查找的资料•，加深对汉字的了解，感受汉字的魅力。

2、多读，在朗读中感悟体会课文表达的思想。对学生进行爱国教育。

分3、借助工具书，联系上下文理解词语

析

周次课时课题

38--1我爱你，中国的汉字

28-一2七子之歌—澳门

18--3日月潭

十二18--3日月潭

2表达----信的旅行

1单元检测

单元教学计划

第九章（单兀、课）课题9、人类的朋友计划10课时

教材分析：

教

本板块围绕动物主题编排了3篇文章，1首古诗，一个积累，一篇表达。前三

篇课文讲述了人类的好朋友-------动物的故事，告诉人们爱护动物，要培养人和

材

动物平等的意识。文字通俗易懂，内容生动有趣。

与

学

学情分析：

情

1、采取多种方法创设丰富的情景激发学生识字写字的兴趣。

2、结合课文教给学生理解词语的方法。

分

析

周次课时课题

29-1恐龙

19--2义务领航员

卜三19--2义务领航员

29--3喜爱音乐的白鲸

29——4鸟

2表达一一写一种小动物

十四1单元检测

单元教学计划

第十章（单元、课）课题10、书趣计划7课时

教材分析：

教本单元是围绕“书”这个主题展开的。目的是让孩子喜欢读书，分享书中角色

读书的乐趣和成功，了解书，学会读书。《一张美丽的红枫叶》是一篇童话故事，

材文章以读书的青蛙先生需要一张书签为入手点，讲述了一个美丽的故事；《报酬》

甘肃人们一个重要的道理：读书可以改变人的命运。。这两篇文章体裁不同，单身

与偷着阅读的魅力，让我们感受到读书和爱上读书是一件都么令人愉快的事。

学

情学情分析：

1、创设情境，激发学生学习的兴趣。

分2、抓住重点词句理解课文。

析

周次课时课题

210----1一张美丽的红枫叶

210----2报酬

2表达---我来介绍书

十五1综合学习活动一一读书交流会

1单元检测

单元教学计划

第H^一章（单元、课）课题11、奇思妙想计划8课时

教材分析：

教这个板块编排了《沙滩上的童话》、《老海龟的悲剧》、《神笔马良》三篇课

文，他们的共同特点正像本板块“奇思妙想”主题揭示的那样，充满了想象和童趣，

材不同的体裁和内容，分别向我们展示了孩子心中具有的想象丰富的童话世界，动物

带给我们的丰富想象和创造，古人流传给我们的神话故事。

与

学

学情分析：

情学生喜欢读童话故事，这为学习课文打下了良好的基础，我们可以把课文和他们的

生活结合起来，让文中的角色走进学生的生活，唤起学生有过的美好形象，帮助学

分生进一步读懂课文，理解课文。

析

周次课时课题

211—1沙滩上的童话

211-—2老海龟的悲剧

111—3神笔马良

十六111—3神笔马良

2表达一一故事会

1单元检测

3期末复习

十七7期末复习

语文学科教学进度

周别日期教学内容课时备注

—,8月24日--秋天来了（2）秋天的味道（2）、我们去听8

8月28日秋的声音（2）、表达（2）

8月31日一机动（1）单元检测（1）汉字家园①（2）、6胜利日

9月6日②⑵、

-"'•一9月7日一汉字家园③（2）、④（2）、表达（2）、综7

9月11日合（1）

池上（1）

四9月14日-单元检测（1）池上（2）小儿垂钓（2）、表7

9月18日达⑵、

五9月21日---单元检测（1）小小的山村（2）乡村里的大9

9月25日花园（2）、我从山里回（2）、机动（2）

六9月28日一窗外（2）、表达（2）单元检测（1）5国庆节

10月2日

七10月5日——电子时代（4）机动（1）5国庆节

10月9日

八10月12日表达（2）、单元检测（1）海浪（2）读海（2）9

机动（2）

10月16日

九10月19日我家门前的海（2）、海底世界（3）综合（2）7

10月23日

十10月26日单元检测（1）鹿柴（2）、寻隐者不遇（2）、7

表达（2）

10月30日

1--10月23日单元检测（1）、我爱你，中国汉字（3）、7

七子之歌——澳门（2）、日月潭（1）

10月27日

十二11月2日一日月潭（1）、表达（2）、单元检测（1）恐7

11月6日龙（2）义务领航员（1）

十三11月9日---义务领航员（1）喜爱音乐的白鲸（2）、鸟7

11月13日（2）、表达（2）

十四11月16日单元检测（1）一张美丽的红枫叶（2）、报7

酬（2）、表达（2）

n月20日

卜五11月23日综合（1）、单元检测（1）沙滩上的童话（2）、7

老海龟的悲剧（2）、神笔马良（1）、

11月27日

十六12月7日一神笔马良（1）、表达（2）单元检测（1）期7

12月11日末复习（3）

十七12月140-神笔马良（1）、表达（2）单元检测（1）期7

12月18日末复习（3）

本课第1课时累计1节

课题1-1秋天来了课型新授主备人穆海莲

维

三

L正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。

学

教

2.识记生字，认识6个生字，会写10个生字。正确认读，理解新词。

标

目

3.在头脑中形成画面，尝试背诵诗歌。

教学准备课件，有关秋天的诗句

重点引导学生读懂课文，充分利用生活积累。

难点体会秋天的风采，感受秋天的美好。

关键初步学习一边读一边想象的阅读方法。

教学过程个性修改

一、激趣引入。（幻灯片2--3）

同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天，板书）一提到秋

天，你首先想到的是什么？（是啊，一提到秋天，人们就会想到金黄

的麦穗、火红的高梁、高远的蓝天秋天是美丽的季节，秋天是

收获的季节，秋天给人美的享受，给人以收获的喜悦。“万美之中秋

为最”，提起秋天，人们就会想到金黄的玉米、火红的高粱、一眼

望不到边的稻田……

今天我们来学习第一课《秋天来了》（师板书课题）齐读课题。

二、初读课文，学习生字。（幻灯片4--7））

1、请同学们自读课文，注意读准字音。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读文。特别注意生字的读音。

