三极管教学设计方案

#三极管的识别与检测——教学设计方案受扌新惜贈一级年一时课电机数生教学背景分析类构结的管极三过S子已0的识管知极础二基握等掌号已符生及学型形一组扒欢用小崑喜使，£J?0-匚-14「1,强程程视骨力课过看绍匕匕仑吉见亠V厶冃？a予刃手理教，彳rnv一匕二0动欢在件主,喜并元餡物不新活间个比刁爱生时多，炳热实的为段魏，现中分手站跃注集课小訓思讓注将那时优单不方发等其筍对敷捡在丸应呜范乐等法习作合・1X*检;连学前及课告在又?验材宀头器>验。所实组前生分课学理和、合宀孕件士内课学材PP将教P并习备,预准体生师媒学教多好材口吝验实号称名量1X表用万1X2管极三O81X4901X59011X教学方法教学目标00会会学学、、1±

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别（6分钟）二、新课讲授（一）从封装及外形上识别管脚对中小功率塑料三极管：平面朝向自己，三个引脚朝下放置，一般从左到右依次为发射极e、基极b、集电极c。教师介绍识别方法，学生集中注意记忆，并按步骤实践。首先教给学生最简单的方法，学生成功后可以提咼学生对本节内容的学习积极性。同时，还可以培养学生观察电子元件的能力。极管基极和管型的检

测（18分钟）（二）用万用表测量三极管当无法判断三极管的管脚或需要测定三极管的极性时，需要用三极管的等效原理进行测量。根据三极管的结构，我们可以把三极管想象成两个二极管同极相连而成。如图：吵理dCH44右』吃LeiWNPN3问鰹①首先找出基极b：用万用表二级管档测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向压降值。正向压降值小，反向压降值大。黑笔接三极管的某一个脚，红笔分别接另外两脚，测得两次压降值均小的，黑笔接的是基极b,而且是PNP型。红笔接三极管的某一个脚，黑笔分别接另外两脚，测得两次压降值均小的，红笔接的是基极b，而且是NPN型。教学过程教学内容教师根据三极管的内部结构，引导学生思考如何用万用表进行检测判断？培养探索研究品质。教师分析并介绍检测的方法；教师指导学生示范操作课堂小练习，学生小组动手操作，教师辅小组示范的方法更直观地给学生展示了实验操作方法，使学生体会团队合作的力量，引导学生在下一环节的团结协作。这是本节课的重点，学生小组为单位再测两个三极管的基极与型号。加深学生对检测方法的记忆，培养学生的动手能力及合作精神。师生活动设计意图极

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极

的

检

测（10分钟）②找出集电极c和发射极e量程开关拨到hFE位置，两表笔分开，把被测三极管插入测试插座，可从hFE刻度线上读出管子的放大倍数，同时根据测试插座的显示可直接辨别出管脚和管型。教师分析并介绍测量集电极c和发射集e的方法。教师演示。学生小组练习。在完成实验的过程中，培养了学生进行简单检测实验的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。小结和作业（3分钟）三、小结和作业这节课我们共同学习了三极管的识别，及通过检测判别出NPN和PNP型的晶体三极管的类型和管脚极性，希望同学回去好好实践多几次，熟练掌握这个方法与技巧。引导学生回忆本节课所掌握的知识点。巩固学习知识占八、、以上是我对这节课的课前预设，但教学过程中难免会出现教学预设中没有教学反思预想到的问题，根据