岭南版二年级下册美术全册教案(表格式)

岭南版二年级下册美术全册教

案（表格式）

美术第四册教学设计

小学美术第四册教学计划

上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制

定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力

下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成

本学期的教学任务特制定教学计划如下:

一、学生现状分析:

个田学生经过二美术学习,

二、

合，端正学生对美术课的态

学，充分发挥直观教学手段激发

学生对

陷和谕「复习等手段，弥补学生的知识缺

增强意,提高学生对美术的兴趣,

三、全册教学要求:

1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力,

注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。

2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自

由表达自己的感受和发挥学生的个性。

3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己

的创新。

四、教学课时安排：

1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（16）

（32）课时

2.自定校本课程（2）课时：共（32）课时

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美术第四册教学设计

五、教学方法：

L做到丰富多样，灵活有趣。

2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分

调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活

泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加

强示范,充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教

学。

教学安排表:

周次课题知识要素学生课兴趣中心课时

前准备

第

一画家眼提高与美.准备介绍自课

周1.1L1

中的儿童。术作品对几张童己童年的时

话的能力。年的照趣事。

彩色字课

2.片。1

母娃娃。2.寻找画时

2.彩色中的“生

水笔活情趣”

感

第

对

比

二L

可爱的卡收集画自己喜课

周L2

绘

受

统

通形象传自己喜欢的卡通时

画

通

卡

与欢的儿形象。

形

不

的

象童形象。

同

风

式

形

格

现

表黑色

及2.

手

1写笔和彩

法

生

夸

张色水笔。

、

变

等

形1

陶

审

冶

美

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情趣。

第

三

1.美妙L综合运L带黑L徒手饶1课

周

多变的线用点、线、色笔和线的造型时

条面、色、进彩色水游戏。

1课

行平面创笔和油

2.象形时

作，提高对棒。

文字的连

图形的表

续2.带彩

现能力，

色毛线。

2.培养想

象创造力

第四美丽的花L综合运L收集《七色2课

周园用点、线、大自然花》童话时

面、色、进中花儿故事及

行平面创的图片“我是花

作，提高对和实物。仙子”的

图形的表表演游

乙市.黑

现能力，戏。

色笔和

2.培养想彩色水

象创造笔和油

力，・棒。

第五我爱吃的L物象形L收集.吃水果、2课

周水果态的感知瓜果图玩水果、时

与概括表片了解想未来水

现。有关“水果。

果”的趣

2.培养对

事，探讨

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物态的记水果的

忆与想象营养，果

能力。核的作

用。

2.带.

黑色笔

和彩色

水笔和

油棒。

第六1.切开1.物象形1.收集1.对瓜果1课

周的果实态的感知瓜果图切面的时

与概括表片了解“观察触

我们的课

2.现。有关“水摸闻”急1

影子时

果”的趣切面图案

培养对

2.事，探讨的排列。

物态的记

水果的

忆与想象造影游

营养，果2.

能力。戏:创造

核的作

有整的影

f\4o子画面。

乙带.黑

色笔和

彩色水

笔和油

棒。

3.准备

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一支手

电筒

事

共

水

第七吃瓜果的L物象形1.收集2课

照

果

镜

周人态的感知瓜果图：时

瓜

子

吃

与概括表片了解察

观

果

，

现。有关“水水

吃

他

果”的趣人

神

果

培养对的

2.事，探讨

物态的记态

水果的。

忆与想象

营养，果

能力。

核的作

njo

2.带.

黑色笔

和彩色

水笔和

油棒。

第八生动的吉1.利用各讨论吉祥2课

周祥物种纸进行物的趣味时

简单的平造型与表

面造型和

组合装饰1^1/Io

VIo

2.带彩

2.培养多色纸和

种儿童形胶水。

象及卡通

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形象的设

计。

第九给爸爸妈L利用各L收集讨论吉祥2课

周妈的礼物种纸进行卡通吉物的趣味时

简单的平祥物和造型与表

面造型和美丽服

组合装饰装图片。

o

2.带彩

2.培养多色纸和

种儿童形胶水。

象及卡通

形象的设

计。

第十民族娃娃1.利用各带彩色L尝试撕2课

周种纸进行纸和胶纸造型的时

简单的平水。乐趣。

面造型和

讨论

组合装饰2.

