6.1.1化学能与热能教学设计

高一年级化学高一班组姓名编号6001日期课题：§2.1.1化学能与热能设计者：高中化学组自研课：（时段：正课时间：50分钟）新知自研：自研课本P32-35内容展示课：（时段：正课时间：60分钟）互动＋展示【学习主题】1．阐明化学键与化学反应中能量变化之间的关系。2．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。3．在实验的基础上，概括吸热反应和放热反应的概念。课堂结构课程结构自研自探合作探究展示表现总结归纳自学指导内容、学法、时间互动展示内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）化学键与化学反应中能量变化的关系【学法指导】初中我们已经学过，所有的化学反应都伴随着能量的变化。为什么化学反应中会有能量变化呢？化学反应的实质化学反应的过程就是反应物分子中的原子重新组合成生成物分子的过程，也就是反应物分子中化学键断裂和生成物分子中化学键形成的过程。

化学反应中能量变化的原因（1）断开化学键吸收能量

例：1molH2中含有1molH—H键，常温常压下断开1molH—H键，需要吸收436kJ的热量。

（2）形成化学键放出能量

由2molH原子生成1molH2，有1molH—H键生成，生成过程中向外界释放436kJ的热量。师友小对子：立足于“梳理与建构”中的双基问题，进行对子间互相学习分享。四人共同体：A组：就本组展示主题进行展示提纲精编、板书、预展。B组：就当堂导练部分在组长的带领下过关性小展示。展示主题一：要求1．思路：从化学反应的本质去分析能量的变化，从不同角度对化学反应的分类。2．做法：可以举例和结合图6-1，讲解吸热反应和放热反应。展示主题二：要求：1．带领全班同学学习反应原理，并对常见的化学反应式要进行熟记。2．要通过实验的反应现象，分析其产生的原因，要学会区别吸热反应和放热反应。展示主题三：要求：1．要从能量的角度重点讲解中和反应。要先描绘实验现象，通过现象分析本质。2．注意三色笔的应用，标注关键点．展示主题四：1．讲解时要注意联系物质的性质，易错点和关键点。最好在展示中提升。2．注意三色笔的应用，标注关键点．自研成果展示1：1．氢气和氯气的反应的本质是什么？请从化学键的角度分析。2．拆开1molH—H键、1molN—H键、1molN≡N键分别需要的能量是436kJ、391kJ、946kJ，则1molN2生成NH3的反应热为_____________，1molH2生成NH3的反应热为_____________。自研成果展示2：1．勾画实验2-1的反应步骤，及写出实验现象和结论。2．试通过实验现象，从能量的角度分析，你得到了什么结论。3．思考：实验中“用砂纸打磨光的铝条”为什么？4．实验2-2的反应原理是什么？自研成果展示3：下表中的数据是破坏1mol物质中的化学键所消耗的能量：根据上述数据回答下列问题：（1）下列物质本身具有的能量最低的是（）A．H2B.Cl2C.Br2D.I2（2）下列氢化物中最稳定的是（）A．HClB.HBrC.HI（3）X2+H2=2HX（X代表Cl、Br、I）的反应是吸热反应还是放热反应？________（4）相同条件下，X2（X代表Cl、Br、I）分别与氢气反应，当消耗等物质的量的氢气时，放出或吸收的热量最多的是___________。化学能与热能相互转化【学法指导】认真自研课本P32-P33的实验6-1、6-2，描述出实验现象，阐明实验原理，书写相关化学方程式，并对这三个实验所得出的结论进行概括。思考与交流：常见的放热反应：常见的吸热反应：化学反应中放出热量或吸收热量的原因【学法指导】化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。如下图所示：反应物的总能量＜生成物的总能量，反应吸收能量（图1）；反应物的总能量＞生成物的总能量，反应放出能量（图2）。【课堂导学】学习报告知识梳理典例摘录化学反应可视为旧化学键断裂和新化学键形成的过程。化学键的键能是形成(或拆开)1mol化学键时释放(或吸收)的能量。已知白磷和P4O6的分子结构如图所示,现提供以下化学键的键能:P—P键为198kJ·mol-1,P—O键为