4、出示本课生字：颜、洒、泼、涂、展、露

（1）自己认读。

（2）开火车读，同桌互读，重点读准多音字“露”。可以这样处理：

a谁能读准这个字？

b你还知道这个字的另一个读音吗？

c分别给两个音组词。出示文中的句子：展

露出丰收的笑脸

师：生字同学们都能读准了，如果再把它们放回文中，你还能读O

准吗？

5、请同学们再读课文，边读边想：秋天是怎样来到我们身边的？

（1）指名回答。（此时，允许学生用自己的话或课文中的话去回

答。）

（2）课文中哪个小节写了这个内容的？（第一小节）

6、教师小结：本节课我们重点学习课文的第一小节，并学习书写

写字表中前五个字。

三、美读入境，学习第一小节，秋之韵。（幻灯片8--10）

1、请你再次练习读第一小节，看谁能把课文读得不仅正确流利，

还有感情。

I请你先给小组同学读一读。

3、指多名同学读。边读边评。

（1）文章开头的两个“秋天来了”读得要有区别。第二个要比第

一个语调稍高一些。读出秋天来时喜悦高兴的心情。

（2）后面的四行可出示小黑板，进行重点指导。读的时候前两行

的节奏一样，后两行的节奏一样，第三行的语调要高一些，最后一行

的语速要慢一些。

4、引导学生抓住“乘着、骑着、踏着、唱着”等词语感悟秋天到

来的不同方式。

（1）把这4个词语点上点，你能给这4个字组个词吗？它们作为

动词，可以组词为乘车乘船，骑马骑车，踏水踩踏，唱歌等。（目的

是引导学生先理解词语的意思。）

（2）那么如果把这4个词语换个地方，请你读一读，行吗？

唱着凉爽的风来了，乘着洁白的云来了，骑着落叶来了，踏着秋

歌来了o

（3）为什么不行？（引导学生体会作者用词的准确。）

5、根据动词练习背诵。

四、写字与练习。（幻灯片8--16）

1、乘、爽、骑、落，这4个字的结构学生不易掌握，教师最好进

行范写。学习其他生字。

2、写完之后评评，再写。

3、书写由生字组成的词语。

4、秋天还可以怎样来我们身边呢？仿照课文试着写一写。

五、布置作业（幻灯片17-18）

1、练习有感情朗读课文，有能力的同学背诵课文。

2、书写生字，每个生字2字2音2词。书写认真、干净、工整的同学

写一遍；写得脏、乱、差的同学写两遍。

3、积累描写秋天的成语、古诗。

1—1秋天来了

板

书乘爽骑洁落

设/lu（展露）

计露（

挥洒洒泼泼染染展展''gU（露面）

教学本节课学生能够会写会认生字，并能够熟练掌握，但有个别同学对于笔顺还不太

后记了解。这方面还得加强。

本课第2课时累计2节

课题1--1秋天来了课型新授主备人穆海莲

维

三L正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。

学

教

2.一边读一边想象，体会秋天给人们带来的快乐和劳动者收获的喜悦。

标

目

3.积累关于秋天的好词佳句，丰富语言材料。

教学准备课件

点

重正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

点

难

体会秋天给人们带来的快乐和劳动者收获的喜悦。

键

关

在头脑中形成画面。

教学过程个性修改

细入品读，秋之味。（幻灯片3）

1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。

（1）引导找出描写“秋天的色彩”的句子，带着对秋天的赞读了诗歌，感受到秋

美读句子。（幻灯片4）天的美吗，诗歌中最

（2）赏读了句子，在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色和具美感的句子我们

相应的景物来写秋天的？再来读一读，好吗？

3、自主选择学习内容，小组交流。这节课就让我们深

4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。入学习这篇课文，去

5、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（幻灯片5）体会秋天的风采，感

课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄受秋天的美丽。

课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花……

6、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说

一说。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的颜色真多！有蓝色、

黄色、红色……秋天的颜色真是——五彩缤纷（领悟词义）。

7、你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己

创造出新的句子，读给大家听听。（仿照诗歌句式让学生在前一填空

基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的，金黄的（），雪白的

（）,天蓝的（），紫红的……（）的枫叶，（）的柿子……啊，秋

天真美呀！）（幻灯片6）

8、配乐朗读全文，播放秋天美景图片和音乐，感受秋天的美。

（幻灯片7）

二、感悟积累，秋之乐。（幻灯片8--11）

1、过渡语：是呀，一阵轻微的秋天吹过，给炎热的人们带来了凉

爽，带来了丰收，更带来了喜悦。出示大量丰收的图片•：感受丰收的

喜悦。

2、出示《秋天的图画》片段，自由阅读，体会秋天给劳动者带来

的喜悦和对劳动人民的赞美之情。

3、假如你就是一位辛苦劳作的农民，在这收获的季节，看到收获

的果实，你此刻的心情如何？

三、延伸拓展，积累语言。（幻灯片12）

1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。

2、出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。如：唐代诗人杜

牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》。

借用有关描写秋天的诗、文章片段、成语各种表现形式，积累和

感悟不一样的秋天。

四、拓展延伸，自选作业：（幻灯片13）

1、观察秋天景色，以不同的方式记录下来：叶贴画、画画、编歌、

编诗、写观察日记等。要求学生能不拘于形式，表现秋天。

2、抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗

歌。

3、继续查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的所有材料进行

分类，看看有没有什么新的发现。

1—1秋天来了

板到来的方式：

书喜爱秋天乘着风、骑着云、踏着落叶、唱着秋歌

设赞美人们描绘秋色图：

计金黄、雪白、天蓝、紫红

对于本节课同学们能够明白课文中讲述的内容，对课文朗诵能达到熟练地程度，

教学自己可以进行知识梳理

后记

本课第1课时累计3节

课题1—2秋天的味道课型新授主备人穆海莲

维

三

1.•会认写10个生字，认识14个生字，掌握亿个多音字“迫”