吉祥物的

o趣味造型

2.培养多与表达方

种儿童形式。

象及卡通

形象的设

计。

第十1.我们爱L利用各带彩色1.讨论吉2课

一周种纸进行纸和胶祥物的趣时

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大花瓶。简单的平水。味造型与

面造型和表达方

2.有趣的

组合装饰式。

剪纸娃娃

设计。

2.尝试

2.培养多剪纸纸造

种儿童形型的乐

象及卡通趣。

形象的设

计。

第十百变卡通2.培养多收集纸1.探究吉2课

二周玩具种儿童形材（色祥物的兴时

象及卡通纸、废旧趣造型与

形象的设挂力、旧表达方

计能力，陶画报等）式。

剪

冶“吉祥百水

油

彩2.探讨百

变”的审美

画边卡通玩

情趣。

具的做法

与玩法及

贴上自己

照片的卡

通形象。

第十神秘的城对城堡特带剪刀、城堡的故2课

三周堡征的认识，水彩笔、事，我能时

并进行创油画棒。画一幅神

意设计与秘的古城

表现。堡。

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美术第四册教学设计

第十纸碟怪脸1.对废弃收集纸欣赏形、2课

四周物的“物性材（色色夸张而时

视觉”特征纸、废旧又怪异的

的认识，并挂力、旧民间面

进行创意画报等）具。

设计与表剪刀、水

现。彩笔、油

IS]4^^°

2.^#5^

保意识。

第十变废为宝1.对废弃收集纸变废弃物2课

五周物的“物性材（色为儿童玩时

视觉”特征纸、废旧具。

的认识，并挂力、旧

进行创意画报等）

设计与表剪刀、水

现。彩笔、油

ls|4^o

2.培养环

保意识。

第十分类垃圾L对废弃收集纸垃圾桶的2课

六周桶物的“物性材（色趣味造型时

视觉”特征纸、废旧及分类的

的认识，并挂力、旧投放标

进行创意画报等）准。

设计与表剪刀、水

油

彩笔

现。、

画

棒

O

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2.培养环

保意识。

第十纸浮雕一这是校本带卡纸、2课

七周一小花课程：是为剪刀、胶时

了培养学水、水彩

生造型意笔、油画

识。棒。

第十纸浮雕一这是校本带卡纸、2课

八周一脸课程：是为剪刀、胶时

了培养学水、水彩

生造型意笔、油画

识。棒。

第十期末测试

九周

彩色字母娃娃

一、教学目标：

1.知识与技能

2.能绘画或剪出字母形状。

3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。

二、教学要点：

1.重点：能层用多种材料表现“拟人化”的字母进行

装饰。

2•难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。

3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”

的卡通字母、用身体或手势表现字母。

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4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从

艺术家的卡通字母中感受形式美。

三、课前准备和课时

L彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。

2.（一课时）

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

较均

比

引入1.播放课件1.欣赏作品

称

衡

坳

2.欣赏教师的范2.讨论、

夸

变

化

画3.互相讨论、提出、

张

美

附

3.了解老师画中看法感)

意境

讲授1.课题：彩色字1.学生活动：我能在活动中

新课母娃娃行。获得兴趣

2.提问：运用多种材料、工和知识。

（1）你看到什具，尝试绘画或剪

么？出一个或两个自己

（2）你最喜欢哪喜欢的字母形状。

个字母？为什（比较均称、均衡

么？它有什么特变化、夸张的美感）

点？（对称、均2.像什么？

衡、夸张、拟人以小组为单位进行

等）“人体字母造型”

（3）线条卡通字和“手势造型”比

母与艺术家表现赛，激发学生“拟

的字母各有什么人化”的观察和想

美感？象。

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3.教师讲授新3.他们是什么？

课：欣赏“艺术家表现

4.过程与方法：的字母”思考：①

①在“身体或手是什么字母？艺术

势字母，，造型游家用什么表现字

戏中，培养想象母？（人物、动物、

观察能力和造型静物）②字母美在

能力。哪里？（比较均称、

②在欣赏中、感均衡变化、夸张的

受艺术家的想象美感）③表现的物

创造力，提高审象与字母有什么关

美品位。系？（符合字母结

③在装饰设计游构）④感受单纯和

戏中，发展想象丰富的色彩。

力和审美创造能

力。________

学生学生想象与创小组活动：游戏：感情于态

活动作：1.提供每个小组1度：

1.用卡纸、挂一一2个字母造型，L积极想

力纸等的色彩进让学生在特定的字象和完成

行创作。母形状上进行想各项学习

2.用彩色笔绘画象？活动。

创作。2.欣赏书上“人物2.能与同

3.装饰：添加什卡通字母”图，比学合作。

么？装饰什么才一比，自己设计的3.明确自

能使字母“拟人人物字母与书上的己的任

化”和具有装饰人物卡通字母有什务。

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美？么不同?

