综合实践工作计划

综合实践工作计划

篇一：一班级综合实践教学工作方案

一、指导思想：

随着训练改革的不断深化，训练教学工作强调创新观念，培育人才。在这样一个新的形势下，学校担当着向社会输送高素养劳动者的重任，如何训练好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们训练者应当关注的最重要的一环。数学课程标准?强调指出"好的数学训练应当从学习者的生活阅历和已有的学问背景动身，供应给同学充分进行数学实践活动和沟通的机会。'"数学实践活动是培育同学进行主动探究与合作的重要信息途径。'由此可见，新课程是把学校数学实践活动摆在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学老师面临的新课题。对每位数学老师来说新的工作挑战开头了。

二、同学分析：

我们一班级同学虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思索却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活阅历和心理特点动身捕获了一幅幅令孩子们心动的画面，选择一个个在他们身边的、为他们感爱好和乐于思索、乐于接受的学习素材，以引发他们的学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在学问、方法或力量等各个方面，只要有收获就达到训练教学的目的。有些预备活动要与家长有机的联手，使孩子都能重视活动，并附诸行动，而不要流于形式。

三、活动目标：

1、设计数学综合实践活动方案要有目的性，老师在设计数学综合实践活动时，思路要清楚，目标要明确，做到心中有数。也就是说每一次实践活动都要有一个详细目标，让同学在参加动手动脑的过程中受到肯定的训练，从而达到老师预先设想的目的。

2、设计数学综合实践活动方案要有参加性，转变传统课堂教学存在的"动脑不动手、劳心不劳力'的弊端，注意同学的亲自参加、亲身经受，强调教与学的互动。

3、设计数学综合实践活动方案要有开放性，数学综合实践活动面对每一个同学的共性进展，敬重每一个同学的共性进展需要，强调突出共性、富有共性的学习活动过程。

4、设计数学综合实践活动方案要有独立性，数学综合实践活动要敬重同学爱好爱好，让同学自己独立选择学习的目标、内容、方式，老师则依据同学的实际状况进行必要的指导，不包揽同学的工作，从而创设出轻松、民主、自由、有序的活动环境，在"关爱'、"轻松'、"伴侣式'的沟通方式下，逐步培育出同学独立完整的主体性人格。

5、设计数学综合实践活动方案要有创建性，数学综合实践活动是由师生双方在其活动绽开过程中逐步创建而成的，随着实践活动的深化开展，同学的认知和体验不断深化，制造性火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断被创建出来，内容也不断更新，课程形态也随之不断完善。

篇二：综合实践活动工作方案

一、指导思想

以邓小平同志"三个面对'为指针，以《基础训练改革纲要》的要求为目标，通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培育同学适应现代社会变化的素养和综合实践力量。

二、活动目标

1、培育同学丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的力量。

2、培育同学独立学习、擅长思索、敢于创新和实践的力量。

3、培育一支有创新意识，有引导同学开展综合实践活动、有讨论力量的师资队伍。

三、实施策略

1、课内与课外相结合的策略。

学校要敬重同学进展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的关心者，同学是活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参加，自主探究的力量。

四、详细操作

1、树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以同学的阅历和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参加性的原则。

2、成立教研组。

3、开展"小专题'的讨论活动。

五、主要工作支配：

三月份：

1、召开教研组成员会议，确定各班级、各班级小组讨论性学习的主题活动。

2、任课老师培训、学习，确保课程开足、开好。

3、团委开展系列活动。

四月份：

1、组织一次集体备课

2、迎接市综合实践活动中心小组我校进行活、

3、团委牵头连续开展学雷锋、植树等系列活动。

五月份：

1、组织一次集体备课；

2、开展一次研讨活动。

六月份：

1、组织一次集体备课；

2、各班、各小组进行综合实践活动总结、完成表格。

3、推举班级进行沟通、展现。

七月份：

1、撰写综合实践活动教案或论文。

2、做好学期总结工作。

3、编纂成果集。

篇三：三班级上册综合实践方案

一、指导思想

综合实践活动是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，以"实践、创新、进展'为主线,进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质成为一个有血有肉的"社会人'。