学

教

2、能正确流利有感情地朗读读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自然段。

标

目

3、能读懂文章主要内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。

教学准备课件

重点学会生字词，抓住重点词句等优美语言感受秋天的美好。

难点能利用查字典的方法自学不明白的词语，积累文中的''迫不及待，脑清目明，为

关键之一振”等优美词句。

教学过程个性修改

一、激发兴趣，导入新课。（幻灯片2）

糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么

谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天就让我们一起去“品尝”秋

天的味道吧！（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，感知内容。（幻灯片3）

1、老师范读课文，生一边听一边把不认识的字画出来；

2、生自由练读课文，把不认识的字解决。

指名读课文，注意生

（通过多种形式的朗读，使学生对课文有初步的印象，能够认识所字的读音。

学习的生字）

三、交流预习，扫除障碍。（幻灯片4--7）

1、交流字词学习。小组合作。

2、检测指导。

A、认读的字：出示字，开火车读，哪个字音需要提醒大家注意？

师讲解：迫P0逼迫迫害迫不及待等PAI迫击炮课文读P0平舌音：存

翘舌音殊吹纯振

B、认写的字：生讲解结构部首，组词，板书好词。理解造句。

哪个字书写需注意？

师讲解：比较容易写错的字：卷、黄、存、吸

3、读词语，理解词语意思并试着造句。

四、书写指导。（幻灯片8——17）

师范写，学生书空，书写，对比，教师指导。

五、综合练习。

比较组词，选字填空。（幻灯片18）

四、读文质疑，布置作业。（幻灯片19--20）

1、指名分自然段读课文，其他学生一边听一边画出自己不明白的

词语。提出问题，可前后桌交流。

2、作业，熟读课文，书写生字。

1—2秋天的味道

板

书

设卷黄存季产狄/po（迫不及待）

计享

忽番吸\pdi（迫击炮）

本节课学生能够会写会认生字，并能够熟练掌握，但有个别同学对于笔顺还不太

教学了解。这方面还得加强。

后记

本课第2课时累计4节

课题1—2秋天的味道课型新授主备人穆海莲

维

三

1.读懂课文内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。

学

教

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自

标

目然段。

3.积累好词佳句，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

教学准备课件

重点正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

难点理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟

关键与满足。

教学过程个性修改

一、复习生字，检查作业.（幻灯片2、3）

1、开火车读词语。

2、听写生词：卷起，黄叶储存季节土豆三番五次

二、理解课文，感悟品读。

师：同学们，我们随着乐曲再读一遍课文，让秋天带给我们的亲切、

幸福的感觉再次展现在我们的眼前！

（配乐师范读）（幻灯片4）

（一）、读第一自然段。（幻灯片5-10）

自由读，作者写了秋天的哪些事物？

2、作者由身边的秋天想起了什么？（理解省略号是列举的省略）

3、城里和乡下的秋天都是什么样子的？

4、通过朗读把秋天的幸福感觉表现出来。

（二）、学习第二—四自然段。

请三名同学读课文，大家思考：（幻灯片11）

在这三个自然段中，你感受到了秋天的哪些味道？

1、学习第二自然段。（幻灯片12—13）

默读，“暗暗的交接什么意思？”你能用自己的语言描绘秋天丰

收的景色吗？

2、学习第三自然段：（幻灯片14--18）

轻声朗读，思考：作者在收拾葡萄架的时候发现了什么？

这普通的一串葡萄为什么会引起作者的兴趣？