小结评价目标：1.有作业要求：1.造型

称

均

创意：2.拟人化：能力：能运用多种、

变

化

3.装饰美：材料工具表现“拟、

张

的

作业自评：人化：美

①要求：能设计2.设计能力：能对

一个字母娃娃。字母娃娃进行组合

②能运用对称、装饰。

均衡、夸张等手3.审美能力：比较

法表现字母娃均称、均衡变化、

娃。拟人、夸张等手法

③作品独特，与表现字母娃娃。。

众不同。

课后记:这种课学生非常感兴趣,课堂非常活跃,

每个字母在学生手中都有了生命力，都会走,都会跳,

非常好。

画家眼中的儿童

一、教学目标：

1.知识与技能

2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生

的不同艺术风格。

3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感

受。

二、教学要点：

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L重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受

和童年“美与趣”的回忆。

2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”

的艺术形式。

3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲

情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，

激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。

4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情

趣。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、。

2.（一课时）

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1.放课件1.欣赏作品L感受传

2.欣赏教师的范画2.讨论统绘画与

3.了解老师画中意3.互相讨论、提出卡通形象

境看法不同的形

式风格，

陶冶审美

情趣。

讲授1.课题：画家眼中1.学在活动中

新课的儿童生活动：我能行。获得兴趣

2.提问：选一幅你2.体验活动：创设和知识。

喜欢的作品，说说尝试“文房四宝”

为什么喜欢？和油画的“油彩和

3.作品给你什么感画布”情景。

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觉？（愉快、热闹、3.比较工笔画与意

天真、可爱、快乐、笔画的不同

有趣、开心、亲情、4.探究活动：选择

文静、活波、优美）。自己喜欢的一张画

4.找一找，作品中进行欣赏与评述。

那些地方使你产生5.评述活动：①评

这种感觉？一评我喜欢的好作

5.找一找，哪些地品。②感受自己的

方是线造型，哪些生活照片,美在哪

地方是面造型？哪里？

些地方是“块面组6.画一画:我的童

合”式造型？说说年。

中国画与油画有什7.评一评:我的作

么不同？说一说自品美在那里？同学

己平凡生活中一件作品美在哪里?

有趣的事。

5.教

师讲授新课:

6.过

程与方法：

①在接触与尝试体

验中，感受中国画

的“文房四宝”和

油画的“油彩和画

o

②在比较中，体验

中国画“线造型”