二、活动目标

(一)总目标

通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量;初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究，试验实证的方法;获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

(二)详细目标

1、讨论性学习：增进同学对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。

(1)走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

(2)关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2、社区服务与社会实践：主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系;

(2)关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作;

(4)关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术训练：把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。

(2)把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

(3)了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、详细要求

1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度。

4、激发奇怪   心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

篇四：综合实践活动方案工作方案

一、问题的提出

21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践力量是劳动者真正素养和力量的重要表现。而我国原有的基础训练体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了同学已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育同学的创新精神和实践力量。

我校要通过乐观参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离同学自主生活和社会生活的倾向，注意同学对生活的感受和体验，形成同学勇于实践的意识和擅长实践的力量。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育同学活动的自主性、探究性、合作性，使同学在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的力量。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术训练，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术训练等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

"综合实践活动'不是以往几种课程的随便叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

（1）关注爱好。基于学习者的需要、动机，爱好和直接阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的爱好和直接阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建立一个更接近同学真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。

（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上打算了这类课程在确定课程内容时必需真正回归同学的生活世界，从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题大事、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让同学亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际

问题的力量，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是为同学营造实践情景，通过引导，让同学自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。

（4）着眼创新。着眼于同学创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为同学创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制，在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，同学的想象力和制造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让同学在乐观探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量，为将来成为创新人才奠定基础。

2、实施途径

（1）信息技术训练

关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，即猎取、传递和处理信息的力量和素养。

（2）社区服务与社会实践

组织引导同学接触大自然，参与实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。

（3）劳动与技术训练

增加科技含量，给予劳动训练更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，给同学让出制造的空间。将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

3、实施步骤

（1）加强学习，更新观念

加强学习，转变训练观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和讨论，要从根本上转变老师的训练观、人才观和学习观，把创新意识和实践力量的培育渗透到学校的训练教学之中。

（2）健全组织，加强领导

综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必需动员全员参加，全社会参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动，必需健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定详细工作方案，落实各班级综合实践活动内容。

综合实践活动小组名单：

组长：徐耀良

副组长：陈黎明

成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、

许晓红、吴文喜、及各涉及老师

综合实践活动协作小组名单：

二班级组负责人：金美媛

成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬

三班级负责人：陈燕红

成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮

四班级组负责人：周秋英

成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞

五班级组负责人：吴根元（小）

成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕

六班级组负责人：夏雪明

成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国

（3）选好主题，落实内容

综合实践活动是老师和同学合作开发和实施的。老师和同学既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际状况（城乡结合部），又要引导同学从日常生活中选取自己感爱好的问题进行探究。

（4）加强联系，取得支持

综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新机制，乐观利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。

四、课程实施的评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价应以主体性、过程性、形成性和进展性评价为主，它应依据同学在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、同学同伴之间对彼此的共性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式敏捷，注意学习过程，注意情感表现，注意实际环节的开放性评价体系。

篇五：综合实践活动方案

一、指导思想：

1、以人为本，敬重共性，进展特长，全面提高。

2、重塑校内文化，提升校本特色，进一步转变训练观念，更新训练教学方式，推动基础训练改革进程。

3、引导同学综合运用社会、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培育同学各方面综合实践的力量，带领同学走入更宽阔的社会活动空间，丰富同学的学问和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础训练课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培育同学创新精神和实践力量，推动课程改革。

二、总体目标：

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。

2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。

5、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。

7、了解祖国，了解家乡，培育喜爱家乡、喜爱祖国的情感。

三、详细措施：

（一）、不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领悟新课改理念。

2、集体争论各班级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。

3、随时依据活动的开展状况更改活动方案、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、任课老师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，乐观撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。

（二）、加大组内教研力度，提高老师教学水平。

1、成立综合实践活动教研组。

2、乐观参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）、以全体同学全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合同学特点、学校特点、地域特色，将多学科学