这串葡萄是什么样的？用一画出来。哪些词语体现出作

者对这串葡萄的喜

这段中的省略号也是列举的省略。爱？用-----ffll出

出示句子，读体会。来。

3、齐读4自然段。（幻灯片19）试着用“脑清目

明、为之一振、迫不

三、整体领悟，拓展延伸。（幻灯片20—21）及待”造句

1、快速浏览课文思考：你觉得秋天还有哪些味道？

2、指导朗读自己找到的描写秋天的句子和文章

说出自己喜欢的理由，读给大家听

3、填一填，搭配词语。

四、布置作业。（幻灯片22）

在作者的眼中，秋天的味道是幸福的，是香甜的，请你想一想，

在你的眼中，秋天有着怎样的味道？

板

书

秋天的味道秋菜香甜喜悦

设

秋实

计

对于本节课同学们能够明白课文中讲述的内容，对课文朗诵能达到熟练地程度，

教学自己可以进行知识梳理

后记

本课第1课时累计5节

课题我们去听秋的声音课型新授课主备人穆海莲

维

三认识6个生字，会写9个生字。

学

教学习作者仔细观察事物的方法。

标

目

用朗读的方式，感受作者对秋天的赞美。

教学准备教学课件录制秋天的各种声音

重点会认会写生字，有感情朗读课文。

难点注意“雁”的笔顺。

关键体会诗歌的意义。

教学过程个性修改

一、情境导入

1、秋天的脚步轻轻，可我们还是听到了秋的声音，不信你听！同

学们，请闭上眼睛，仔细聆听。

2、想象一下，你的脑中会出现怎样的画面？

3、你觉得声音美吗？（出示课题）请学生读课题，要求读得美一

点。

二、初读课文，学习生字。（幻灯片一2——3）

1、请同学们自读课文，注意读准字音。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读文。特别注意生字的读音。

4、出示本课生字：刷、韵、咛、掠、厅

（1）自己认读。

（2）开火车读，同桌互读，重点读准“刷”

（3为每个字组词，并说一句话。开火车读，同桌互

读，重点读准“刷”

三、再读课文，品味秋的声音（幻灯片4——9）为每个字组词，并

师：生字同学们都能读准了，如果再把它们放回文中，你还能读准说一句话。

吗？

1、再读，边读边想：你在诗中听到了哪些声音？

2、选读

找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?：把最喜欢的

部分，和同桌一起欣赏，学生互相交流感受。

师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎O

么样？（指名读后组织其他学生自由评议）

3.演读

开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：

4.美读。

过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈

的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片

金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……

秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！

老师播放音乐，学生配音试读。

指名朗读，学生大胆展示。（全班配乐朗读）

四、写字与练。

1、雁、离，暖3个字学生不易掌握，容易出错，教师要引导学生

多观察，进行范写。

2、写完之后评评，再写。

3、书写由生字组成的词语。

五、布置作业（幻灯片10）

1、练习有感情朗读课文，有能力的同学背诵课文。

2、书写生字，每个生字2字2音2词。

3、积累描写秋天的成语、古诗。

5--3我们去听秋的声音

板

书yJnnifiQhng

设刷韵咛掠厅

计

1

刷典|离雁暖咛掂:辽厅1

雁:雁雁雁雁雁雁雁雁雁雁雁雁

本节课学生能够会写会认生字，并能够熟练掌握，但有个别同学对于笔顺还不太

教学了解。这方面还得加强。

后记

本课第2课时累计6节

课题我们去听秋的声音课型新授课主备人穆海莲

三维

。

词语

美的

课优

学习本

教学1、

。

之情

赞美

天的

者对秋

感受作

目标2、

法。

观察方

合的

静结

习动

3、学

资料

秋天的

、有关

课件

备

教学准

重点