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的美感和油画“块

面组合”的写实美。

③在比较中，体会

作者对平凡美与生

活美的发现与创作

情感。

学生学生想象与创作：小组活动：感情于态

活动1.画一画我的童1.讲一讲自己童年度：

年。的趣事。1.积极想

2,用彩色笔绘画创2.讲述的方法：自象和完成

作。己的画面怎样构各项学习

3.装饰：添加什思？活动。

么？装饰什么才能2.能与同

使画面更能表现童学合作。

年的趣事并有装饰3.明确自

美？己的任

务。

小结评价目标：1.语言作业要求：1.造型童年趣

表达能力：2.审美能力：能运用多种事，美丽

能力：3.情感与态材料工具表现“童漂亮、夸

度：年的一件趣事：张等手法

作业自评：2.绘画能力：对画表现画面

①要求：画出童年面进行装饰。有美感。

的一件趣事。3.审美能力：童年

②能运用夸张等手趣事，美丽漂亮、

段。夸张等手法表现画

③作品独特，与众面。。

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不同。

课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了

有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。

可爱的卡通形象

一、教学目标：

1.知识与技能

2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸

张与拟人等艺术手法

3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的

感受。

二、教学要点：

1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与

色”的感受。

2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③

创作有趣的卡通形象。

4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通

形象用线勾、平涂着色的特点。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢

的卡通人舞。

2.（二课时）

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1.放课件1.欣赏作品比较均

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2.欣赏教师的范2.讨论称、均衡

画3,互相讨论、提出变化、夸

3.了解老师画中看法张的美

意境感）

讲授1.课题：可爱的1.学生活动：我能在活动中

新课卡通形象行。获得兴趣

2.提问：（1）你运用多种材料、工和知识。

看到什么？具，尝试绘画或出

（2）你最喜欢哪粘贴一个或两个自

个卡通人物？为己喜欢的卡通人物

什么？它有什么形象。（拟人、变

特点？（色彩、化、夸张的美感）

夸张）2.像什么？

（3）线条卡通人以小组为单位进

物与艺术家表现行：我喜欢的卡通

的卡通人舞各有人的比赛，激发学

什么特点和独特生“拟人化”的观

的拟人的艺术手察和想象。

法、美感？4.他

3.教师讲授新们是什么？

课：欣赏：卡通形象

4.过程与方法：“趣”在哪里？思

①在“说一说知考：①卡通故事哪

道的卡通形象和些地方给你留下最

精彩的故事情节有趣、最深刻的印

我”造型游戏中,象？人物卡通形象

培养想象观察能与拟人动物卡通形

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力和造型能力。象有什么不同？

②在欣赏中、感（人物、动物、静

受艺术家的想象物）②美在哪里？

创造力，提高审（色彩、结构变化、

美品位。夸张的美感）③你

③在装饰设计游知道有哪些卡通形

戏中，发展想象象表现形式。④感

力和审美创造能受单纯和丰富的色

力。彩。

情

感

戏

小

孤

游

组

学生学生想象与创活

度

在

夫

k组

L每

活动作：J进•.

极想

能

积

语

言L

煽

力

表

。

用卡纸、挂力中

1.成

象

运

和

完

在

活

动

能

士

2.习

流

各

项

述

日

学

利

的

语

评

己

卡

活

动

形

喜

。

欢

的

.用彩色笔绘画通

象

与

同

能

。

比

组

说

评

工2.

学

作

小

亍

合

.装饰：添加什。

3工

确

自

么？装饰什么才明

己

任

能卡通形象“拟的

务

人化”和具造型。

拟人

夸

小结评价目标：1.有作业要求：1.造型、

张

等

法

手

创意：2.拟人化：能力：能运用多种

有

造

美

型

装饰美：材料工具表现“拟

和

美

色

3.彩

作业自评：人化：

的

通人

卡

①要求：能设计2•设计能力：能对

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美术第四册教学设计

一个自己喜欢卡卡通人物进行组合物。

通人舞。装饰。

②能运用对称、3.审美能力：、拟

色彩、夸张等手人、夸张等手法有

法表现卡通人造型美和色彩美的

卡通人物。

③作品独特，与

众不同。

课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个

性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。

美妙多变的线条

一、教学目标：

1.知识与技能

2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言

之一。

3.培养线控与线性的感知与表达能力。

二、教学要点：

L重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类

及其美感作用。

2.难点：线性的感受与表达。

3.兴趣点：①“绕线造型游戏”。②观察日常生活中

的线。③寻找身上的线。④线造型创作。

4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合

创作所产生的不同美感。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、线。

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2.（一课时）

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1.放课件L欣赏作品疏密有有

乙欣赏教师的范2.讨论序的线产

画3.互相讨论、提生轻柔、飘

3.了解老师作品出看法逸、优雅的

中意境美感。

讲授1.课题：美妙多变1.学生活动：我在活动中

新课的线条能行。获得兴趣

2.提问：（1）你运用多种材料、和知识。

看到什么？工具，尝试绘画

（2）你最喜欢？一个或两个自己

为什么？它有什喜欢的用各种线

么特点？（疏密有画出画。（变化、

有序的线产生轻夸张的美感）

柔、飘逸、优雅的2.像什么？感受

美感）。线的丰富与多彩

（3）艺术家表现寻找线的排列及

的线条各有什么用线表现美的方

美感？法

3.教师讲授新课：3.他们是什么？

4.过程与方法：欣赏“艺术家表

①在“线条”造型现的线条”感受

游戏中，培养想象线是绘画的基础

观察能力和造型之一。①感受画

能力。面线的组织、排

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②在欣赏中、感受列的美感和各种

艺术家的想象创线条表现的美

造力，提高审美品感。②说一说小

位。朋友的画、说些

③在装饰设计游什么？他们运用

戏中，发展想象力什么线表现？他

和审美创造能力。们用什么方法组

织画面？美在哪

里？

学生学生想象与创作：小组活动：感情于态

活动1.用卡纸、挂力纸L交流自己收集度：

等的色彩笔进行的资料，探讨线L积极想

创作。的种类及作用，象和完成

用彩色笔绘玩一玩手中的各项学习

画。线，看看有什么活动。

3.装饰：添加什发现。2.能与同

么？装饰什么才2.各组选出一个学合作。

能使字母“拟人同学在全班进行工明确自

化”和具有装饰表演。己的任务。

美？

小结评价目标：1.有创作业要求：L造感受线的

意：2.夸张、色块:型能力：能运用丰富与多

3.装饰美：多种材料工具表彩

作业自评：现：

①要求：能运用线2.能力绘画：能

表现物象与装饰。用各种线绘画出

②能运用不同的美丽的画。

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美术第四册教学设计

表达不同的情3,审美能力：能

感。运用各种线材、

③作品独特，与众线性表现自己的

不同。情感。

课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生

刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感

觉，自由曲线有优美、伸展的美感。

象形文字的联想

一、教学目标：

1.感知象形文字。

2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。

3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。

二、教学要点：

L重点：感班最形文字及其发展变化过程。发挥想象

创新能力，表现象形文字的画面。

2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、

重复、排列方法装饰成画面。

3.兴趣点：①图形中的文字含义。②象形文字与实物

象形的关系。③创作“象形文字”的画面。

4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象

形，体会字形的发展是从繁到简的过程。②体会意象

美与抽象美。

三、课前准备和课时

L彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢

的卡通人舞。

2.（一课时）

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美术第四册教学设计

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

较均

比

引入L放课件L欣赏作品

称

衡

坳

2.欣赏教师的范2.讨论、

夸

变

化

画3.互相讨论、提出、

张

美

的

3.了解老师画中看法

感)

意境

讲授L课题：可爱的1.学生活动：我能在活动中

新课卡通形象行。获得兴趣

2.提问：（1）你运用多种材料、工和知识。

看到什么？具，尝试绘画或出

（2）你猜一猜它粘贴一个或两个自

们象什么？它有己喜欢的象形文字

什么特点？（色形象。（拟人、变

彩、夸张）化、夸张的美感）

（3）在欣赏中，2.像什么？

感知象形文字的以小组为单位进

变化过程，感知行：我喜欢的象形

人类像创造的能文字的比赛，激发

力。（4）在尝试学生的观察和想

中，发展想象力，象、创造。

创造象形文字的1.他

有趣画面。们是什么？

3.教师讲授新欣赏：象形文字

课：“趣”在哪里？思

4.过程与方法：考：①什么是“岩

①在“说一说知画”什么是“金文”

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美术第四册教学设计

道的象形文字造它们给你留下最有

型，培养想象观趣、最深刻的印象,

察能力和造型能是什么？他们跟现

力。代文字有什么不

②在欣赏中、感同？②美在哪里？

受艺术家的想象（色彩、结构变化、

创造力，提高审夸张的美感）③你

美品位。知道有哪象形文字

③教师提共文字形象表现形式。④

（具象）（意象）感受单纯和丰富的

（抽象）。色彩。

5.想象与造型：

是画还是文字？

学生学生想象与创小组活动：游戏：感情于态

活动作：L在每个小组进行度：

1.用卡纸、挂力语言表达能力。1.积极想

纸等的色彩进行2.在活动中能运用象和完成

创作。流利的语言评述自各项学习

2.用彩色笔绘画己喜欢的象形文活动。

创作。字。2.能与同

3.画出或创作出3.小组进行评比。学合作。

一个或两个象形3.明确自

文字，并进行装己的任

饰：装饰什么才务。

能象形文字和具

造型美和色彩美

有装饰美？

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美术第四册教学设计

小结评价目标：1.审作业要求：1.能模夸张、变

美知识能力：感仿象形文字并组合形、创作

知象形文字，了成一幅有意思的等等手法

解一些象形文字画。有造型美

的变化过程：2.2.较高要求：根据和色彩美

造型能力：能运象形文字的结构进的与众不

用线条、色彩表行想象，表现“有同的画

现象形文字3.想趣的画面”。面。

象力：能通过想3.个性探索：根据

象设计象形文字象形文字的结构，

画面进行夸张、变形、

感情与态度：喧作出与众不同的

①积极参与想象画面。

及造型活动。

②积极从各方面

获取资料并与同

学共享。

③对象形文字产

生兴趣。

课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字

进行夸张并充满了生命力。

美丽的花园

一、教学目标：

1.知识与技能

2.感知画的基本特征。

3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。

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美术第四册教学设计

二、教学要点：

1.重点：感母画的形态特征和色彩特征，并抓住基本

特征进行想象表现。

2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。。

3.兴趣点：①《七色花》童话故事。②欣赏《生命之

树》。③“我是花仙子游戏。

4.观察点：①花的形态特征和色彩特征。②“生命之

树”的形式美。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、

2.（二课时）

四、教学过程：

教师活动学生活动效果